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Proceso de aprendizaje y su incidencia con las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la Unellez Municipalizada ciudad Bolivia municipio Pedraza / Carla Jaspe
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Título : Proceso de aprendizaje y su incidencia con las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la Unellez Municipalizada ciudad Bolivia municipio Pedraza Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carla Jaspe, Autor ; Leidy Romero, Director de tesi Editorial: Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: ix. ; 65p Il.: il. ; 28cm Nota general: Trabajo de grado presentado como requisito para optar al titulo de Docencia Universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2. TECNOLOGÍAS 3. INFORMACIÓN 4. COMUNICACIÓN 5. APRENDIZAJE. Clasificación: TG 310 0105 2018 Resumen: El estudio presentado a continuación tuvo como principal objetivo Analizar el
proceso de aprendizaje y su incidencia con las nuevas tecnologías de la
información y comunicación en la UNELLEZ municipalizada ciudad Bolivia
municipio Pedraza. Se enmarcó bajo el paradigma positivista cuantitativo,
apoyado en una investigación descriptiva basada en un diseño documental
aunado a un diseño de campo. La población en estudio estuvo conformada
por 24 profesores que laboran, la institución objeto de estudio La validez de
contenido del instrumento se sometió a consideración de tres expertos en el
área y la confiabilidad se determinó utilizando el coeficiente Alpha de
Crombach obteniéndose un coeficiente ? = 0.98, lo cual indicó que la
confiabilidad es alta; para analizar los resultados se utilizó la estadística
descriptiva, la cual permitió construir tablas de frecuencias y sus gráficos
respectivos, para analizar cada uno de los ítems. Como conclusión se obtuvo
que para elevar nivel del profesorado es importante optimizar el uso de las
TIC dando así cumplimiento a las exigencias de la nueva sociedad del
conocimiento. Asimismo, existe una tendencia negativa de respuesta para
con los resultados de la dimensión en cuanto a utilización de los elementos
de la comunicación sincrónica y asincrónica, evidenciándose un bajo nivel de
utilización de las diferentes redes que la conforman, por otra parte no se da
importancia que requiere los diferentes elementos que facilitan el aprendizaje
a través de las TIC.Proceso de aprendizaje y su incidencia con las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la Unellez Municipalizada ciudad Bolivia municipio Pedraza [documento electrónico] / Carla Jaspe, Autor ; Leidy Romero, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria, 2018 . - ix. ; 65p : il. ; 28cm.
Trabajo de grado presentado como requisito para optar al titulo de Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2. TECNOLOGÍAS 3. INFORMACIÓN 4. COMUNICACIÓN 5. APRENDIZAJE. Clasificación: TG 310 0105 2018 Resumen: El estudio presentado a continuación tuvo como principal objetivo Analizar el
proceso de aprendizaje y su incidencia con las nuevas tecnologías de la
información y comunicación en la UNELLEZ municipalizada ciudad Bolivia
municipio Pedraza. Se enmarcó bajo el paradigma positivista cuantitativo,
apoyado en una investigación descriptiva basada en un diseño documental
aunado a un diseño de campo. La población en estudio estuvo conformada
por 24 profesores que laboran, la institución objeto de estudio La validez de
contenido del instrumento se sometió a consideración de tres expertos en el
área y la confiabilidad se determinó utilizando el coeficiente Alpha de
Crombach obteniéndose un coeficiente ? = 0.98, lo cual indicó que la
confiabilidad es alta; para analizar los resultados se utilizó la estadística
descriptiva, la cual permitió construir tablas de frecuencias y sus gráficos
respectivos, para analizar cada uno de los ítems. Como conclusión se obtuvo
que para elevar nivel del profesorado es importante optimizar el uso de las
TIC dando así cumplimiento a las exigencias de la nueva sociedad del
conocimiento. Asimismo, existe una tendencia negativa de respuesta para
con los resultados de la dimensión en cuanto a utilización de los elementos
de la comunicación sincrónica y asincrónica, evidenciándose un bajo nivel de
utilización de las diferentes redes que la conforman, por otra parte no se da
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 310 0105 TG 310 0105 2018 Trabajo de Grado Biblioteca Central Barinas (BC) Producción Intelectual e Institucional (Tesis Digitales) Digital
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Proceso de aprendizaje y su incidencia con las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la Unellez municipalizada ciudad Bolivia municipio Pedraza.Adobe Acrobat PDFPrograma de entrenamiento físico para el fortalecimiento de las condiciones socio afectivas del adulto mayor en el marco de la educación comunitaria. / Olga Perez
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Título : Programa de entrenamiento físico para el fortalecimiento de las condiciones socio afectivas del adulto mayor en el marco de la educación comunitaria. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Olga Perez, Autor ; Yuraima Ortiz, Director de tesi Editorial: Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 88p. Il.: il., 28cm Nota general: Trabajo de grado para optar el Titulo de Magister en Docencia Universitaria. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2. PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO 3. FÍSICO 4. CONDICIONES. SOCIOAFECTIVAS DEL ADULTO MAYOR 5. EDUCACIÓN COMUNITARI. Clasificación: TG 310 0126 2018 Resumen: El presente trabajo de grado tiene como objetivo proponer un programa de entrenamiento físico para el fortalecimiento de las condiciones socioafectivas del adulto mayor en el municipio Sosa Estado Barinas dentro del marco de la educación comunitaria. La metodología utilizada es cuantitativa centrada en la modalidad de Proyecto Factible, ya que se lleva a cabo la elaboración de una propuesta viable, a la que es posible darle solución, de tipo descriptiva, ya que se describen y analiza el fenómeno de estudio, se apoya en un diseño de campo, ya que la información será recolectada de primera mano, por lo tanto sus datos serán fiables ya que no son manipulados por terceras personas, la población estará conformada por la población está conformada por (15) adultos mayores residentes en la comunidad y por ser una población pequeña, el cien por ciento (100%)será usado como muestra. Los datos serán recolectado a través de la aplicación de un cuestionario tipo Likert, empleando tres alternativas de respuestas: Siempre (S), Algunas Veces (AV), Nunca (N) contentivo de nueve (09) ítems. Durante el análisis del instrumento de investigación se verificó que los adultos mayores encuestados no realizan actividades físicas debido a que no son tomados en cuenta para las mismas en la comunidad, Se concluye señalando que los adultos mayores de la comunidad objeto de la presente investigación cuando realizan alguna actividad física la realizan de manera individual, tal vez porque desconocen la importancia del trabajo en equipo. La propuesta se realizó tomando en cuenta las inquietudes de los encuestados. Programa de entrenamiento físico para el fortalecimiento de las condiciones socio afectivas del adulto mayor en el marco de la educación comunitaria. [documento electrónico] / Olga Perez, Autor ; Yuraima Ortiz, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria, 2018 . - 88p. : il., 28cm.
Trabajo de grado para optar el Titulo de Magister en Docencia Universitaria.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2. PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO 3. FÍSICO 4. CONDICIONES. SOCIOAFECTIVAS DEL ADULTO MAYOR 5. EDUCACIÓN COMUNITARI. Clasificación: TG 310 0126 2018 Resumen: El presente trabajo de grado tiene como objetivo proponer un programa de entrenamiento físico para el fortalecimiento de las condiciones socioafectivas del adulto mayor en el municipio Sosa Estado Barinas dentro del marco de la educación comunitaria. La metodología utilizada es cuantitativa centrada en la modalidad de Proyecto Factible, ya que se lleva a cabo la elaboración de una propuesta viable, a la que es posible darle solución, de tipo descriptiva, ya que se describen y analiza el fenómeno de estudio, se apoya en un diseño de campo, ya que la información será recolectada de primera mano, por lo tanto sus datos serán fiables ya que no son manipulados por terceras personas, la población estará conformada por la población está conformada por (15) adultos mayores residentes en la comunidad y por ser una población pequeña, el cien por ciento (100%)será usado como muestra. Los datos serán recolectado a través de la aplicación de un cuestionario tipo Likert, empleando tres alternativas de respuestas: Siempre (S), Algunas Veces (AV), Nunca (N) contentivo de nueve (09) ítems. Durante el análisis del instrumento de investigación se verificó que los adultos mayores encuestados no realizan actividades físicas debido a que no son tomados en cuenta para las mismas en la comunidad, Se concluye señalando que los adultos mayores de la comunidad objeto de la presente investigación cuando realizan alguna actividad física la realizan de manera individual, tal vez porque desconocen la importancia del trabajo en equipo. La propuesta se realizó tomando en cuenta las inquietudes de los encuestados. Reserva
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Programa de entrenamiento físico para el fortalecimiento de las condiciones socio afectivas del adulto mayor en el marco de la educación comunitaria.Adobe Acrobat PDFPrograma de formación para el desarrollo de estrategias de enseñanza y aprendizaje que mejore el desempeño de los docentes de contaduría pública, UNELLEZ Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas / Klendys Estupiñan
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Título : Programa de formación para el desarrollo de estrategias de enseñanza y aprendizaje que mejore el desempeño de los docentes de contaduría pública, UNELLEZ Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Klendys Estupiñan, Autor ; William Medina, Director de tesi Editorial: Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: xvi. ; 153p. Il.: il. ; 28cm. Nota general: Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al titulo de Magister Scientiarumen en Docencia Universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. ORIENTACIÓN EDUCATIVA 2. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 3. DESEMPEÑO DOCENTE Clasificación: TG 310 0507 2017 Resumen: La presente investigación tiene como objetivo diseñar un programa de formación para el desarrollo de estrategias de enseñanza y aprendizaje que mejoren el desempeño de los docentes de la carrera de Contaduría Pública de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ) Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas. Dicha investigación se enmarcó en la modalidad de proyecto factible apoyada en un estudio descriptivo de campo, debido a sus características, se estructuró en tres (3) fases: la primera corresponde al diagnóstico, el cual especifica la población objeto de estudio, conformada por diecisiete (17) docentes de la carrera de Contaduría Pública de los cuales se tomaron todos los docentes para la muestra. A los mismos se les aplicó la encuesta como técnica fundamentada en un cuestionario contentivo de veintitres (23) ítems. Para la validez del instrumento se tomó en consideración la opinión de cinco expertos y la confiabilidad del mismo se utilizó la formula estadística del Alpha de Cronbach dando como resultado 0.84, lo que determinó que en el instrumento es muy alta la confiabilidad. Los resultados indicaron que los docentes no utilizan de manera eficaz las estrategias de enseñanza y aprendizaje como base para la formación de un aprendizaje significativo. La segunda fase comprende la factibilidad referida al estudio del mercado, técnico y financiero. Se concluyó que se requiere diseñar un programa de formación con estrategias de enseñanza y aprendizaje estructurado en talleres que fortalezcan la calidad de la educación superior, por lo que se hace necesario formular una propuesta orientada a los docentes de la carrera de Contaduría Pública para promover el cambio en la educación universitaria. La tercera fase corresponde a la elaboración de la propuesta fundamentada en las estrategias de enseñanza y aprendizaje orientadas al Docente en su Rol de Facilitador del aprendizaje mediante estrategias. Programa de formación para el desarrollo de estrategias de enseñanza y aprendizaje que mejore el desempeño de los docentes de contaduría pública, UNELLEZ Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas [documento electrónico] / Klendys Estupiñan, Autor ; William Medina, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria, 2017 . - xvi. ; 153p. : il. ; 28cm.
Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al titulo de Magister Scientiarumen en Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. ORIENTACIÓN EDUCATIVA 2. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 3. DESEMPEÑO DOCENTE Clasificación: TG 310 0507 2017 Resumen: La presente investigación tiene como objetivo diseñar un programa de formación para el desarrollo de estrategias de enseñanza y aprendizaje que mejoren el desempeño de los docentes de la carrera de Contaduría Pública de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ) Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas. Dicha investigación se enmarcó en la modalidad de proyecto factible apoyada en un estudio descriptivo de campo, debido a sus características, se estructuró en tres (3) fases: la primera corresponde al diagnóstico, el cual especifica la población objeto de estudio, conformada por diecisiete (17) docentes de la carrera de Contaduría Pública de los cuales se tomaron todos los docentes para la muestra. A los mismos se les aplicó la encuesta como técnica fundamentada en un cuestionario contentivo de veintitres (23) ítems. Para la validez del instrumento se tomó en consideración la opinión de cinco expertos y la confiabilidad del mismo se utilizó la formula estadística del Alpha de Cronbach dando como resultado 0.84, lo que determinó que en el instrumento es muy alta la confiabilidad. Los resultados indicaron que los docentes no utilizan de manera eficaz las estrategias de enseñanza y aprendizaje como base para la formación de un aprendizaje significativo. La segunda fase comprende la factibilidad referida al estudio del mercado, técnico y financiero. Se concluyó que se requiere diseñar un programa de formación con estrategias de enseñanza y aprendizaje estructurado en talleres que fortalezcan la calidad de la educación superior, por lo que se hace necesario formular una propuesta orientada a los docentes de la carrera de Contaduría Pública para promover el cambio en la educación universitaria. La tercera fase corresponde a la elaboración de la propuesta fundamentada en las estrategias de enseñanza y aprendizaje orientadas al Docente en su Rol de Facilitador del aprendizaje mediante estrategias. Reserva
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Programa para el fortalecimiento de la “escuela para padres”. Caso de estudio: estudiantes del programa de ciencias de la educacion UNELLEZ, cardenal quintero, estado MERIDA / Leyda Salcedo
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Título : Programa para el fortalecimiento de la “escuela para padres”. Caso de estudio: estudiantes del programa de ciencias de la educacion UNELLEZ, cardenal quintero, estado MERIDA : Caso de estudio: estudiantes del programa de ciencias de la Educación Unellez, Cardenal Quintero, estado Mérida) Tipo de documento: documento electrónico Autores: Leyda Salcedo, Autor ; Yoskary Sánchez, Director de tesi Editorial: Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: xi., 104p. Il.: il., 28cm Nota general: Trabajo de grado requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiarum
en Ciencias de la Educación Superior. Mención: Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1-2-3 UNIVERSITARIA 2.ENSEÑANZA 3. APRENDIZAJE 4. INTERPRETACIÓN. Clasificación: TG 310 0130 2017 Resumen: La aplicación metodológica de programas educativos es una condición característica para el proceso docente en las ciencias de educación; por lo tanto se requiere entonces de políticas para incentivar a los miembros de las familias a que participen activamente en la educación y formación cultural que ofrece la escuela para padres. La metodología implementada para su realización es el proyecto factible, sustentada en la investigación de campo y apoyada con la revisión bibliográfica. La población se aplico a un total de nueve (09) estudiantes del Programa de Ciencias de la Educación; los cuales conformaron la muestra de estudio en esta investigación. En relación con los estudiantes se realizó un muestreo aleatorio simples es decir, se tomó el treinta por ciento (30%) de cada población, lo que se traduce en 25 estudiantes. La recolección de la información se realizó a través de cuestionario tipo encuesta de respuesta policotomica. Para determinar la validez de los instrumentos se utilizó la técnica del Juicio de Expertos y para la confiabilidad la aplicación del cálculo estadístico Alfa de Cronbach dando como resultado el coeficiente de confiabilidad: 0,85 que se traduce en una confiabilidad alta. Programa para el fortalecimiento de la “escuela para padres”. Caso de estudio: estudiantes del programa de ciencias de la educacion UNELLEZ, cardenal quintero, estado MERIDA : Caso de estudio: estudiantes del programa de ciencias de la Educación Unellez, Cardenal Quintero, estado Mérida) [documento electrónico] / Leyda Salcedo, Autor ; Yoskary Sánchez, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria, 2017 . - xi., 104p. : il., 28cm.
Trabajo de grado requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiarum
en Ciencias de la Educación Superior. Mención: Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1-2-3 UNIVERSITARIA 2.ENSEÑANZA 3. APRENDIZAJE 4. INTERPRETACIÓN. Clasificación: TG 310 0130 2017 Resumen: La aplicación metodológica de programas educativos es una condición característica para el proceso docente en las ciencias de educación; por lo tanto se requiere entonces de políticas para incentivar a los miembros de las familias a que participen activamente en la educación y formación cultural que ofrece la escuela para padres. La metodología implementada para su realización es el proyecto factible, sustentada en la investigación de campo y apoyada con la revisión bibliográfica. La población se aplico a un total de nueve (09) estudiantes del Programa de Ciencias de la Educación; los cuales conformaron la muestra de estudio en esta investigación. En relación con los estudiantes se realizó un muestreo aleatorio simples es decir, se tomó el treinta por ciento (30%) de cada población, lo que se traduce en 25 estudiantes. La recolección de la información se realizó a través de cuestionario tipo encuesta de respuesta policotomica. Para determinar la validez de los instrumentos se utilizó la técnica del Juicio de Expertos y para la confiabilidad la aplicación del cálculo estadístico Alfa de Cronbach dando como resultado el coeficiente de confiabilidad: 0,85 que se traduce en una confiabilidad alta. Reserva
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Programa para el fortalecimiento de la “escuela para padres”. Caso de estudio: estudiantes del programa de ciencias de la educacion UNELLEZ, cardenal quintero, estado MERIDAAdobe Acrobat PDFPrograma virtual de formación en oratoria dirigido a Docentes de la Unellez. una mirada desde la pedagogía crítica / Ronald Leal Pereira
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Título : Programa virtual de formación en oratoria dirigido a Docentes de la Unellez. una mirada desde la pedagogía crítica Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ronald Leal Pereira, Autor ; Oscar Rodríguez, Director de tesi Editorial: Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: vii.; 137p. Il.: il.; 28cm. Nota general: Trabajo como requisito parcial para optar al grado de
Magíster Scientiarum en Docencia UniversitariaIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2. FORMACIÓN DOCENTE 3. ORATORIA Y PEDAGOGÍA CRITICA. Clasificación: TG 310 0113 2018 Resumen: La presente investigación tiene por objetivo el diseño de un programa virtual
de formación en oratoria para docentes de la UNELLEZ, bajo una mirada
desde la pedagogía crítica. Epistemológicamente se ubica en el paradigma
sociocrítico y la modalidad es un proyecto factible que se orienta a proponer
una alternativa para satisfacer la necesidad formación docente (programa)
en materia de oratoria, desde la perspectiva de la pedagogía crítica. Para
construir ese programa de formación docente se constituyó un grupo focal
integrado por profesores universitarios de la UNELLEZ expertos en oratoria,
pedagogía crítica y tecnologías de la información y la comunicación, quienes
respondieron a preguntas generadoras y establecieron la necesidad,
factibilidad y diseño de un programa de formación virtual en materia de
oratoria bajo la perspectiva de la pedagogía crítica. La investigación genera
una innovación metodológica al permitir el diseño de un proyecto factible a
través de una técnica cualitativa, amplía el concepto de factibilidad y ofrece
una idea compleja de la formación en oratoria.Programa virtual de formación en oratoria dirigido a Docentes de la Unellez. una mirada desde la pedagogía crítica [documento electrónico] / Ronald Leal Pereira, Autor ; Oscar Rodríguez, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria, 2018 . - vii.; 137p. : il.; 28cm.
Trabajo como requisito parcial para optar al grado de
Magíster Scientiarum en Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2. FORMACIÓN DOCENTE 3. ORATORIA Y PEDAGOGÍA CRITICA. Clasificación: TG 310 0113 2018 Resumen: La presente investigación tiene por objetivo el diseño de un programa virtual
de formación en oratoria para docentes de la UNELLEZ, bajo una mirada
desde la pedagogía crítica. Epistemológicamente se ubica en el paradigma
sociocrítico y la modalidad es un proyecto factible que se orienta a proponer
una alternativa para satisfacer la necesidad formación docente (programa)
en materia de oratoria, desde la perspectiva de la pedagogía crítica. Para
construir ese programa de formación docente se constituyó un grupo focal
integrado por profesores universitarios de la UNELLEZ expertos en oratoria,
pedagogía crítica y tecnologías de la información y la comunicación, quienes
respondieron a preguntas generadoras y establecieron la necesidad,
factibilidad y diseño de un programa de formación virtual en materia de
oratoria bajo la perspectiva de la pedagogía crítica. La investigación genera
una innovación metodológica al permitir el diseño de un proyecto factible a
través de una técnica cualitativa, amplía el concepto de factibilidad y ofrece
una idea compleja de la formación en oratoria.Reserva
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Programa virtual de formación en oratoria dirigido a Docentes de la Unellez. una mirada desde la pedagogía críticaAdobe Acrobat PDFPropuesta para la creación de la Catedra en Derechos Humanos de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora. / Jesus M. Hernandez D.
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PermalinkPermalinkPropuesta de un plan de estrategias metacognitivas para un cambio en la relación enfermero-paciente de los estudiantes de enfermería del INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA “Agustín Codazzi” Barinas, durante el año 2007 / Aida Bentancourt
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PermalinkPropuesta de un proyecto de estudios de postgrado en la Unellez sobre distribución pública de alimentos / Econ Ramón Castillo
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PermalinkTecnofobia como barrera en la praxis profesional del Docente de la unellez municipalizada municipio cruz Paredes, barrancas - barinas / Ronal José Guzmán Terán
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PermalinkTrascendencia educativa en los nuevos tiempos. Reto del docente de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora “ UNELLEZ – Barinas año 2017-2018 / Maritza Arcila
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PermalinkVivencial como una visión holística en la formación del nuevo profesional egresado de la licenciatura en estadísticas de salud. Unellez-VPDS / Roy Enrimar Cartier Colmenares
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