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Título : Programación C++: del análisis de problemas al diseño de programas Tipo de documento: documento electrónico Autores: D. S. Malik, Autor ; Mercado G, Enrique C., Traductor Editorial: México: Cengage Learning Fecha de publicación: 2013 Dimensiones: Recursos en línea (42 paginas) ISBN/ISSN/DL: 978-1-133-62638-1 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: Q = CIENCIAS :INFORMÁTICA:COMPUTACIÓN Palabras clave: 1.LIBRO ELECTRÓNICO 2.LENGUSJE DE PROGRAMACIÓN PARA COMPUTADORA 3.ELEMENTOS Programación C++: del análisis de problemas al diseño de programas [documento electrónico] / D. S. Malik, Autor ; Mercado G, Enrique C., Traductor . - [S.l.] : México: Cengage Learning, 2013 . - ; Recursos en línea (42 paginas).
ISBN : 978-1-133-62638-1
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: Q = CIENCIAS :INFORMÁTICA:COMPUTACIÓN Palabras clave: 1.LIBRO ELECTRÓNICO 2.LENGUSJE DE PROGRAMACIÓN PARA COMPUTADORA 3.ELEMENTOS Reserva
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Programación C++: del análisis de problemas al diseño de programasAdobe Acrobat PDFProgramación Neurolingüística como estrategia didáctica para el desarrollo del aprendizaje significativo en los estudiantes de educación. Caso de Estudio: Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Extensión Santos Marquina - Tabay / Yoleida Araque
Título : Programación Neurolingüística como estrategia didáctica para el desarrollo del aprendizaje significativo en los estudiantes de educación. Caso de Estudio: Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Extensión Santos Marquina - Tabay Tipo de documento: documento electrónico Autores: Yoleida Araque, Autor ; García, Jesús, Director de tesi Editorial: Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Ambiental Fecha de publicación: 2024 Dimensiones: Recurso en Linea (vi; 155 paginas); ilustraciones Nota general: Requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiarum Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCUMENTO ELECTRÓNICO 2. PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA 3. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 4. ESTILOS DE 5. ESTUDIANTES 6. ESTRATEGIAS 7. DIDÁCTICA Resumen: La Programación Neurolingüística (PNL) es una herramienta que permite modificar los modelos mentales y la conducta de los estudiantes de manera acelerada, logrando una comunicación efectiva y por ende el mejoramiento de sus capacidades. La presente investigación tiene como objetivo proponer a los docentes de Educación de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales (UNELLEZ), Extensión Santos Marquina – Tabay, el uso de estrategias didácticas basadas en las técnicas de Programación Neurolingüística (PNL), para el desarrollo del aprendizaje significativo en los estudiantes de educación. El estudio se respaldó bajo la teoría socio crítica, el constructivismo, el aprendizaje significativo y la teoría de Programación Neurolingüística. Se enmarca en un proyecto factible, dentro de un enfoque cuantitativo, con un diseño de campo, teniendo como población y muestra a veinte tres (23) docentes y cuarenta y nueve (49) estudiantes adscritos a los Programas de Ciencias de la Educación. Para la recolección de los datos se empleó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario tipo escala de likert. Dentro de los resultados se verificó que los docentes no aplican diagnósticos iniciales para hallar los estilos de aprendizaje que resaltan dentro de sus estudiantes, aunado a que no tienen conocimientos suficientes en cuanto a las técnicas de PNL, razón por la cual se confirmó que existe una rutina metódica dentro de las estrategias de enseñanza que usan. Por lo tanto, se propone la necesidad de diseñar Estrategias Basadas en técnicas de Programación Neurolingüística para el desarrollo del aprendizaje significativo en los estudiantes. Programación Neurolingüística como estrategia didáctica para el desarrollo del aprendizaje significativo en los estudiantes de educación. Caso de Estudio: Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Extensión Santos Marquina - Tabay [documento electrónico] / Yoleida Araque, Autor ; García, Jesús, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Ambiental, 2024 . - ; Recurso en Linea (vi; 155 paginas); ilustraciones.
Requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiarum
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCUMENTO ELECTRÓNICO 2. PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA 3. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 4. ESTILOS DE 5. ESTUDIANTES 6. ESTRATEGIAS 7. DIDÁCTICA Resumen: La Programación Neurolingüística (PNL) es una herramienta que permite modificar los modelos mentales y la conducta de los estudiantes de manera acelerada, logrando una comunicación efectiva y por ende el mejoramiento de sus capacidades. La presente investigación tiene como objetivo proponer a los docentes de Educación de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales (UNELLEZ), Extensión Santos Marquina – Tabay, el uso de estrategias didácticas basadas en las técnicas de Programación Neurolingüística (PNL), para el desarrollo del aprendizaje significativo en los estudiantes de educación. El estudio se respaldó bajo la teoría socio crítica, el constructivismo, el aprendizaje significativo y la teoría de Programación Neurolingüística. Se enmarca en un proyecto factible, dentro de un enfoque cuantitativo, con un diseño de campo, teniendo como población y muestra a veinte tres (23) docentes y cuarenta y nueve (49) estudiantes adscritos a los Programas de Ciencias de la Educación. Para la recolección de los datos se empleó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario tipo escala de likert. Dentro de los resultados se verificó que los docentes no aplican diagnósticos iniciales para hallar los estilos de aprendizaje que resaltan dentro de sus estudiantes, aunado a que no tienen conocimientos suficientes en cuanto a las técnicas de PNL, razón por la cual se confirmó que existe una rutina metódica dentro de las estrategias de enseñanza que usan. Por lo tanto, se propone la necesidad de diseñar Estrategias Basadas en técnicas de Programación Neurolingüística para el desarrollo del aprendizaje significativo en los estudiantes. Reserva
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Programación Neurolingüística como estrategia didáctica para el desarrollo del aprendizaje significativo en los estudiantes de educación. Caso de Estudio: Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Extensión Santos MarquiAdobe Acrobat PDF
Título : Programación neurolingüística (PNL) en el Marketing Tipo de documento: documento electrónico Autores: Luz Maribel Vallejo Chávez, Autor Editorial: Escuela Superior Politécnica de Chimborazo Fecha de publicación: 2023 Dimensiones: Recurso en linea (212 paginas) Ilustraciones Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: B = FILOSOFÍA, RELIGIÓN Y PSICOLOGÍA:FILOSOFÍA Y RELIGIÓN:EDUCACION ASPECTOS SOCIALES Palabras clave: 1. LIBRO ELECTRONICO 2. PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA 3. MARKETING Programación neurolingüística (PNL) en el Marketing [documento electrónico] / Luz Maribel Vallejo Chávez, Autor . - Ecuador : Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, 2023 . - ; Recurso en linea (212 paginas) Ilustraciones.
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Clasificación: B = FILOSOFÍA, RELIGIÓN Y PSICOLOGÍA:FILOSOFÍA Y RELIGIÓN:EDUCACION ASPECTOS SOCIALES Palabras clave: 1. LIBRO ELECTRONICO 2. PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA 3. MARKETING Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 400 2195 BD 400 2195 2023 Libro electrónico Biblioteca Central Barinas (BC) Biblioteca Digital (Libros) Digital
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Título : Programación de aplicaciones para windows nt Otro título : Aplicatión Programming For Windows Nt Tipo de documento: texto impreso Autores: William H. Murray, Autor ; Chris H. Pappas, Autor ; Carlos Cervigon Ruckauer, Traductor Mención de edición: 1a ed Editorial: Madrid [España] : McGraw-Hill Fecha de publicación: c1994 Otro editor: Madrid [España] : McGraw-Hill Colección: Serie McGraw-Hill de Informática Número de páginas: XXII, 590 p. Il.: il.; 23 cm ISBN/ISSN/DL: 84-481-1961-4 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: Q = CIENCIAS Palabras clave: 1.- PROGRAMACIÓN DE APLICACIÓN PARA WINDOWS NT Clasificación: QA76.76 W56 M85 Programación de aplicaciones para windows nt = Aplicatión Programming For Windows Nt [texto impreso] / William H. Murray, Autor ; Chris H. Pappas, Autor ; Carlos Cervigon Ruckauer, Traductor . - 1a ed . - Madrid (España) : McGraw-Hill : Madrid (España) : McGraw-Hill, c1994 . - XXII, 590 p. : il.; 23 cm. - (Serie McGraw-Hill de Informática) .
ISBN : 84-481-1961-4
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: Q = CIENCIAS Palabras clave: 1.- PROGRAMACIÓN DE APLICACIÓN PARA WINDOWS NT Clasificación: QA76.76 W56 M85 Reserva
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Título : Programación con Pascal Otro título : Programming with Pascal Tipo de documento: texto impreso Autores: John Konvalina, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: México [México] : McGraw-Hill Fecha de publicación: c1989 Número de páginas: 640 p. Il.: il.; 23 cm ISBN/ISSN/DL: 968-422-295-5 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: Q = CIENCIAS Palabras clave: 1.- PASCAL (LENGUAJE DE PROGRAMACION PARA COMPUTADORAS) Clasificación: QA76.5 K67 BC Programación con Pascal = Programming with Pascal [texto impreso] / John Konvalina, Autor . - 1a ed . - México (México) : McGraw-Hill, c1989 . - 640 p. : il.; 23 cm.
ISBN : 968-422-295-5
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: Q = CIENCIAS Palabras clave: 1.- PASCAL (LENGUAJE DE PROGRAMACION PARA COMPUTADORAS) Clasificación: QA76.5 K67 BC Ejemplares (1)
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