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Refinar búsquedaEstrategias resilientes para el fortalecimiento de la gestión educativa. Caso de estudio: Escuela Básica “Pedro Elías Gutiérrez”, Municipio Obispos, Parroquia Guasimitos, Estado Barinas. Año 2025 / Aira Peña
Título : Estrategias resilientes para el fortalecimiento de la gestión educativa. Caso de estudio: Escuela Básica “Pedro Elías Gutiérrez”, Municipio Obispos, Parroquia Guasimitos, Estado Barinas. Año 2025 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Aira Peña, Autor ; Yennis Mendoza, Director de tesi Editorial: Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Barinas - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Administración - Gerencia y Planificación Instit Fecha de publicación: 2024 Dimensiones: Recurso en Linea (xi; 144 paginas) más ilustraciones Nota general: Requisito parcial para optar al grado de Magister en Educación Gerencia y Planificación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCUMENTO ELECTRONICO 2. ESTRATEGIAS RESILIENTES 3. FORTALECIMIENTO 4. GESTIÓN EDUCATIVA Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general Proponer estrategias resilientes para el fortalecimiento de la gestión educativa en la Escuela Básica “Pedro Elías Gutiérrez”, Municipio Obispos, Parroquia Guasimitos, Estado Barinas. Año 2025. El cual se encuentra sustentado en el diseño de investigación de campo, tipo descriptiva, enmarcado en el paradigma cuantitativo, bajo la modalidad de proyecto factible. En consecuencia, se considera necesario seleccionar una población representada por cuarenta (41) individuos pertenecientes a la Escuela Básica “Pedro Elías Gutiérrez”. La muestra estuvo conformada por dieciocho (18) docentes, para la recolección de datos se utilizó el cuestionario como instrumento, de preguntas con opciones de respuestas tipo escala de Likert, como técnica se empleó la observación directa. En tal sentido, dicho cuestionario fue validado por un juicio de tres expertos, en cuanto a la confiabilidad se aplicó el coeficiente de consistencia interna conocido como Alpha de Cron Bach arrojando como resultado 0,81, lo cual señala que el instrumento es confiable. Los resultados se analizaron mediante la técnica de frecuencia estadística con porcentajes para cada indicador, una vez realizado este proceso, se hizo un análisis e interpretación de los datos expresados en cada cuadro y gráfico en función de las tendencias porcentuales mayoritarias de las mismas. Por tanto, en cuanto al diseño de estrategias resilientes para fortalecer la gestión educativa, se concluye que estas deben estar orientadas a mejorar el liderazgo transformacional, fortalecer la comunicación institucional, promover espacios de regulación emocional y potenciar el trabajo en equipo. Estrategias resilientes para el fortalecimiento de la gestión educativa. Caso de estudio: Escuela Básica “Pedro Elías Gutiérrez”, Municipio Obispos, Parroquia Guasimitos, Estado Barinas. Año 2025 [documento electrónico] / Aira Peña, Autor ; Yennis Mendoza, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Barinas - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Administración - Gerencia y Planificación Instit, 2024 . - ; Recurso en Linea (xi; 144 paginas) más ilustraciones.
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Palabras clave: 1. DOCUMENTO ELECTRONICO 2. ESTRATEGIAS RESILIENTES 3. FORTALECIMIENTO 4. GESTIÓN EDUCATIVA Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general Proponer estrategias resilientes para el fortalecimiento de la gestión educativa en la Escuela Básica “Pedro Elías Gutiérrez”, Municipio Obispos, Parroquia Guasimitos, Estado Barinas. Año 2025. El cual se encuentra sustentado en el diseño de investigación de campo, tipo descriptiva, enmarcado en el paradigma cuantitativo, bajo la modalidad de proyecto factible. En consecuencia, se considera necesario seleccionar una población representada por cuarenta (41) individuos pertenecientes a la Escuela Básica “Pedro Elías Gutiérrez”. La muestra estuvo conformada por dieciocho (18) docentes, para la recolección de datos se utilizó el cuestionario como instrumento, de preguntas con opciones de respuestas tipo escala de Likert, como técnica se empleó la observación directa. En tal sentido, dicho cuestionario fue validado por un juicio de tres expertos, en cuanto a la confiabilidad se aplicó el coeficiente de consistencia interna conocido como Alpha de Cron Bach arrojando como resultado 0,81, lo cual señala que el instrumento es confiable. Los resultados se analizaron mediante la técnica de frecuencia estadística con porcentajes para cada indicador, una vez realizado este proceso, se hizo un análisis e interpretación de los datos expresados en cada cuadro y gráfico en función de las tendencias porcentuales mayoritarias de las mismas. Por tanto, en cuanto al diseño de estrategias resilientes para fortalecer la gestión educativa, se concluye que estas deben estar orientadas a mejorar el liderazgo transformacional, fortalecer la comunicación institucional, promover espacios de regulación emocional y potenciar el trabajo en equipo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 310 0962 TG 310 0962 2024 Trabajo de Grado Biblioteca Central Barinas (BC) Producción Intelectual e Institucional (Tesis Digitales) Digital
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Título : Plan estratégico para el fortalecimiento del desempeño docente desde la perspectiva del enfoque por competencias. Caso de estudio: nivel de educación técnica, U.E. “Teresa de la Asunción” Fe y Alegría del Municipio Barinas, Parroquia Corazón de Jesús, Estado Barinas. Año 2024 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Johanna K. Delgado F., Autor ; Yennis Mendoza, Director de tesi Editorial: Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Barinas - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Administración - Gerencia y Planificación Instit Fecha de publicación: 2025 Dimensiones: Recurso en Linea (xiv; 144 paginas) más ilustraciones Nota general: Requisito parcial para optar al grado de Magister en Educación Gerencia y Planificación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCUMENTO ELECTRONICO 2. DESEMPEÑO DOCENTE 3. ENFOQUE POR COMPETENCIAS 4. PLAN ESTRATÉGICO 5. FORTALECIMIENTO Resumen: La presente investigación tuvo como propósito principal proponer un plan estratégico para el fortalecimiento del desempeño docente desde la perspectiva del enfoque por competencias, Nivel de Educación Técnica, U.E. “Teresa de la Asunción” Fe y Alegría del Municipio Barinas, Parroquia Corazón de Jesús, Estado Barinas, Año 2025. Metodológicamente el trabajo investigativo se abordó desde el enfoque cuantitativo, bajo la modalidad de proyecto factible, sustentado en el diseño investigación de campo, tipo descriptiva. En consecuencia, se consideró necesario seleccionar una población representada por cincuenta y nueve (59) personas que hacen vida en el nivel de educación técnica, pertenecientes a la U.E. “Teresa de la Asunción” Fe y Alegría. Asimismo, la muestra estuvo conformada por veinticinco (25) docentes del nivel técnico, U.E. “Teresa de la Asunción” Fe y Alegría, para la recolección de datos se empleó el cuestionario como instrumento, conformado con preguntas de opciones de respuestas tipo escala de Likert, como técnica se empleó la observación directa. De allí, dicho cuestionario fue validado por un juicio de (3) expertos, en cuanto a la confiabilidad se aplicó el coeficiente de consistencia interna conocido como Alpha de Cron Bach, arrojando como resultado 0,83, lo cual indica que el instrumento es confiable. Los resultados se analizaron mediante la técnica de frecuencia estadística con porcentajes para cada indicador. Estos hallazgos subrayan la necesidad de fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes, esencial para lograr un cambio sostenido en el desempeño formativo y en la calidad del aprendizaje de los estudiantes. Plan estratégico para el fortalecimiento del desempeño docente desde la perspectiva del enfoque por competencias. Caso de estudio: nivel de educación técnica, U.E. “Teresa de la Asunción” Fe y Alegría del Municipio Barinas, Parroquia Corazón de Jesús, Estado Barinas. Año 2024 [documento electrónico] / Johanna K. Delgado F., Autor ; Yennis Mendoza, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Barinas - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Administración - Gerencia y Planificación Instit, 2025 . - ; Recurso en Linea (xiv; 144 paginas) más ilustraciones.
Requisito parcial para optar al grado de Magister en Educación Gerencia y Planificación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCUMENTO ELECTRONICO 2. DESEMPEÑO DOCENTE 3. ENFOQUE POR COMPETENCIAS 4. PLAN ESTRATÉGICO 5. FORTALECIMIENTO Resumen: La presente investigación tuvo como propósito principal proponer un plan estratégico para el fortalecimiento del desempeño docente desde la perspectiva del enfoque por competencias, Nivel de Educación Técnica, U.E. “Teresa de la Asunción” Fe y Alegría del Municipio Barinas, Parroquia Corazón de Jesús, Estado Barinas, Año 2025. Metodológicamente el trabajo investigativo se abordó desde el enfoque cuantitativo, bajo la modalidad de proyecto factible, sustentado en el diseño investigación de campo, tipo descriptiva. En consecuencia, se consideró necesario seleccionar una población representada por cincuenta y nueve (59) personas que hacen vida en el nivel de educación técnica, pertenecientes a la U.E. “Teresa de la Asunción” Fe y Alegría. Asimismo, la muestra estuvo conformada por veinticinco (25) docentes del nivel técnico, U.E. “Teresa de la Asunción” Fe y Alegría, para la recolección de datos se empleó el cuestionario como instrumento, conformado con preguntas de opciones de respuestas tipo escala de Likert, como técnica se empleó la observación directa. De allí, dicho cuestionario fue validado por un juicio de (3) expertos, en cuanto a la confiabilidad se aplicó el coeficiente de consistencia interna conocido como Alpha de Cron Bach, arrojando como resultado 0,83, lo cual indica que el instrumento es confiable. Los resultados se analizaron mediante la técnica de frecuencia estadística con porcentajes para cada indicador. Estos hallazgos subrayan la necesidad de fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes, esencial para lograr un cambio sostenido en el desempeño formativo y en la calidad del aprendizaje de los estudiantes. Reserva
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Plan estratégico para el fortalecimiento del desempeño docente desde la perspectiva del enfoque por competencias. Caso de estudio: nivel de educación técnica, U.E. “Teresa de la Asunción” Fe y Alegría del Municipio Barinas, Parroquia Corazón de Jesús, EstAdobe Acrobat PDF
Título : Plan estratégico para la promoción de estudios técnicos mediante la orientación vocacional. Caso de estudio: nivel de educación técnica, U.E. “Teresa de la Asunción” Fe y Alegría del Municipio Barinas, Parroquia Corazón De Jesús, Estado Barinas. Año 2024 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Eileen Y. Pérez E., Autor ; Yennis Mendoza, Director de tesi Editorial: Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Barinas - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Administración - Gerencia y Planificación Instit Fecha de publicación: 2025 Dimensiones: Recurso en Linea (xv; 144 paginas) más ilustraciones Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCUEMTNO ELECTRONICO 2. ORIENTACIÓN VOCACIONAL 3. ESTUDIOS TÉCNICOS 4. PROMOCIÓN 5. PLAN ESTRATÉGICO Resumen: La presente investigación tuvo como propósito principal Proponer un plan estratégico para la promoción de estudios técnicos mediante la orientación vocacional, nivel de educación técnica, U.E. “Teresa de la Asunción” Fe y Alegría del Municipio Barinas, Parroquia Corazón de Jesús, Estado Barinas, Año 2025. Enmarcada dentro de la línea de Creación Intelectual: Cultura del Emprendimiento y Gestión Socio-productiva en los Centros Educativos. Metodológicamente, se abordo desde el enfoque cuantitativo, bajo la modalidad de proyecto factible, sustentado en el diseño investigación de campo, tipo descriptivo. En consecuencia, se consideró necesario seleccionar la población representada por dos (2) directivos, cuatro (4) coordinadores, veinte (20) docentes del nivel de educación técnica. En este sentido, la muestra estuvo conformada por veinte (20) docentes que tienen contacto directo con los estudiantes, incluyendo al orientador vocacional, para la recolección de datos se utilizó la observación directa como técnica, recogiendo datos a través de guías de observación, mediante un cuestionario como instrumento con preguntas de opciones de respuestas tipo escala Likert. En tal sentido, dicho cuestionario fue validado por un juicio de expertos, en cuanto a la confiabilidad se aplicó el coeficiente de consistencia interna conocido como Alpha de Cron Bach, arrojando 0.93, altamente confiable. En cuanto a la percepción global de las debilidades encontradas en la institución objeto de estudio se evidenció, la necesidad de implementar un plan estratégico integral que no solo promueva los estudios técnicos, sino que también transforme la orientación vocacional en una herramienta clave para el desarrollo académico, profesional y social de los estudiantes Plan estratégico para la promoción de estudios técnicos mediante la orientación vocacional. Caso de estudio: nivel de educación técnica, U.E. “Teresa de la Asunción” Fe y Alegría del Municipio Barinas, Parroquia Corazón De Jesús, Estado Barinas. Año 2024 [documento electrónico] / Eileen Y. Pérez E., Autor ; Yennis Mendoza, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Barinas - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Administración - Gerencia y Planificación Instit, 2025 . - ; Recurso en Linea (xv; 144 paginas) más ilustraciones.
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Palabras clave: 1. DOCUEMTNO ELECTRONICO 2. ORIENTACIÓN VOCACIONAL 3. ESTUDIOS TÉCNICOS 4. PROMOCIÓN 5. PLAN ESTRATÉGICO Resumen: La presente investigación tuvo como propósito principal Proponer un plan estratégico para la promoción de estudios técnicos mediante la orientación vocacional, nivel de educación técnica, U.E. “Teresa de la Asunción” Fe y Alegría del Municipio Barinas, Parroquia Corazón de Jesús, Estado Barinas, Año 2025. Enmarcada dentro de la línea de Creación Intelectual: Cultura del Emprendimiento y Gestión Socio-productiva en los Centros Educativos. Metodológicamente, se abordo desde el enfoque cuantitativo, bajo la modalidad de proyecto factible, sustentado en el diseño investigación de campo, tipo descriptivo. En consecuencia, se consideró necesario seleccionar la población representada por dos (2) directivos, cuatro (4) coordinadores, veinte (20) docentes del nivel de educación técnica. En este sentido, la muestra estuvo conformada por veinte (20) docentes que tienen contacto directo con los estudiantes, incluyendo al orientador vocacional, para la recolección de datos se utilizó la observación directa como técnica, recogiendo datos a través de guías de observación, mediante un cuestionario como instrumento con preguntas de opciones de respuestas tipo escala Likert. En tal sentido, dicho cuestionario fue validado por un juicio de expertos, en cuanto a la confiabilidad se aplicó el coeficiente de consistencia interna conocido como Alpha de Cron Bach, arrojando 0.93, altamente confiable. En cuanto a la percepción global de las debilidades encontradas en la institución objeto de estudio se evidenció, la necesidad de implementar un plan estratégico integral que no solo promueva los estudios técnicos, sino que también transforme la orientación vocacional en una herramienta clave para el desarrollo académico, profesional y social de los estudiantes Reserva
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