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Refinar búsquedaEstrategias Didacticas para el Fortalecimiento de la Creacion Intelectual en los Estudiantes de Estudios Avanzados de la Unellez-Apure / Morillo, Mayerling
Título : Estrategias Didacticas para el Fortalecimiento de la Creacion Intelectual en los Estudiantes de Estudios Avanzados de la Unellez-Apure Tipo de documento: documento electrónico Autores: Morillo, Mayerling, Autor ; Berkis Beroez., Director de tesi Editorial: San Fernando de Apure - Apure [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2023 Dimensiones: Registro electrónico (x; 90 pág.) Ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 620 0001 Nota general: Requisito parcial para optar al grado de magister Scientiarum en Ciencias de la Educación Superior, mención: Docencia Universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: DOCENCIA UNIVERSITARIA:MAESTRIA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Palabras clave: 1. ESTRATEGIAS DIDACTICAS, 2. CREACION INTELECTUAL, 3. ESTUDIOS AVANZADOS Resumen: El estudio tiene como objetivo general Proponer estrategias didácticas para el fortalecimiento de la creación intelectual en los estudiantes de Estudios Avanzados de la Maestría en Ciencias de la Educación Superior Mención: Docencia Universitaria, teniendo como teorías de apoyo Teoría Constructivista Según Piaget (1980)), Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel (1968), Teorías de la Motivación y el Aprendizaje Social. Bandura (1984) metodológicamente investigación se enmarca en positivismo, de tipo descriptiva, con un diseño no experimental, bajo la modalidad de
proyecto factible, la población se escogió los estudiantes de la maestría en Docencia Universitaria de la UNELLEZ- VPDR, La técnica de recolección de los datos fue la encuesta y el instrumento el cuestionario; la información fue analizada mediante la estadística descriptiva, del análisis realizado a los datos obtenidos generaron los siguientes resultados: generando una propuesta donde se presentan estrategias metodológica para la implicación de la Creación Intelectual en los estudios de la Maestría en Ciencias de la Educación, Mención Docencia UniversitariaEstrategias Didacticas para el Fortalecimiento de la Creacion Intelectual en los Estudiantes de Estudios Avanzados de la Unellez-Apure [documento electrónico] / Morillo, Mayerling, Autor ; Berkis Beroez., Director de tesi . - San Fernando de Apure - Apure (7001, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria, 2023 . - ; Registro electrónico (x; 90 pág.) Ilustraciones.
ISSN : 620 0001
Requisito parcial para optar al grado de magister Scientiarum en Ciencias de la Educación Superior, mención: Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: DOCENCIA UNIVERSITARIA:MAESTRIA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Palabras clave: 1. ESTRATEGIAS DIDACTICAS, 2. CREACION INTELECTUAL, 3. ESTUDIOS AVANZADOS Resumen: El estudio tiene como objetivo general Proponer estrategias didácticas para el fortalecimiento de la creación intelectual en los estudiantes de Estudios Avanzados de la Maestría en Ciencias de la Educación Superior Mención: Docencia Universitaria, teniendo como teorías de apoyo Teoría Constructivista Según Piaget (1980)), Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel (1968), Teorías de la Motivación y el Aprendizaje Social. Bandura (1984) metodológicamente investigación se enmarca en positivismo, de tipo descriptiva, con un diseño no experimental, bajo la modalidad de
proyecto factible, la población se escogió los estudiantes de la maestría en Docencia Universitaria de la UNELLEZ- VPDR, La técnica de recolección de los datos fue la encuesta y el instrumento el cuestionario; la información fue analizada mediante la estadística descriptiva, del análisis realizado a los datos obtenidos generaron los siguientes resultados: generando una propuesta donde se presentan estrategias metodológica para la implicación de la Creación Intelectual en los estudios de la Maestría en Ciencias de la Educación, Mención Docencia UniversitariaEjemplares
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Título : La huella cognitiva, social y psicológica de la deserción estudiantil universitaria Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ana Gabriela Mora, Autor ; Berkis Beroez., Director de tesi Editorial: San Fernando de Apure - Apure [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: IX.; 67 paginaciones Il.: il Dimensiones: Recursos en línea Nota general: Trabajo de grado como requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiarum Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.-DESERTOR UNIVERSITARIO 2.- VULNERABILIDAD 3.- HUELLA COGNITIVA 4.- SOCIAL 5.- PSICOLÓGICA. Clasificación: TG 300 3046 2019 Resumen: Esta investigación tuvo como objeto de estudio al Ser y su naturaleza y en el caso particular atendiendo a un fenómeno propio del mundo de vida de un estudiante desertor universitario. El objetivo general lo constituyo Interpretar la impronta (huella) cognitiva, social y psicológica de la deserción estudiantil universitaria en la cotidianidad familiar. He focalizado el estudio mediante un estudio de casos. En cuanto al método utilizado, he recurrido al método de los estructuralistas, considerando lo diacrónico y sincrónico del relato. Del mismo modo, una segunda precisión, de mayor especificidad, que aquí señalo de modo sumario y que se refiere al alcance interpretativo de la narratología genettiana que sirvió de fundamento procedimental. Se entiende que esta metodología tuvo una vocación de análisis formal, centrada específicamente en las estructuras narrativas del relato. Finalmente, se pudo detectar tres vulnerabilidades que en definitiva dibujan una huella indeleble en la personalidad del joven desertor universitario: una cognitiva, otra, social y finalmente una psicológica. La primera, hace vulnerable al joven cuando no estima la profundidad de la ignorancia. La otra, la hace vulnerable porque la sociedad la excluye y la psicológica, hace su vulnerabilidad actué como elemento catalizador de frustraciones. La huella cognitiva, social y psicológica de la deserción estudiantil universitaria [documento electrónico] / Ana Gabriela Mora, Autor ; Berkis Beroez., Director de tesi . - San Fernando de Apure - Apure (7001, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria, 2019 . - IX.; 67 paginaciones : il ; Recursos en línea.
Trabajo de grado como requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiarum
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.-DESERTOR UNIVERSITARIO 2.- VULNERABILIDAD 3.- HUELLA COGNITIVA 4.- SOCIAL 5.- PSICOLÓGICA. Clasificación: TG 300 3046 2019 Resumen: Esta investigación tuvo como objeto de estudio al Ser y su naturaleza y en el caso particular atendiendo a un fenómeno propio del mundo de vida de un estudiante desertor universitario. El objetivo general lo constituyo Interpretar la impronta (huella) cognitiva, social y psicológica de la deserción estudiantil universitaria en la cotidianidad familiar. He focalizado el estudio mediante un estudio de casos. En cuanto al método utilizado, he recurrido al método de los estructuralistas, considerando lo diacrónico y sincrónico del relato. Del mismo modo, una segunda precisión, de mayor especificidad, que aquí señalo de modo sumario y que se refiere al alcance interpretativo de la narratología genettiana que sirvió de fundamento procedimental. Se entiende que esta metodología tuvo una vocación de análisis formal, centrada específicamente en las estructuras narrativas del relato. Finalmente, se pudo detectar tres vulnerabilidades que en definitiva dibujan una huella indeleble en la personalidad del joven desertor universitario: una cognitiva, otra, social y finalmente una psicológica. La primera, hace vulnerable al joven cuando no estima la profundidad de la ignorancia. La otra, la hace vulnerable porque la sociedad la excluye y la psicológica, hace su vulnerabilidad actué como elemento catalizador de frustraciones. Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado TG 300 3046 2019 TG 300 3046 2019 Trabajo de Grado Biblioteca Central Barinas (BC) Producción Intelectual e Institucional (Tesis Fisco) Excluido de préstamo Documentos electrónicos
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Título : Jornadas deportivas desde una perspectiva andrológica en el ámbito de las universidades municipalizadas Achaguas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Juan Rodríguez, Autor ; Berkis Beroez., Director de tesi Editorial: San Fernando de Apure - Apure [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Planificación y Administración del Deporte Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: viii. ; 56p. Il.: il. ; 28cm. Nota general: Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al título de Magister Sciemtiarum en Educación, mención: Planificación y Administración del Deporte Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. PLANIFICACIÓN, 2. JORNADAS, 3. PERSPECTIVA ANDRAGOGICA, 4. DEPORTIVA Clasificación: TG 310 0534 2017 Resumen: El estudio que en corriente se presenta, se asume desde la perspectiva situacional que yace desde una propuesta funcional en relación a la celebración de unas jornadas andragogicas desde la participación de las diversas universidades que desde la municipalización hacen vida en el Municipio Achaguas. En fundamento de ello, la investigación tiene como producto final en una propuesta y así poder interaccionar las universidades desde sus propias dimensiones estructurales y participativas. Desde el punto de vista teórico - filosófico, se dimensiona en el humanismo, el constructivismo y el aprendizaje deportivo, enseñanza del deporte, las jornadas deportivo recreativas y por consecuente la variable fundamental de la andragogia como modelo de la educación para el adulto. Los datos se obtienen de una muestra aleatoria al azar correspondida en orden estratificado, ya que se corresponde a docentes y estudiantes para un total de 32 personas de los cuales significan un marcado acuerdo con la configuración de unas jornadas andragogicas desde la perspectiva universitaria municipalizada, lo que determina que el abordaje de la realidad pone en manifiesto la factibilidad técnica, social y sobretodo educativa de dichas jornadas deportivo-participativas. Jornadas deportivas desde una perspectiva andrológica en el ámbito de las universidades municipalizadas Achaguas [documento electrónico] / Juan Rodríguez, Autor ; Berkis Beroez., Director de tesi . - San Fernando de Apure - Apure (7001, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Planificación y Administración del Deporte, 2017 . - viii. ; 56p. : il. ; 28cm.
Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al título de Magister Sciemtiarum en Educación, mención: Planificación y Administración del Deporte
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. PLANIFICACIÓN, 2. JORNADAS, 3. PERSPECTIVA ANDRAGOGICA, 4. DEPORTIVA Clasificación: TG 310 0534 2017 Resumen: El estudio que en corriente se presenta, se asume desde la perspectiva situacional que yace desde una propuesta funcional en relación a la celebración de unas jornadas andragogicas desde la participación de las diversas universidades que desde la municipalización hacen vida en el Municipio Achaguas. En fundamento de ello, la investigación tiene como producto final en una propuesta y así poder interaccionar las universidades desde sus propias dimensiones estructurales y participativas. Desde el punto de vista teórico - filosófico, se dimensiona en el humanismo, el constructivismo y el aprendizaje deportivo, enseñanza del deporte, las jornadas deportivo recreativas y por consecuente la variable fundamental de la andragogia como modelo de la educación para el adulto. Los datos se obtienen de una muestra aleatoria al azar correspondida en orden estratificado, ya que se corresponde a docentes y estudiantes para un total de 32 personas de los cuales significan un marcado acuerdo con la configuración de unas jornadas andragogicas desde la perspectiva universitaria municipalizada, lo que determina que el abordaje de la realidad pone en manifiesto la factibilidad técnica, social y sobretodo educativa de dichas jornadas deportivo-participativas. Reserva
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Jornadas deportivas desde una perspectiva andrológica en el ámbito de las universidades municipalizadas AchaguasAdobe Acrobat PDFMOTIVACIÓN INTRÍNSECA, UNA ESTRATEGIA PARA FORTALECER LA GESTIÓN PÚBLICA EDUCATIVA EN LA UNIDAD PSICOEDUCATIVA AGUSTÍN CODAZZI / Neida Alvia
Título : MOTIVACIÓN INTRÍNSECA, UNA ESTRATEGIA PARA FORTALECER LA GESTIÓN PÚBLICA EDUCATIVA EN LA UNIDAD PSICOEDUCATIVA AGUSTÍN CODAZZI Tipo de documento: texto impreso Autores: Neida Alvia, Autor ; Berkis Beroez., Director de tesi Editorial: San Fernando de Apure - Apure [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR) - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Ambiente y Desarrollo Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: Registro electrónico (x; 95 pág.) Dimensiones: Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Resumen: La motivación intrínseca es factor clave en el ámbito organizacional, influye
grandemente en el rendimiento de las instituciones ya que de ella depende el nivel de
compromiso que los empleados le dan tareas asignadas, En toda organización la
motivación se vincula con el comportamiento de las personas y es un elemento vital en
toda administración. La tarea de todo gerente es crear condiciones de trabajo que
favorezcan el deseo hacia las acciones de un trabajo y la conservación de esa energía
entusiasta hacia los logros previstos. El presente estudio consistió en aplicar un plan de
acción en La Unidad Psicoeducativa “Agustín Codazzi” el cual conto con realizar
Actividades Socializadoras Y Recreativas Para Fomentar La Motivación Intrínseca.
Estas actividades se desarrollaron por medio de actividades motivacionales entre todos
los participantes y el investigador del trabajo. En relación a las teorías utilizadas en la
presente investigación se tomó como referencia la Teoría de las expectativas Vroom
(1964), Teoría de la autodeterminación de Edward L. Deci y Richard M. Ryan (1980),
Teoría humanista de la jerarquía de necesidades de Maslow (1954).). La investigación
se abordó desde el paradigma cualitativo, apoyado en el método de investigación
acción, ya que este paradigma se encarga de calificar las realidades humanas, tomando
como informantes clave a un (01) docente especialista, un (01) personal obrero (01)
personal administrativo Quienes se identificaron por ser personas con buena capacidad
de información, dispuestas a colaborar con la entrevista. Las técnicas de recolección de
información estuvieron constituidas por la entrevista en profundidad y la observación
participante, Las respuestas obtenidas, se ubicaron en una matriz que permitió generar
las categorías del estudio, realizar la triangulación, contrastación y la teorización de las
informaciones. Por tal sentido, esta investigación está inmersa en la línea de
investigación Cultura Organizacional, modelos organizativos y procedimiento
administrativos y gerenciales.MOTIVACIÓN INTRÍNSECA, UNA ESTRATEGIA PARA FORTALECER LA GESTIÓN PÚBLICA EDUCATIVA EN LA UNIDAD PSICOEDUCATIVA AGUSTÍN CODAZZI [texto impreso] / Neida Alvia, Autor ; Berkis Beroez., Director de tesi . - San Fernando de Apure - Apure (7001, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR) - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Ambiente y Desarrollo, 2023 . - Registro electrónico (x; 95 pág.) ; PDF.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Resumen: La motivación intrínseca es factor clave en el ámbito organizacional, influye
grandemente en el rendimiento de las instituciones ya que de ella depende el nivel de
compromiso que los empleados le dan tareas asignadas, En toda organización la
motivación se vincula con el comportamiento de las personas y es un elemento vital en
toda administración. La tarea de todo gerente es crear condiciones de trabajo que
favorezcan el deseo hacia las acciones de un trabajo y la conservación de esa energía
entusiasta hacia los logros previstos. El presente estudio consistió en aplicar un plan de
acción en La Unidad Psicoeducativa “Agustín Codazzi” el cual conto con realizar
Actividades Socializadoras Y Recreativas Para Fomentar La Motivación Intrínseca.
Estas actividades se desarrollaron por medio de actividades motivacionales entre todos
los participantes y el investigador del trabajo. En relación a las teorías utilizadas en la
presente investigación se tomó como referencia la Teoría de las expectativas Vroom
(1964), Teoría de la autodeterminación de Edward L. Deci y Richard M. Ryan (1980),
Teoría humanista de la jerarquía de necesidades de Maslow (1954).). La investigación
se abordó desde el paradigma cualitativo, apoyado en el método de investigación
acción, ya que este paradigma se encarga de calificar las realidades humanas, tomando
como informantes clave a un (01) docente especialista, un (01) personal obrero (01)
personal administrativo Quienes se identificaron por ser personas con buena capacidad
de información, dispuestas a colaborar con la entrevista. Las técnicas de recolección de
información estuvieron constituidas por la entrevista en profundidad y la observación
participante, Las respuestas obtenidas, se ubicaron en una matriz que permitió generar
las categorías del estudio, realizar la triangulación, contrastación y la teorización de las
informaciones. Por tal sentido, esta investigación está inmersa en la línea de
investigación Cultura Organizacional, modelos organizativos y procedimiento
administrativos y gerenciales.Ejemplares
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Título : Plan de acción basado en actividades pedagógicas para la participación e integración de la comunidad el garzón en la gestión del deporte recreativo. Municipio Achaguas Estado Apure Tipo de documento: documento electrónico Autores: Wendys Blanco, Autor ; Berkis Beroez., Director de tesi Editorial: San Fernando de Apure - Apure [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Planificación y Administración del Deporte Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: ix. ; 62p Il.: il. ; 28cm. Nota general: Trabajo de Grado Presentado como requisito para Optar al Grado de Magister en
Ciencias de la Educación Superior
Mención: Planificación y Administración del DeporteIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. GERENCIA DEPORTIVA 2. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 3. PARTICIPACIÓN. Clasificación: TG 310 0456 2018 Resumen: Las instituciones educativas constituyen el punto de partida para que las
actividades deportivas tengan el éxito deseado desde una gerencia
participativa donde la implementación de las actividades educativas
involucren las comunidades a participar de forma activa en su propia
construcción social, por lo cual las actividades pedagógicas deportivas deben
ser asumidas con prioridad para alcanzar los fines educativos que demanda
el sistema de educación como elemento fundamental para la construcción de
la patria, este estudio plantea un novedoso plan de trabajo en el que se tiene
como objetivo aplicar un Plan de Acción Basado en Actividades Pedagógicas
Para la Participación e Integración de la Comunidad el Garzón en la Gestión
del Deporte Recreativo, Municipio Achaguas Estado Apure. La idea es
consolidar la práctica organizada de actividades, pero con fines recreativos
en los que la comunidad circundante y los jóvenes se sientan libres de
participar, ahora en tal sentido, la investigación se presenta como una
modalidad de investigación acción orientada a resolver situaciones
estudiadas en su contexto real para la implementación de éste plan, se
presenta de forma clara y detallada los aspectos más resaltantes de la
misma con una estructura flexible, la cual al ser aplicada se evidenció que el
esfuerzo fue positivo, arrojó los resultados esperados, produciendo una
referencia seria para futuros trabajosPlan de acción basado en actividades pedagógicas para la participación e integración de la comunidad el garzón en la gestión del deporte recreativo. Municipio Achaguas Estado Apure [documento electrónico] / Wendys Blanco, Autor ; Berkis Beroez., Director de tesi . - San Fernando de Apure - Apure (7001, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Planificación y Administración del Deporte, 2018 . - ix. ; 62p : il. ; 28cm.
Trabajo de Grado Presentado como requisito para Optar al Grado de Magister en
Ciencias de la Educación Superior
Mención: Planificación y Administración del Deporte
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. GERENCIA DEPORTIVA 2. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 3. PARTICIPACIÓN. Clasificación: TG 310 0456 2018 Resumen: Las instituciones educativas constituyen el punto de partida para que las
actividades deportivas tengan el éxito deseado desde una gerencia
participativa donde la implementación de las actividades educativas
involucren las comunidades a participar de forma activa en su propia
construcción social, por lo cual las actividades pedagógicas deportivas deben
ser asumidas con prioridad para alcanzar los fines educativos que demanda
el sistema de educación como elemento fundamental para la construcción de
la patria, este estudio plantea un novedoso plan de trabajo en el que se tiene
como objetivo aplicar un Plan de Acción Basado en Actividades Pedagógicas
Para la Participación e Integración de la Comunidad el Garzón en la Gestión
del Deporte Recreativo, Municipio Achaguas Estado Apure. La idea es
consolidar la práctica organizada de actividades, pero con fines recreativos
en los que la comunidad circundante y los jóvenes se sientan libres de
participar, ahora en tal sentido, la investigación se presenta como una
modalidad de investigación acción orientada a resolver situaciones
estudiadas en su contexto real para la implementación de éste plan, se
presenta de forma clara y detallada los aspectos más resaltantes de la
misma con una estructura flexible, la cual al ser aplicada se evidenció que el
esfuerzo fue positivo, arrojó los resultados esperados, produciendo una
referencia seria para futuros trabajosReserva
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