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Programa de formación para el desarrollo de estrategias de enseñanza y aprendizaje que mejore el desempeño de los docentes de contaduría pública, UNELLEZ Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas / Klendys Estupiñan
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Título : Programa de formación para el desarrollo de estrategias de enseñanza y aprendizaje que mejore el desempeño de los docentes de contaduría pública, UNELLEZ Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Klendys Estupiñan, Autor ; William Medina, Director de tesi Editorial: Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: xvi. ; 153p. Il.: il. ; 28cm. Nota general: Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al titulo de Magister Scientiarumen en Docencia Universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. ORIENTACIÓN EDUCATIVA 2. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 3. DESEMPEÑO DOCENTE Clasificación: TG 310 0507 2017 Resumen: La presente investigación tiene como objetivo diseñar un programa de formación para el desarrollo de estrategias de enseñanza y aprendizaje que mejoren el desempeño de los docentes de la carrera de Contaduría Pública de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ) Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas. Dicha investigación se enmarcó en la modalidad de proyecto factible apoyada en un estudio descriptivo de campo, debido a sus características, se estructuró en tres (3) fases: la primera corresponde al diagnóstico, el cual especifica la población objeto de estudio, conformada por diecisiete (17) docentes de la carrera de Contaduría Pública de los cuales se tomaron todos los docentes para la muestra. A los mismos se les aplicó la encuesta como técnica fundamentada en un cuestionario contentivo de veintitres (23) ítems. Para la validez del instrumento se tomó en consideración la opinión de cinco expertos y la confiabilidad del mismo se utilizó la formula estadística del Alpha de Cronbach dando como resultado 0.84, lo que determinó que en el instrumento es muy alta la confiabilidad. Los resultados indicaron que los docentes no utilizan de manera eficaz las estrategias de enseñanza y aprendizaje como base para la formación de un aprendizaje significativo. La segunda fase comprende la factibilidad referida al estudio del mercado, técnico y financiero. Se concluyó que se requiere diseñar un programa de formación con estrategias de enseñanza y aprendizaje estructurado en talleres que fortalezcan la calidad de la educación superior, por lo que se hace necesario formular una propuesta orientada a los docentes de la carrera de Contaduría Pública para promover el cambio en la educación universitaria. La tercera fase corresponde a la elaboración de la propuesta fundamentada en las estrategias de enseñanza y aprendizaje orientadas al Docente en su Rol de Facilitador del aprendizaje mediante estrategias. Programa de formación para el desarrollo de estrategias de enseñanza y aprendizaje que mejore el desempeño de los docentes de contaduría pública, UNELLEZ Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas [documento electrónico] / Klendys Estupiñan, Autor ; William Medina, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria, 2017 . - xvi. ; 153p. : il. ; 28cm.
Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al titulo de Magister Scientiarumen en Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. ORIENTACIÓN EDUCATIVA 2. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 3. DESEMPEÑO DOCENTE Clasificación: TG 310 0507 2017 Resumen: La presente investigación tiene como objetivo diseñar un programa de formación para el desarrollo de estrategias de enseñanza y aprendizaje que mejoren el desempeño de los docentes de la carrera de Contaduría Pública de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ) Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas. Dicha investigación se enmarcó en la modalidad de proyecto factible apoyada en un estudio descriptivo de campo, debido a sus características, se estructuró en tres (3) fases: la primera corresponde al diagnóstico, el cual especifica la población objeto de estudio, conformada por diecisiete (17) docentes de la carrera de Contaduría Pública de los cuales se tomaron todos los docentes para la muestra. A los mismos se les aplicó la encuesta como técnica fundamentada en un cuestionario contentivo de veintitres (23) ítems. Para la validez del instrumento se tomó en consideración la opinión de cinco expertos y la confiabilidad del mismo se utilizó la formula estadística del Alpha de Cronbach dando como resultado 0.84, lo que determinó que en el instrumento es muy alta la confiabilidad. Los resultados indicaron que los docentes no utilizan de manera eficaz las estrategias de enseñanza y aprendizaje como base para la formación de un aprendizaje significativo. La segunda fase comprende la factibilidad referida al estudio del mercado, técnico y financiero. Se concluyó que se requiere diseñar un programa de formación con estrategias de enseñanza y aprendizaje estructurado en talleres que fortalezcan la calidad de la educación superior, por lo que se hace necesario formular una propuesta orientada a los docentes de la carrera de Contaduría Pública para promover el cambio en la educación universitaria. La tercera fase corresponde a la elaboración de la propuesta fundamentada en las estrategias de enseñanza y aprendizaje orientadas al Docente en su Rol de Facilitador del aprendizaje mediante estrategias. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 310 0507 TG 310 0507 2017 Trabajo de Grado Biblioteca Central Barinas (BC) Producción Intelectual e Institucional (Tesis Digitales) Digital
DisponibleDocumentos electrónicos
Programa para el fortalecimiento de la “escuela para padres”. Caso de estudio: estudiantes del programa de ciencias de la educacion UNELLEZ, cardenal quintero, estado MERIDA / Leyda Salcedo
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Título : Programa para el fortalecimiento de la “escuela para padres”. Caso de estudio: estudiantes del programa de ciencias de la educacion UNELLEZ, cardenal quintero, estado MERIDA : Caso de estudio: estudiantes del programa de ciencias de la Educación Unellez, Cardenal Quintero, estado Mérida) Tipo de documento: documento electrónico Autores: Leyda Salcedo, Autor ; Yoskary Sánchez, Director de tesi Editorial: Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: xi., 104p. Il.: il., 28cm Nota general: Trabajo de grado requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiarum
en Ciencias de la Educación Superior. Mención: Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1-2-3 UNIVERSITARIA 2.ENSEÑANZA 3. APRENDIZAJE 4. INTERPRETACIÓN. Clasificación: TG 310 0130 2017 Resumen: La aplicación metodológica de programas educativos es una condición característica para el proceso docente en las ciencias de educación; por lo tanto se requiere entonces de políticas para incentivar a los miembros de las familias a que participen activamente en la educación y formación cultural que ofrece la escuela para padres. La metodología implementada para su realización es el proyecto factible, sustentada en la investigación de campo y apoyada con la revisión bibliográfica. La población se aplico a un total de nueve (09) estudiantes del Programa de Ciencias de la Educación; los cuales conformaron la muestra de estudio en esta investigación. En relación con los estudiantes se realizó un muestreo aleatorio simples es decir, se tomó el treinta por ciento (30%) de cada población, lo que se traduce en 25 estudiantes. La recolección de la información se realizó a través de cuestionario tipo encuesta de respuesta policotomica. Para determinar la validez de los instrumentos se utilizó la técnica del Juicio de Expertos y para la confiabilidad la aplicación del cálculo estadístico Alfa de Cronbach dando como resultado el coeficiente de confiabilidad: 0,85 que se traduce en una confiabilidad alta. Programa para el fortalecimiento de la “escuela para padres”. Caso de estudio: estudiantes del programa de ciencias de la educacion UNELLEZ, cardenal quintero, estado MERIDA : Caso de estudio: estudiantes del programa de ciencias de la Educación Unellez, Cardenal Quintero, estado Mérida) [documento electrónico] / Leyda Salcedo, Autor ; Yoskary Sánchez, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria, 2017 . - xi., 104p. : il., 28cm.
Trabajo de grado requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiarum
en Ciencias de la Educación Superior. Mención: Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1-2-3 UNIVERSITARIA 2.ENSEÑANZA 3. APRENDIZAJE 4. INTERPRETACIÓN. Clasificación: TG 310 0130 2017 Resumen: La aplicación metodológica de programas educativos es una condición característica para el proceso docente en las ciencias de educación; por lo tanto se requiere entonces de políticas para incentivar a los miembros de las familias a que participen activamente en la educación y formación cultural que ofrece la escuela para padres. La metodología implementada para su realización es el proyecto factible, sustentada en la investigación de campo y apoyada con la revisión bibliográfica. La población se aplico a un total de nueve (09) estudiantes del Programa de Ciencias de la Educación; los cuales conformaron la muestra de estudio en esta investigación. En relación con los estudiantes se realizó un muestreo aleatorio simples es decir, se tomó el treinta por ciento (30%) de cada población, lo que se traduce en 25 estudiantes. La recolección de la información se realizó a través de cuestionario tipo encuesta de respuesta policotomica. Para determinar la validez de los instrumentos se utilizó la técnica del Juicio de Expertos y para la confiabilidad la aplicación del cálculo estadístico Alfa de Cronbach dando como resultado el coeficiente de confiabilidad: 0,85 que se traduce en una confiabilidad alta. Reserva
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Programa para el fortalecimiento de la “escuela para padres”. Caso de estudio: estudiantes del programa de ciencias de la educacion UNELLEZ, cardenal quintero, estado MERIDAAdobe Acrobat PDFPrograma virtual de formación en oratoria dirigido a Docentes de la Unellez. una mirada desde la pedagogía crítica / Ronald Leal Pereira
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Título : Programa virtual de formación en oratoria dirigido a Docentes de la Unellez. una mirada desde la pedagogía crítica Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ronald Leal Pereira, Autor ; Oscar Rodríguez, Director de tesi Editorial: Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: vii.; 137p. Il.: il.; 28cm. Nota general: Trabajo como requisito parcial para optar al grado de
Magíster Scientiarum en Docencia UniversitariaIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2. FORMACIÓN DOCENTE 3. ORATORIA Y PEDAGOGÍA CRITICA. Clasificación: TG 310 0113 2018 Resumen: La presente investigación tiene por objetivo el diseño de un programa virtual
de formación en oratoria para docentes de la UNELLEZ, bajo una mirada
desde la pedagogía crítica. Epistemológicamente se ubica en el paradigma
sociocrítico y la modalidad es un proyecto factible que se orienta a proponer
una alternativa para satisfacer la necesidad formación docente (programa)
en materia de oratoria, desde la perspectiva de la pedagogía crítica. Para
construir ese programa de formación docente se constituyó un grupo focal
integrado por profesores universitarios de la UNELLEZ expertos en oratoria,
pedagogía crítica y tecnologías de la información y la comunicación, quienes
respondieron a preguntas generadoras y establecieron la necesidad,
factibilidad y diseño de un programa de formación virtual en materia de
oratoria bajo la perspectiva de la pedagogía crítica. La investigación genera
una innovación metodológica al permitir el diseño de un proyecto factible a
través de una técnica cualitativa, amplía el concepto de factibilidad y ofrece
una idea compleja de la formación en oratoria.Programa virtual de formación en oratoria dirigido a Docentes de la Unellez. una mirada desde la pedagogía crítica [documento electrónico] / Ronald Leal Pereira, Autor ; Oscar Rodríguez, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria, 2018 . - vii.; 137p. : il.; 28cm.
Trabajo como requisito parcial para optar al grado de
Magíster Scientiarum en Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2. FORMACIÓN DOCENTE 3. ORATORIA Y PEDAGOGÍA CRITICA. Clasificación: TG 310 0113 2018 Resumen: La presente investigación tiene por objetivo el diseño de un programa virtual
de formación en oratoria para docentes de la UNELLEZ, bajo una mirada
desde la pedagogía crítica. Epistemológicamente se ubica en el paradigma
sociocrítico y la modalidad es un proyecto factible que se orienta a proponer
una alternativa para satisfacer la necesidad formación docente (programa)
en materia de oratoria, desde la perspectiva de la pedagogía crítica. Para
construir ese programa de formación docente se constituyó un grupo focal
integrado por profesores universitarios de la UNELLEZ expertos en oratoria,
pedagogía crítica y tecnologías de la información y la comunicación, quienes
respondieron a preguntas generadoras y establecieron la necesidad,
factibilidad y diseño de un programa de formación virtual en materia de
oratoria bajo la perspectiva de la pedagogía crítica. La investigación genera
una innovación metodológica al permitir el diseño de un proyecto factible a
través de una técnica cualitativa, amplía el concepto de factibilidad y ofrece
una idea compleja de la formación en oratoria.Reserva
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Programa virtual de formación en oratoria dirigido a Docentes de la Unellez. una mirada desde la pedagogía críticaAdobe Acrobat PDFPropuesta para la creación de la Catedra en Derechos Humanos de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora. / Jesus M. Hernandez D.
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Título : Propuesta para la creación de la Catedra en Derechos Humanos de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jesus M. Hernandez D., Autor ; Francis Artahona, Director de tesi Editorial: Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: v.; 119p. Il.: il.; 28cm. Nota general: Trabajo de grado para optar el Titulo de Magister en Docencia Universitaria. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2. ESTUDIAR 3.ANALIZAR 4. APLICAR 5. DEFENDER 6.IGUALDAD 7. LIBERTADES 8. DERECHOS HUMANOS. Clasificación: TG 310 0123 2018 Resumen: Esta investigación tuvo como propósito presentar una propuesta para la creación de la Cátedra en Derechos Humanos de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora, con la finalidad de que tanto estudiantes como profesores estudien, desarrollen e investiguen sobre la materia de Derechos Humanos, como garantía a la protección del hombre en elgoce y ejercicio en condiciones de igualdad, de los derechos y libertades de toda persona.Así como también, fomentar el análisis de los temas sobre derechos humanos para formar profesionales que los apliquen y defiendan desde sus distintas actividades como futuros operadores del derecho, quienes en posiciones de jueces, abogados litigantes, asesores y académicos, entre otros, deberán conocer, dominar y aplicar esta rama del derecho, para lograr así su respeto y el consecuente fortalecimiento del Estado de Derecho y la Democracia venezolana. Es por ello que se presentan una serie de objetivos que pudiesen dar solución al problema, seguidamente se especifican objetivos para analizar el caso de estudio en su estado actual; usando como metodologíade investigación descriptiva y explicativa, enmarcada en el tipo documental. Propuesta para la creación de la Catedra en Derechos Humanos de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora. [documento electrónico] / Jesus M. Hernandez D., Autor ; Francis Artahona, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria, 2018 . - v.; 119p. : il.; 28cm.
Trabajo de grado para optar el Titulo de Magister en Docencia Universitaria.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2. ESTUDIAR 3.ANALIZAR 4. APLICAR 5. DEFENDER 6.IGUALDAD 7. LIBERTADES 8. DERECHOS HUMANOS. Clasificación: TG 310 0123 2018 Resumen: Esta investigación tuvo como propósito presentar una propuesta para la creación de la Cátedra en Derechos Humanos de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora, con la finalidad de que tanto estudiantes como profesores estudien, desarrollen e investiguen sobre la materia de Derechos Humanos, como garantía a la protección del hombre en elgoce y ejercicio en condiciones de igualdad, de los derechos y libertades de toda persona.Así como también, fomentar el análisis de los temas sobre derechos humanos para formar profesionales que los apliquen y defiendan desde sus distintas actividades como futuros operadores del derecho, quienes en posiciones de jueces, abogados litigantes, asesores y académicos, entre otros, deberán conocer, dominar y aplicar esta rama del derecho, para lograr así su respeto y el consecuente fortalecimiento del Estado de Derecho y la Democracia venezolana. Es por ello que se presentan una serie de objetivos que pudiesen dar solución al problema, seguidamente se especifican objetivos para analizar el caso de estudio en su estado actual; usando como metodologíade investigación descriptiva y explicativa, enmarcada en el tipo documental. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 310 0123 TG 310 0123 2018 Trabajo de Grado Biblioteca Central Barinas (BC) Producción Intelectual e Institucional (Tesis Digitales) Digital
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Propuesta para la creación de la catedra en derechos humanos de la universidad nacional experimental de los llanos Ezequiel Zamora.Adobe Acrobat PDF
Título : Propuesta para la formación del perfil Socialista del docente UNELLISTA. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jogrett Galvan, Autor ; Nelson Montiel, Director de tesi Editorial: Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: xiv. ; 181p. Il.: il. ; 28cm Nota general: Trabajo de grado presentado como requisito para optar el Titulo de Magister en Docencia Universitaria. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.DOCENCIA UNIVERSITARIA 2.SOCIALISMO 3. PERFIL DOCENTE 4. FORMACIÓN 5.PEDAGOGÍA. Clasificación: TG 310 0235 2008 Resumen: Dentro del marco nacional venezolano uno de los retos más importantes a los que se enfrentan las instituciones de educación superior, es formar a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos bien informados y profundamente motivados, provistos de un sentido crítico y conscientes de analizar los problemas de la sociedad, en este
sentido el docente universitario ha de estimular procesos que permitan vincular el
plano social, económico y político con las necesidades reales de la humanidad que lo
circunda y por ende debe desarrollar una pedagógica reflexiva provista de contenidos
del nuevo orden nacional y perfilar a la conducción a una sociedad socialista. Por
ello, la presente investigación bajo la modalidad del proyecto factible, tiene como
objetivo general proponer un modelo educativo para la formación del perfil
socialista del docente UNELLISTA, para que la praxis docente sea acorde con la realidad
venezolana, sustentado con una investigación de tipo descriptiva y un diseño
documental y de campo. En el estudio se aplicaron dos instrumentos para recolectar
la información, uno que consistió en una entrevista a profundidad aplicada al
Presidente de Venezuela Hugo R, Chávez, F, como precursor del socialismo
venezolano y un segundo instrumento aplicado a una muestra de 334 docentes de la
UNELLLEZ, con el fin de diagnosticar
su conocimiento teórico con respecto al socialismo. Los resultados obtenidos marcan
la necesidad de formación e información de los docentes para accionar
oportunamente en el acontecer educativo y en función del proyecto país. En este
sentido se hace una propuesta que tiene por objetivo: formar el perfil socialista del
docente UNELLISTA Barinas, a través de un curso de extensión con base en un diseño
instruccional divido en 4 módulos de aprendizaje.
Propuesta para la formación del perfil Socialista del docente UNELLISTA. [documento electrónico] / Jogrett Galvan, Autor ; Nelson Montiel, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria, 2008 . - xiv. ; 181p. : il. ; 28cm.
Trabajo de grado presentado como requisito para optar el Titulo de Magister en Docencia Universitaria.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.DOCENCIA UNIVERSITARIA 2.SOCIALISMO 3. PERFIL DOCENTE 4. FORMACIÓN 5.PEDAGOGÍA. Clasificación: TG 310 0235 2008 Resumen: Dentro del marco nacional venezolano uno de los retos más importantes a los que se enfrentan las instituciones de educación superior, es formar a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos bien informados y profundamente motivados, provistos de un sentido crítico y conscientes de analizar los problemas de la sociedad, en este
sentido el docente universitario ha de estimular procesos que permitan vincular el
plano social, económico y político con las necesidades reales de la humanidad que lo
circunda y por ende debe desarrollar una pedagógica reflexiva provista de contenidos
del nuevo orden nacional y perfilar a la conducción a una sociedad socialista. Por
ello, la presente investigación bajo la modalidad del proyecto factible, tiene como
objetivo general proponer un modelo educativo para la formación del perfil
socialista del docente UNELLISTA, para que la praxis docente sea acorde con la realidad
venezolana, sustentado con una investigación de tipo descriptiva y un diseño
documental y de campo. En el estudio se aplicaron dos instrumentos para recolectar
la información, uno que consistió en una entrevista a profundidad aplicada al
Presidente de Venezuela Hugo R, Chávez, F, como precursor del socialismo
venezolano y un segundo instrumento aplicado a una muestra de 334 docentes de la
UNELLLEZ, con el fin de diagnosticar
su conocimiento teórico con respecto al socialismo. Los resultados obtenidos marcan
la necesidad de formación e información de los docentes para accionar
oportunamente en el acontecer educativo y en función del proyecto país. En este
sentido se hace una propuesta que tiene por objetivo: formar el perfil socialista del
docente UNELLISTA Barinas, a través de un curso de extensión con base en un diseño
instruccional divido en 4 módulos de aprendizaje.
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Propuesta para la formación del perfil Socialista del docente UNELLISTAAdobe Acrobat PDFPropuesta de un plan de estrategias metacognitivas para un cambio en la relación enfermero-paciente de los estudiantes de enfermería del INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA “Agustín Codazzi” Barinas, durante el año 2007 / Aida Bentancourt
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PermalinkPropuesta de un proyecto de estudios de postgrado en la Unellez sobre distribución pública de alimentos / Econ Ramón Castillo
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PermalinkRelaciones interpersonales para el fortalecimiento del clima organización de los Docentes Universitarios / Leida Velasco
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PermalinkRendimiento académico de los estudiantes del PNF en electricidad en el área de matemática de la Universidad politécnica territorial del Estado Barinas "José Félix Ribas" / Yoleida Rangel D.
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PermalinkTecnofobia como barrera en la praxis profesional del Docente de la unellez municipalizada municipio cruz Paredes, barrancas - barinas / Ronal José Guzmán Terán
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PermalinkTrascendencia educativa en los nuevos tiempos. Reto del docente de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora “ UNELLEZ – Barinas año 2017-2018 / Maritza Arcila
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PermalinkUso del aula virtual como herramienta pedagógica generadora de aprendizaje básicos de la matemática en el estudio eficaz del cálculo / Adan Balza
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PermalinkUso de las redes sociales basado en la prevención del embarazo en adolescentes / Janeth C. Santiago S.
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PermalinkUso de las TIC como herramienta para el mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes. / Jose Miguel Martinez M.
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PermalinkValores básicos que perciben los estudiantes del VI y VIII semestre de la carrera de sociología / Yoly Pereira
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