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Formación integral para los docentes de la Unellez en el Municipio Sosa / Rosmig Carolina Guevara Aponte
Título : Formación integral para los docentes de la Unellez en el Municipio Sosa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Rosmig Carolina Guevara Aponte, Autor Editorial: Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado. Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Mención Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: x.; 110p. + varias paginaciones Il.: il.; 28cm. Nota general: Trabajo de grado presentado requisito parcial para optar al Título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación Superior Mención: Docencia Universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. UNIVERSITARIA 2. FORMACIÓN INTEGRAL 3. COMPETENCIAS DOCENTES 4. DESEMPEÑO. Clasificación: TG 310 0088 2017 Resumen: La intencionalidad de la presente investigación es diseñar un plan de formación integral para los docentes de la UNELLEZ en el Municipio Sosa, ubicado en Ciudad de Nutrias, estado Barinas. Se sustentó metodológicamente en el paradigma cuantitativo, tipo de investigación descriptiva con diseño de campo, bajo la modalidad de proyecto factible, desarrollando tres etapas significativas: diagnóstico, factibilidad y diseño. La población estuvo conformada por cuarenta y dos (42) docentes. La técnica de recolección de la información se fundamentó en la encuesta y se utilizó como instrumento un cuestionario contentivo de (30) ítems bajo escalamiento tipo Lickert, con cinco (05) alternativas de respuesta: siempre (S), casi siempre (CS), algunas veces (AV), casi nunca (CN) y nunca (N). La validación del instrumento se comprobó a través del juicio de expertos y la confiabilidad estuvo determinada por el coeficiente Alfa de Cronbach con un valor de 0,87. A partir de los resultados del diagnóstico se pudo determinar la debilidad existente en los docentes universitarios en cuanto al desarrollo de competencias personales y académicas, aunado a la escasa disposición y compromiso del docente para asumir responsablemente la función de interacción comunitaria, lo cual repercute de manera desfavorable en el desarrollo efectivo de sus funciones. A tal efecto, se propone el diseño de un plan de formación integral dirigido a los docentes de la UNELLEZ del municipio Sosa en la institución objeto de estudio. Formación integral para los docentes de la Unellez en el Municipio Sosa [documento electrónico] / Rosmig Carolina Guevara Aponte, Autor . - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado. Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Mención Docencia Universitaria, 2017 . - x.; 110p. + varias paginaciones : il.; 28cm.
Trabajo de grado presentado requisito parcial para optar al Título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación Superior Mención: Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. UNIVERSITARIA 2. FORMACIÓN INTEGRAL 3. COMPETENCIAS DOCENTES 4. DESEMPEÑO. Clasificación: TG 310 0088 2017 Resumen: La intencionalidad de la presente investigación es diseñar un plan de formación integral para los docentes de la UNELLEZ en el Municipio Sosa, ubicado en Ciudad de Nutrias, estado Barinas. Se sustentó metodológicamente en el paradigma cuantitativo, tipo de investigación descriptiva con diseño de campo, bajo la modalidad de proyecto factible, desarrollando tres etapas significativas: diagnóstico, factibilidad y diseño. La población estuvo conformada por cuarenta y dos (42) docentes. La técnica de recolección de la información se fundamentó en la encuesta y se utilizó como instrumento un cuestionario contentivo de (30) ítems bajo escalamiento tipo Lickert, con cinco (05) alternativas de respuesta: siempre (S), casi siempre (CS), algunas veces (AV), casi nunca (CN) y nunca (N). La validación del instrumento se comprobó a través del juicio de expertos y la confiabilidad estuvo determinada por el coeficiente Alfa de Cronbach con un valor de 0,87. A partir de los resultados del diagnóstico se pudo determinar la debilidad existente en los docentes universitarios en cuanto al desarrollo de competencias personales y académicas, aunado a la escasa disposición y compromiso del docente para asumir responsablemente la función de interacción comunitaria, lo cual repercute de manera desfavorable en el desarrollo efectivo de sus funciones. A tal efecto, se propone el diseño de un plan de formación integral dirigido a los docentes de la UNELLEZ del municipio Sosa en la institución objeto de estudio. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 310 0088 TG 310 0088 2017 Trabajo de Grado Biblioteca Central Barinas (BC) Producción Intelectual e Institucional (Tesis Digitales) Digital
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Formación integral para los docentes de la Unellez en el municipio SosaAdobe Acrobat PDF Formación multidisciplinaria en los funcionarios del cuerpo de policía del estado Barinas como estrategia para la optimización del servicio / César Silva
Título : Formación multidisciplinaria en los funcionarios del cuerpo de policía del estado Barinas como estrategia para la optimización del servicio Tipo de documento: documento electrónico Autores: César Silva, Autor ; Ysis Sánchez, Director de tesi Editorial: Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado. Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Mención Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: xi. ; 110p. Il.: il.; 28 cm Nota general: Trabajo Especial de Grado Para Optar al Título de Magister
Scientiarum en Ciencias de la Educación Mención Docencia
UniversitariaIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2.FORMACIÓN MULTIDISCIPLINARIA Clasificación: TG 310 0098 2018 Resumen: El presente trabajo de investigación busca determinar si la preparación
profesional de los funcionarios del Cuerpo De Policía Del Estado Barinas, en
diferentes áreas del conocimiento, influye en la eficiencia, la eficacia y la
efectividad en la prestación del servicio en materia de seguridad ciudadana.
Para lograr los objetivos propuestos, no solo se ha tomado en cuenta las
funciones cotidianas, sino que además se adopta como referencia la
estructura funcional de esta institución y el desenvolvimiento de sus
integrantes en el desarrollo de los procesos penales que conlleven al
esclarecimiento de un hecho criminal y la punibilidad del delito.
Por otra parte se toma en cuenta la importancia que tiene la
Universidad como rectora de la formación profesional de los individuos, para
desempeñar funciones inherentes al desarrollo de la convivencia social y en
forma más específica como garantes de la paz ciudadana y el orden
establecido. Sin duda alguna la Universidad Nacional Experimental De Los
Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, se caracteriza por su formación
humanista, que coadyuva a la coexistencia colectiva a través de la siembra
de conocimientos significativos y prácticosFormación multidisciplinaria en los funcionarios del cuerpo de policía del estado Barinas como estrategia para la optimización del servicio [documento electrónico] / César Silva, Autor ; Ysis Sánchez, Director de tesi . - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado. Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Mención Docencia Universitaria, 2018 . - xi. ; 110p. : il.; 28 cm.
Trabajo Especial de Grado Para Optar al Título de Magister
Scientiarum en Ciencias de la Educación Mención Docencia
Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2.FORMACIÓN MULTIDISCIPLINARIA Clasificación: TG 310 0098 2018 Resumen: El presente trabajo de investigación busca determinar si la preparación
profesional de los funcionarios del Cuerpo De Policía Del Estado Barinas, en
diferentes áreas del conocimiento, influye en la eficiencia, la eficacia y la
efectividad en la prestación del servicio en materia de seguridad ciudadana.
Para lograr los objetivos propuestos, no solo se ha tomado en cuenta las
funciones cotidianas, sino que además se adopta como referencia la
estructura funcional de esta institución y el desenvolvimiento de sus
integrantes en el desarrollo de los procesos penales que conlleven al
esclarecimiento de un hecho criminal y la punibilidad del delito.
Por otra parte se toma en cuenta la importancia que tiene la
Universidad como rectora de la formación profesional de los individuos, para
desempeñar funciones inherentes al desarrollo de la convivencia social y en
forma más específica como garantes de la paz ciudadana y el orden
establecido. Sin duda alguna la Universidad Nacional Experimental De Los
Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, se caracteriza por su formación
humanista, que coadyuva a la coexistencia colectiva a través de la siembra
de conocimientos significativos y prácticosReserva
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Formación multidisciplinaria en los funcionarios del cuerpo de policía del estado Barinas como estrategia para la optimización del servicioAdobe Acrobat PDF Foros virtuales de discusión, para el fortalecimiento de la Educación Universitaria / Maria A Guerrero
Título : Foros virtuales de discusión, para el fortalecimiento de la Educación Universitaria Tipo de documento: documento electrónico Autores: Maria A Guerrero, Autor ; Jairo J Hernández M, Director de tesi Editorial: Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado. Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Mención Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: xii. ; 113p. Il.: il.; 28cm Nota general: Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiarum en Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2 FORROS VIRTUALES 3. DISCUSIÓN 4. HERRAMIENTA 5. EDUCACIÓN Clasificación: TG 310 0097 2018 Resumen: El presente estudio tiene como objetivo fundamental proponer los foros virtuales de
discusión, para el fortalecimiento de la educación universitaria, la cual es una
herramienta innovadora para los docentes en la Universidad Nacional Experimental
de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, (UNELLEZ) sede Socopó, parroquia
Ticoporo, Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas. A tal efecto se
dimensionó las variables de estudio en virtud de valoración a la actualización y
capacitación docente sobre los foros virtuales de discusión y las actitudes que
manifestaron hacia los mismos. La investigación es de enfoque cuantitativo, con
nivel descriptivo y proyectivo, bajo el diseño no experimental, transaccional. Los
sujetos de estudio están conformados por setenta y dos (72) docentes que laboran
en la institución universitaria antes mencionada, para recabar los datos se utilizó la
técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario con veintidós (22) ítems,
en una escala de estimación con cinco alternativas de repuesta Siempre (S), Casi
Siempre (CS) Algunas veces (AV) Casi Nunca (CN) y Nunca(N), el mismo fue
validado a través de la técnica juicio de expertos y sometido a confiabilidad a través
del procedimiento Alpha de Cronbach, cuyo resultado fue de 0,83 la cual es
altamente confiable, posteriormente se realizó el análisis de los resultados utilizando
la estadística descriptiva de frecuencia absoluta y porcentual, luego se diseñó
gráficos de barra que fue interpretados cuantitativamente, con base, a estos datos
se hizo las conclusiones que existe la necesidad de determinar la factibilidad del
diseño de un plan de acción formativo dirigido a los docentes sobre los foros
virtuales de discusión y el uso de la herramienta tecnológica para el fortalecimiento
de la educación universitaria.Foros virtuales de discusión, para el fortalecimiento de la Educación Universitaria [documento electrónico] / Maria A Guerrero, Autor ; Jairo J Hernández M, Director de tesi . - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado. Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Mención Docencia Universitaria, 2018 . - xii. ; 113p. : il.; 28cm.
Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiarum en Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2 FORROS VIRTUALES 3. DISCUSIÓN 4. HERRAMIENTA 5. EDUCACIÓN Clasificación: TG 310 0097 2018 Resumen: El presente estudio tiene como objetivo fundamental proponer los foros virtuales de
discusión, para el fortalecimiento de la educación universitaria, la cual es una
herramienta innovadora para los docentes en la Universidad Nacional Experimental
de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, (UNELLEZ) sede Socopó, parroquia
Ticoporo, Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas. A tal efecto se
dimensionó las variables de estudio en virtud de valoración a la actualización y
capacitación docente sobre los foros virtuales de discusión y las actitudes que
manifestaron hacia los mismos. La investigación es de enfoque cuantitativo, con
nivel descriptivo y proyectivo, bajo el diseño no experimental, transaccional. Los
sujetos de estudio están conformados por setenta y dos (72) docentes que laboran
en la institución universitaria antes mencionada, para recabar los datos se utilizó la
técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario con veintidós (22) ítems,
en una escala de estimación con cinco alternativas de repuesta Siempre (S), Casi
Siempre (CS) Algunas veces (AV) Casi Nunca (CN) y Nunca(N), el mismo fue
validado a través de la técnica juicio de expertos y sometido a confiabilidad a través
del procedimiento Alpha de Cronbach, cuyo resultado fue de 0,83 la cual es
altamente confiable, posteriormente se realizó el análisis de los resultados utilizando
la estadística descriptiva de frecuencia absoluta y porcentual, luego se diseñó
gráficos de barra que fue interpretados cuantitativamente, con base, a estos datos
se hizo las conclusiones que existe la necesidad de determinar la factibilidad del
diseño de un plan de acción formativo dirigido a los docentes sobre los foros
virtuales de discusión y el uso de la herramienta tecnológica para el fortalecimiento
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foros virtuales de discusión, para el fortalecimiento de la educación universitariaAdobe Acrobat PDF Fundamentos y Práctica de la Orientación Universitaria en la Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" Barinas / Marianela Sanchez
Título : Fundamentos y Práctica de la Orientación Universitaria en la Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" Barinas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Marianela Sanchez, Autor ; Albarran, María, Director de tesi Editorial: Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado. Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Mención Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: vi. ; 77p. Il.: il.; 28cm. Nota general: Trabajo de grado presentado como requisito para optar el Titulo de Magister en Docencia Universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2. PRAXIS DE LA ORIENTACION EN EDUCACION 3. FACTORES DETERMINANTES INCIDENCIA 4. PERSONALES. Clasificación: TG 310 0119 2018 Resumen: La presente investigación tiene la finalidad Determinar los fundamentos y prácticas de la
orientación universitaria de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales
Ezequiel Zamora. Barinas 2018. Cabe señalar, que la investigación va a beneficiar a los
docentes, estudiantes, padres y representantes de la Universidad Nacional de los Llanos
Occidentales Ezequiel Zamora. Los investigadores colaboradores estan integrados por dos
profesores por semestre, por subproyectos seleccionados de forma intencional, y por un grupo de
cinco estudiantes por semestre, por subproyecto, quienes fueron seleccionados de forma
intencional e implicados en la formación para el abordaje de la investigación. La sistematización
de la experiencia se llevó a cabo mediante el uso de registros de campo, observación directa y
prácticas docentes directamente en el escenario de formación, donde se determinó la incidencia
de la orientación y el proceso de caracterización en los escenarios universitarios. Se recomienda
Aplicar técnicas donde el profesor deje de ser “director” del proceso educativo y pase a ser un
mediador entre el conocimiento y los estudiantes igual debe suceder con los compañeros en el
trabajo grupal.Fundamentos y Práctica de la Orientación Universitaria en la Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" Barinas [documento electrónico] / Marianela Sanchez, Autor ; Albarran, María, Director de tesi . - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado. Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Mención Docencia Universitaria, 2018 . - vi. ; 77p. : il.; 28cm.
Trabajo de grado presentado como requisito para optar el Titulo de Magister en Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2. PRAXIS DE LA ORIENTACION EN EDUCACION 3. FACTORES DETERMINANTES INCIDENCIA 4. PERSONALES. Clasificación: TG 310 0119 2018 Resumen: La presente investigación tiene la finalidad Determinar los fundamentos y prácticas de la
orientación universitaria de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales
Ezequiel Zamora. Barinas 2018. Cabe señalar, que la investigación va a beneficiar a los
docentes, estudiantes, padres y representantes de la Universidad Nacional de los Llanos
Occidentales Ezequiel Zamora. Los investigadores colaboradores estan integrados por dos
profesores por semestre, por subproyectos seleccionados de forma intencional, y por un grupo de
cinco estudiantes por semestre, por subproyecto, quienes fueron seleccionados de forma
intencional e implicados en la formación para el abordaje de la investigación. La sistematización
de la experiencia se llevó a cabo mediante el uso de registros de campo, observación directa y
prácticas docentes directamente en el escenario de formación, donde se determinó la incidencia
de la orientación y el proceso de caracterización en los escenarios universitarios. Se recomienda
Aplicar técnicas donde el profesor deje de ser “director” del proceso educativo y pase a ser un
mediador entre el conocimiento y los estudiantes igual debe suceder con los compañeros en el
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Plan de formación metodológica para la elaboración del trabajo especial de grado de ingeniería en informática en la UNELLEZ - VPDS.Adobe Acrobat PDF Gestión del conocimiento para mejorar el desempeño laboral del personal docente de la Unellez municipalizada Sosa / Katiuska Torres
Título : Gestión del conocimiento para mejorar el desempeño laboral del personal docente de la Unellez municipalizada Sosa : Caso: Sede Universitaria “Sosa” Parroquia Ciudad de Nutrias, Municipio Sosa, Estado Barinas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Katiuska Torres, Autor ; Germán Morales, Director de tesi Editorial: Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado. Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Mención Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: xii.; 113p. + varias paginaciones Il.: il.; 28cm. Nota general: Trabajo especial de grado presentado como requisito para optar al Titulo de Magister en Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO 3. DESEMPEÑO LABORAL Clasificación: TG 310 0083 2017 Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo analizar la importancia de la gestión de conocimiento para mejorar el desempeño laboral del personal de la UNELLEZ Municipalizada “Sosa” Municipio Pedro Felipe Sosa del Estado Barinas. Se realizó bajo la línea de investigación referida a la Reforma Universitaria y Docencia. Metodológicamente se ubica en un paradigma cuantitativo, apoyado en una investigación de campo no experimental, enmarcada en un estudio descriptivo, con una población de cuarenta y dos (42) docentes De la UNELLEZ Municipalizada “Sosa” Municipio Pedro Felipe Sosa, Estado Barinas, la muestra estuvo conformada por 17 profesores. Para obtener la información se empleó la técnica de la encuesta y esta se registró en un instrumento de tipo cuestionario, el cual se sometió al juicio de tres expertos para su validación uno (01) en metodología y dos (02) en Docencia Universitaria y la confiabilidad se hizo a través del coeficiente Alfa de Cronbach, donde se obtuvo que la confiabilidad del instrumento es de 0,88. Luego de aplicar el instrumento, los datos se agruparon según la dimensión de la variable. Seguidamente se calculó la estadística descriptiva de frecuencia y porcentajes, para llevarla a gráficos circulares y hacer su interpretación lo que permitió llegar a la conclusión que en el contexto social actual existen evidencias y propuestas para transformar los elementos y estructuras organizacionales en función del aprendizaje para la constante búsqueda del conocimiento, así pues, mediante la gestión del conocimiento se logre una educación individualizada, flexible y adaptada a las necesidades concretas de cada uno de los individuos. Gestión del conocimiento para mejorar el desempeño laboral del personal docente de la Unellez municipalizada Sosa : Caso: Sede Universitaria “Sosa” Parroquia Ciudad de Nutrias, Municipio Sosa, Estado Barinas [documento electrónico] / Katiuska Torres, Autor ; Germán Morales, Director de tesi . - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado. Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Mención Docencia Universitaria, 2017 . - xii.; 113p. + varias paginaciones : il.; 28cm.
Trabajo especial de grado presentado como requisito para optar al Titulo de Magister en Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO 3. DESEMPEÑO LABORAL Clasificación: TG 310 0083 2017 Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo analizar la importancia de la gestión de conocimiento para mejorar el desempeño laboral del personal de la UNELLEZ Municipalizada “Sosa” Municipio Pedro Felipe Sosa del Estado Barinas. Se realizó bajo la línea de investigación referida a la Reforma Universitaria y Docencia. Metodológicamente se ubica en un paradigma cuantitativo, apoyado en una investigación de campo no experimental, enmarcada en un estudio descriptivo, con una población de cuarenta y dos (42) docentes De la UNELLEZ Municipalizada “Sosa” Municipio Pedro Felipe Sosa, Estado Barinas, la muestra estuvo conformada por 17 profesores. Para obtener la información se empleó la técnica de la encuesta y esta se registró en un instrumento de tipo cuestionario, el cual se sometió al juicio de tres expertos para su validación uno (01) en metodología y dos (02) en Docencia Universitaria y la confiabilidad se hizo a través del coeficiente Alfa de Cronbach, donde se obtuvo que la confiabilidad del instrumento es de 0,88. Luego de aplicar el instrumento, los datos se agruparon según la dimensión de la variable. Seguidamente se calculó la estadística descriptiva de frecuencia y porcentajes, para llevarla a gráficos circulares y hacer su interpretación lo que permitió llegar a la conclusión que en el contexto social actual existen evidencias y propuestas para transformar los elementos y estructuras organizacionales en función del aprendizaje para la constante búsqueda del conocimiento, así pues, mediante la gestión del conocimiento se logre una educación individualizada, flexible y adaptada a las necesidades concretas de cada uno de los individuos. Reserva
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Gestión del conocimiento para mejorar el desempeño laboral del personal docente de la Unellez municipalizada SosaAdobe Acrobat PDF Guía de estrategias didácticas para la enseñanza del subproyecto matemática general. Caso: Programa Ciencias de la Educación de la UNELLEZ Municipio Rojas Parroquia Libertad. / Edgar Gomez
PermalinkImpacto del uso de los entornos virtuales en el proceso de enseñanza en los Docentes de la carrera de Derecho en el VPDS-Unellez / Alvaro G Cegarra Acosta
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