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Refinar búsquedaLa agricultora orgánica una alternativa para la economía campesina de la globalización / Vecino Dri Leandro
Título : La agricultora orgánica una alternativa para la economía campesina de la globalización Tipo de documento: documento electrónico Autores: Vecino Dri Leandro, Autor ; Gasca Jose, Autor Editorial: Mexico : Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Zaragoza Fecha de publicación: 1997 Dimensiones: Recurso en Linea (194 paginas) más ilustraciones ISBN/ISSN/DL: ISBN 968-856-545-8 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. LIBRO ELECTRICO 2. PRODUCCION AGRICOLA 3. SUSTENTABILIDAD 4. DESARROLLO Clasificación: LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN La agricultora orgánica una alternativa para la economía campesina de la globalización [documento electrónico] / Vecino Dri Leandro, Autor ; Gasca Jose, Autor . - Mexico : Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, 1997 . - ; Recurso en Linea (194 paginas) más ilustraciones.
ISSN : ISBN 968-856-545-8
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. LIBRO ELECTRICO 2. PRODUCCION AGRICOLA 3. SUSTENTABILIDAD 4. DESARROLLO Clasificación: LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 400 2422 BD 400 2422 1997 Libro electrónico Biblioteca Central Barinas (BC) Biblioteca Digital (Libros) Digital
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Título : “Aproximación a un modelo teórico educativo en agricultura urbana y avicultura para la seguridad alimentaria desde una perspectiva sustentable” Tipo de documento: documento electrónico Autores: Borges Salazar,Gisela Isabel, Autor ; Maria Elena Herrera, Director de tesi Editorial: Guanare - Portuguesa [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agricola (VPA) - Guanare - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Educación Fecha de publicación: 2025 Número de páginas: 227 p. Il.: il. Nota general: Método de investigación cualitativo Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L= EDUCACIÓN (GENERAL) Palabras clave: 1.-MODELOS DE ENSEÑANZA 2.-AVES CORRAL 3.-AGRICULTURA-ENSEÑANZA 4.-CAPACITACIÓN AGRÍCOLA Clasificación: LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Resumen: La presente investigación tiene como propósito construir un modelo teórico educativo en agricultura urbana y avicultura para la seguridad alimentaria desde una perspectiva sustentable, a partir del escenario de los profesores de la Universidad Politécnica Territorial del estado Portuguesa, ?Juan de Jesús Montilla?. En lo que se refiere a la metodología pertenece al paradigma cualitativo y se utilizó el método fenomenológico. El escenario es la Universidad Politécnica Territorial del estado Portuguesa, ?Juan de Jesús Montilla, núcleo Guanare, los informantes claves son cinco (05) docentes del Programa Nacional de Formación en Agroalimentaria. Como técnica de recolección de información se usó la entrevista y el instrumento fue un guion de entrevista. Para el análisis e interpretación de la información se usó la estructura de datos de investigación –matrices- lo que permitió la obtención de categorías, su triangulación, contrastación, integración y presentación de hallazgos y teorización. Producto del análisis se obtuvieron las siguientes categorías: Concepto de agricultura urbana, prácticas agroecológicas en la agricultura urbana, concepto de desarrollo sustentable, concepto de avicultura o producción avícola, descripción de los sistemas avícolas, acciones para el desarrollo sustentable en la avicultura, definición de seguridad alimentaria, relación entre agricultura urbana, avicultura, indicadores de seguridad alimentaria e implementación de la pedagogía de la liberación. Nota de contenido: Universidad Politécnica Territorial del estado Portuguesa, Juan de Jesús Montilla, núcleo Guanare “Aproximación a un modelo teórico educativo en agricultura urbana y avicultura para la seguridad alimentaria desde una perspectiva sustentable” [documento electrónico] / Borges Salazar,Gisela Isabel, Autor ; Maria Elena Herrera, Director de tesi . - Guanare - Portuguesa (3350, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agricola (VPA) - Guanare - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Educación, 2025 . - 227 p. : il.
Método de investigación cualitativo
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L= EDUCACIÓN (GENERAL) Palabras clave: 1.-MODELOS DE ENSEÑANZA 2.-AVES CORRAL 3.-AGRICULTURA-ENSEÑANZA 4.-CAPACITACIÓN AGRÍCOLA Clasificación: LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Resumen: La presente investigación tiene como propósito construir un modelo teórico educativo en agricultura urbana y avicultura para la seguridad alimentaria desde una perspectiva sustentable, a partir del escenario de los profesores de la Universidad Politécnica Territorial del estado Portuguesa, ?Juan de Jesús Montilla?. En lo que se refiere a la metodología pertenece al paradigma cualitativo y se utilizó el método fenomenológico. El escenario es la Universidad Politécnica Territorial del estado Portuguesa, ?Juan de Jesús Montilla, núcleo Guanare, los informantes claves son cinco (05) docentes del Programa Nacional de Formación en Agroalimentaria. Como técnica de recolección de información se usó la entrevista y el instrumento fue un guion de entrevista. Para el análisis e interpretación de la información se usó la estructura de datos de investigación –matrices- lo que permitió la obtención de categorías, su triangulación, contrastación, integración y presentación de hallazgos y teorización. Producto del análisis se obtuvieron las siguientes categorías: Concepto de agricultura urbana, prácticas agroecológicas en la agricultura urbana, concepto de desarrollo sustentable, concepto de avicultura o producción avícola, descripción de los sistemas avícolas, acciones para el desarrollo sustentable en la avicultura, definición de seguridad alimentaria, relación entre agricultura urbana, avicultura, indicadores de seguridad alimentaria e implementación de la pedagogía de la liberación. Nota de contenido: Universidad Politécnica Territorial del estado Portuguesa, Juan de Jesús Montilla, núcleo Guanare Ejemplares
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Título : Artes plásticas como estrategia de integración social para adultos mayores Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pérez Díaz, Ameida Ramona, Autor ; Aranguren, Pedro, Director de tesi Editorial: Guanare - Portuguesa [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agrícola (VPA) - Programa de Ciencias de la Educación y Humanidades – Licenciatura en Orientación Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 127 p. Il.: il. Nota general: Método de investigación cualitativo Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-CAPACITACIÓN 2.-ENSEÑANZA VOCACIONAL 3.-MOTIVACIÓN Clasificación: LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Resumen: El propósito de esta investigación consistió en Implementar actividades de artes plásticas como estrategia de integración social para adultos mayores del Centro de Servicio Social Residencial “Gral. José Antonio Páez” del municipio Araure estado Portuguesa. La metodología se enmarcó en el paradigma cualitativo apoyada en la modalidad de investigación Acción Participante. Los informantes claves para abordar la presente investigación estuvo constituido por treinta y cinco (35) adultos mayores pertenecientes Centro de Servicio Social Residencial. La información se recolectó a través de la técnica de la entrevista y como instrumento una guía de entrevista. Así mismo, se utilizó como técnica la observación y como instrumento una guía de observación. El resultado del diagnóstico permitió comprender que el trabajo con los adultos mayores en estos hogares geriátricos suele ser sencillo porque buscan ocupar su tiempo y que éstos sean reconocidos por su pasado y no por su presente, lo que condujo a realizar una propuesta en primera instancia a la planificación, elaboración y posterior implementación de nueve (09) estrategias de integración social, motivacional y mejoramiento de calidad de vida para adultos mayores. También se hizo su evaluación y sistematización. Se llegó a la conclusión que el arte ayuda a los pacientes a resolver problemas psicológicos, y a mejorar habilidades sociales y comunicativas en sus interacciones con el ambiente físico y social Nota de contenido: Centro de Servicio Social Residencial “Gral. José Antonio Páez” del municipio Araure estado Portuguesa Artes plásticas como estrategia de integración social para adultos mayores [documento electrónico] / Pérez Díaz, Ameida Ramona, Autor ; Aranguren, Pedro, Director de tesi . - Guanare - Portuguesa (3350, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agrícola (VPA) - Programa de Ciencias de la Educación y Humanidades – Licenciatura en Orientación, 2023 . - 127 p. : il.
Método de investigación cualitativo
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-CAPACITACIÓN 2.-ENSEÑANZA VOCACIONAL 3.-MOTIVACIÓN Clasificación: LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Resumen: El propósito de esta investigación consistió en Implementar actividades de artes plásticas como estrategia de integración social para adultos mayores del Centro de Servicio Social Residencial “Gral. José Antonio Páez” del municipio Araure estado Portuguesa. La metodología se enmarcó en el paradigma cualitativo apoyada en la modalidad de investigación Acción Participante. Los informantes claves para abordar la presente investigación estuvo constituido por treinta y cinco (35) adultos mayores pertenecientes Centro de Servicio Social Residencial. La información se recolectó a través de la técnica de la entrevista y como instrumento una guía de entrevista. Así mismo, se utilizó como técnica la observación y como instrumento una guía de observación. El resultado del diagnóstico permitió comprender que el trabajo con los adultos mayores en estos hogares geriátricos suele ser sencillo porque buscan ocupar su tiempo y que éstos sean reconocidos por su pasado y no por su presente, lo que condujo a realizar una propuesta en primera instancia a la planificación, elaboración y posterior implementación de nueve (09) estrategias de integración social, motivacional y mejoramiento de calidad de vida para adultos mayores. También se hizo su evaluación y sistematización. Se llegó a la conclusión que el arte ayuda a los pacientes a resolver problemas psicológicos, y a mejorar habilidades sociales y comunicativas en sus interacciones con el ambiente físico y social Nota de contenido: Centro de Servicio Social Residencial “Gral. José Antonio Páez” del municipio Araure estado Portuguesa Ejemplares
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Título : Complexus Praxiológico de la inteligencia artificial, desde la gestión del conocimiento Tipo de documento: documento electrónico Autores: José Daniel Mendoza, Autor ; Maritza Fernández, Director de tesi Editorial: Guanare - Portuguesa [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agricola (VPA) - Guanare - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Tecnologías de Información y Comunicación Fecha de publicación: 2025 Número de páginas: 122 p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L= EDUCACIÓN (GENERAL) Palabras clave: 1.- TECNOLOGÍA EDUCATIVA 2.- PROCESAMIENTO ELECTRÓNICO DE DATOS EN LA EDUCACIÓN 3.-INNOVACIÓN-EDUCACIÓN Clasificación: LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Resumen: Resumen
La investigación sobre el Complexus Praxiológico de la Inteligencia Artificial (IA) en el contexto de la gestión del conocimiento se centra en cómo las tecnologías pueden optimizar la captura, organización y utilización del conocimiento dentro de las organizaciones. Este enfoque integra diversas disciplinas, como la psicología cognitiva, la lingüística y las ciencias de la computación, para comprender cómo se puede aplicar la IA para mejorar los procesos organizacionales. El Complexus Praxiológico se refiere a la complejidad inherente a las prácticas y procesos que involucran el uso de la IA para gestionar el conocimiento. Este concepto implica que las interacciones entre humanos y máquinas son multifacéticas y requieren un entendimiento profundo de cómo se generan, comparten y aplican los conocimientos en entornos organizacionales. La IA, a través de técnicas como el aprendizaje automático y el procesamiento del lenguaje natural, permite a las organizaciones manejar grandes volúmenes de datos, identificar patrones y hacer inferencias que facilitan la toma de decisiones estratégicas. Además, desempeña un papel crucial en la gestión del conocimiento al automatizar procesos, mejorar la calidad del conocimiento, facilitar el aprendizaje personalizado: Las herramientas basadas en IA pueden adaptar las oportunidades de aprendizaje a las necesidades individuales de los empleados, optimizando así el desarrollo profesional dentro de la clave para maximizar el retorno sobre inversión en estas tecnologías radica no solamente en su adopción efectiva, sino también en garantizar que se mantenga un equilibrio entre el uso automatizado y el desarrollo continuo del capital humano dentro de las organizaciones.
Palabras clave: Complexus Praxiológico; Inteligencia Artificial; Gestión del conocimiento.
Nota de contenido: Guanare Edo. Portuguesa Complexus Praxiológico de la inteligencia artificial, desde la gestión del conocimiento [documento electrónico] / José Daniel Mendoza, Autor ; Maritza Fernández, Director de tesi . - Guanare - Portuguesa (3350, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agricola (VPA) - Guanare - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Tecnologías de Información y Comunicación, 2025 . - 122 p. : il.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L= EDUCACIÓN (GENERAL) Palabras clave: 1.- TECNOLOGÍA EDUCATIVA 2.- PROCESAMIENTO ELECTRÓNICO DE DATOS EN LA EDUCACIÓN 3.-INNOVACIÓN-EDUCACIÓN Clasificación: LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Resumen: Resumen
La investigación sobre el Complexus Praxiológico de la Inteligencia Artificial (IA) en el contexto de la gestión del conocimiento se centra en cómo las tecnologías pueden optimizar la captura, organización y utilización del conocimiento dentro de las organizaciones. Este enfoque integra diversas disciplinas, como la psicología cognitiva, la lingüística y las ciencias de la computación, para comprender cómo se puede aplicar la IA para mejorar los procesos organizacionales. El Complexus Praxiológico se refiere a la complejidad inherente a las prácticas y procesos que involucran el uso de la IA para gestionar el conocimiento. Este concepto implica que las interacciones entre humanos y máquinas son multifacéticas y requieren un entendimiento profundo de cómo se generan, comparten y aplican los conocimientos en entornos organizacionales. La IA, a través de técnicas como el aprendizaje automático y el procesamiento del lenguaje natural, permite a las organizaciones manejar grandes volúmenes de datos, identificar patrones y hacer inferencias que facilitan la toma de decisiones estratégicas. Además, desempeña un papel crucial en la gestión del conocimiento al automatizar procesos, mejorar la calidad del conocimiento, facilitar el aprendizaje personalizado: Las herramientas basadas en IA pueden adaptar las oportunidades de aprendizaje a las necesidades individuales de los empleados, optimizando así el desarrollo profesional dentro de la clave para maximizar el retorno sobre inversión en estas tecnologías radica no solamente en su adopción efectiva, sino también en garantizar que se mantenga un equilibrio entre el uso automatizado y el desarrollo continuo del capital humano dentro de las organizaciones.
Palabras clave: Complexus Praxiológico; Inteligencia Artificial; Gestión del conocimiento.
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Título : Continuo formativo en didáctica de la literatura Tipo de documento: documento electrónico Autores: Wilfredo Illas Ramírez, Autor ; José A. Farreras, Director de tesi Editorial: Guanare - Portuguesa [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agricola (VPA) - Guanare - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Innovación Curricular Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 76 p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA 2.-PEDAGOGÍA 3.-APRENDIZAJE Clasificación: LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Resumen: RESUMEN
El propósito fundamental de la presente investigación consistió en la generación de una ruta curricular que permita consolidar un continuo formativo en didáctica de la literatura, para ello se trabajó con un estudio descriptivo no experimental, y se elaboró un cuestionario de preguntas cerradas con opciones de respuestas dicotómicas, que constó de quince ítems, la cual se aplicó a veintiún (21) profesores adscritos al Departamento de Lengua y Literatura de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo. Del análisis de los resultados se concluyó que existen diferencias conceptuales y metodológicas entre el abordaje didáctico de la lengua y el de la literatura, lo cual amerita formar desde la especificidad didáctica implicada en la enseñanza de la literatura, a través de un continuo curricular, que se fundamente en el conocimiento riguroso tanto de la literatura como de su didáctica, a los fines de gestionar saberes y consolidar competencias desde la innovación y la calidad educativa.
Palabras clave: continuo formativo, didáctica de la literatura, saberes y competencias
Nota de contenido: Departamento de Lengua y Literatura de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo Continuo formativo en didáctica de la literatura [documento electrónico] / Wilfredo Illas Ramírez, Autor ; José A. Farreras, Director de tesi . - Guanare - Portuguesa (3350, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agricola (VPA) - Guanare - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Innovación Curricular, 2024 . - 76 p. : il.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA 2.-PEDAGOGÍA 3.-APRENDIZAJE Clasificación: LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Resumen: RESUMEN
El propósito fundamental de la presente investigación consistió en la generación de una ruta curricular que permita consolidar un continuo formativo en didáctica de la literatura, para ello se trabajó con un estudio descriptivo no experimental, y se elaboró un cuestionario de preguntas cerradas con opciones de respuestas dicotómicas, que constó de quince ítems, la cual se aplicó a veintiún (21) profesores adscritos al Departamento de Lengua y Literatura de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo. Del análisis de los resultados se concluyó que existen diferencias conceptuales y metodológicas entre el abordaje didáctico de la lengua y el de la literatura, lo cual amerita formar desde la especificidad didáctica implicada en la enseñanza de la literatura, a través de un continuo curricular, que se fundamente en el conocimiento riguroso tanto de la literatura como de su didáctica, a los fines de gestionar saberes y consolidar competencias desde la innovación y la calidad educativa.
Palabras clave: continuo formativo, didáctica de la literatura, saberes y competencias
Nota de contenido: Departamento de Lengua y Literatura de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo Ejemplares
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