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Autor Yurima Albarrán |
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Refinar búsquedaDesintegración familiar de los estudiantes Barinas, año 2015. (Caso de Estudio: Estudiantes del 6º grado de la Unidad educativa "27 de Junio" Parroquia Corazón de Jesús, Municipio Barinas, Estado Barinas) / Annys Padilla R.
Título : Desintegración familiar de los estudiantes Barinas, año 2015. (Caso de Estudio: Estudiantes del 6º grado de la Unidad educativa "27 de Junio" Parroquia Corazón de Jesús, Municipio Barinas, Estado Barinas) Tipo de documento: texto impreso Autores: Annys Padilla R., Autor ; Yurima Albarrán, Director de tesi Editorial: Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Ciencias Sociales - Licenciatura en Sociología del Desarrollo Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: xii;61 páginas Nota general: Trabajo de Grado Presentado como requisito para Optar al Título de Licenciado en Sociología Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.-DESINTEGRACIÓN FAMILIAR-FAMILIA-VALORES Clasificación: TG 3104048 2015 Resumen:
El presente estudio tiene como objetivo general, analizar la desintegración familiar de los estudiantes de Sexto (6°) Sección "A" de la Unidad Educativa "27 de Junio", parroquia Corazón de Jesús, municipio Barinas, estado Barinas, el cual se sustenta en el paradigma cuantitativo, apoyada en una investigación de campo de carácter descriptivo, la población objeto de estudio fue de treinta (30) estudiantes y treinta (30) padres y representantes, a los cuales se les aplicó un instrumento tipo Lickert, el cual se validó mediante el juicio de experto y se calculó la confiabilidad mediante el Alpha de Cronbach, una vez aplicado el instrumento se procedió a elaborar cuadros de distribución de frecuencias absoluta y relativa mediante el paquete estadístico ECXEL, para luego realizar el respectivo análisis, estableciéndose como conclusión final, que la ausencia de dinero es un causal de la desintegración familiar, por cuanto se debe reorientar esta percepción a objeto de evitar que esta situación genere este problema social. Sin embargo, la situación económica, sobretodo en el caso de pobreza, es una de las principales causas de la desorganización familiar, al ser la responsable del bajo nivel educativo de sus integrantes, trayendo como consecuencia el mantenerse en el mismo nivel, al no estar preparado para superarse.
Desintegración familiar de los estudiantes Barinas, año 2015. (Caso de Estudio: Estudiantes del 6º grado de la Unidad educativa "27 de Junio" Parroquia Corazón de Jesús, Municipio Barinas, Estado Barinas) [texto impreso] / Annys Padilla R., Autor ; Yurima Albarrán, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Ciencias Sociales - Licenciatura en Sociología del Desarrollo, 2015 . - xii;61 páginas.
Trabajo de Grado Presentado como requisito para Optar al Título de Licenciado en Sociología
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.-DESINTEGRACIÓN FAMILIAR-FAMILIA-VALORES Clasificación: TG 3104048 2015 Resumen:
El presente estudio tiene como objetivo general, analizar la desintegración familiar de los estudiantes de Sexto (6°) Sección "A" de la Unidad Educativa "27 de Junio", parroquia Corazón de Jesús, municipio Barinas, estado Barinas, el cual se sustenta en el paradigma cuantitativo, apoyada en una investigación de campo de carácter descriptivo, la población objeto de estudio fue de treinta (30) estudiantes y treinta (30) padres y representantes, a los cuales se les aplicó un instrumento tipo Lickert, el cual se validó mediante el juicio de experto y se calculó la confiabilidad mediante el Alpha de Cronbach, una vez aplicado el instrumento se procedió a elaborar cuadros de distribución de frecuencias absoluta y relativa mediante el paquete estadístico ECXEL, para luego realizar el respectivo análisis, estableciéndose como conclusión final, que la ausencia de dinero es un causal de la desintegración familiar, por cuanto se debe reorientar esta percepción a objeto de evitar que esta situación genere este problema social. Sin embargo, la situación económica, sobretodo en el caso de pobreza, es una de las principales causas de la desorganización familiar, al ser la responsable del bajo nivel educativo de sus integrantes, trayendo como consecuencia el mantenerse en el mismo nivel, al no estar preparado para superarse.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3104048 TG 3104048 2015 Trabajo de Grado Biblioteca Central Barinas (BC) Producción Intelectual e Institucional (Tesis Fisco) Excluido de préstamo Estrategias pedagógicas para orientar la comprensión lectora trayecto inicial Aldea Universitaria Guanare Portuguesa / Victor Daniel Sequera Alvarez
Título : Estrategias pedagógicas para orientar la comprensión lectora trayecto inicial Aldea Universitaria Guanare Portuguesa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Victor Daniel Sequera Alvarez, Autor ; Yurima Albarrán, Director de tesi Editorial: Guanare - Portuguesa [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agrícola (VPA) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: ix. ; 71 p. + varias paginaciones Il.: il. ; 28 cm. Nota general: Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar al Título de Magíster Scientiarum en Ciencias de la Educación Mención Docencia Universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.Ciencias de la Educación 2.Docencia Universitaria 3.Evaluación 4.Estrategias Pedagógicas 5.Comprensión Lectora 6.Trayecto Inicial Clasificación: TG 310 0298 2018 Resumen: La aplicación de estrategias pedagógicas constituye la forma más expedita
que todo docente debería considerar al momento de evaluar el desempeño
de los estudiantes, a fin de poder tener un juicio significativo y objetivo de su
rendimiento académico. En este sentido, el presente estudio tuvo como
objetivo general evaluar lasestrategias pedagógicas para orientar la
comprensión lectora en estudiantes de trayecto inicial de la Aldea
Universitaria Francisco de Miranda ubicada en el Municipio Guanare Estado
Portuguesa. El estudio se sustentó en un enfoque cualitativo, empleando el
método hermenéutico, con un diseño de investigación de campo, de tipo
evaluativa, tomando como referencia el modelo de evaluación democrática
de Mcdonald (1981). Se tomaron como sujetos informantes un (1) docente
yseis (06) estudiantes del trayecto inicial de la Aldea Universitaria. Para la
revisión documental, se procedió a la técnica de búsqueda, selección,
análisis y síntesis de material bibliográfico en formato impreso y digital, como
lo fueron libros y revistas especializadas, informes, currículos del Ministerio
del Poder Popular para la Educación Universitaria, entre otras fuentes. Para
efectos de recolecar la infrmación necesaria, se aplicó la entrevista por
grupos focales. La investigación se orientó a diagnosticar las estrategias
pedagógicas que utiliza el docente para evaluar la comprensión lectora de
los estudiantes y se concluyó que, las mismas no han sido en su totalidad
efectivas, pues el docente cae en la rutina evaluativa obviando nuevos
modelos, métodos o estrategias para poder dar soportes objetivos del
rendimiento lector de sus estudiantes durante dicho proceso. Se recomendó
orientar al docente en la búsqueda de la innovación y originalidad.Estrategias pedagógicas para orientar la comprensión lectora trayecto inicial Aldea Universitaria Guanare Portuguesa [documento electrónico] / Victor Daniel Sequera Alvarez, Autor ; Yurima Albarrán, Director de tesi . - Guanare - Portuguesa (3350, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agrícola (VPA) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria, 2018 . - ix. ; 71 p. + varias paginaciones : il. ; 28 cm.
Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar al Título de Magíster Scientiarum en Ciencias de la Educación Mención Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.Ciencias de la Educación 2.Docencia Universitaria 3.Evaluación 4.Estrategias Pedagógicas 5.Comprensión Lectora 6.Trayecto Inicial Clasificación: TG 310 0298 2018 Resumen: La aplicación de estrategias pedagógicas constituye la forma más expedita
que todo docente debería considerar al momento de evaluar el desempeño
de los estudiantes, a fin de poder tener un juicio significativo y objetivo de su
rendimiento académico. En este sentido, el presente estudio tuvo como
objetivo general evaluar lasestrategias pedagógicas para orientar la
comprensión lectora en estudiantes de trayecto inicial de la Aldea
Universitaria Francisco de Miranda ubicada en el Municipio Guanare Estado
Portuguesa. El estudio se sustentó en un enfoque cualitativo, empleando el
método hermenéutico, con un diseño de investigación de campo, de tipo
evaluativa, tomando como referencia el modelo de evaluación democrática
de Mcdonald (1981). Se tomaron como sujetos informantes un (1) docente
yseis (06) estudiantes del trayecto inicial de la Aldea Universitaria. Para la
revisión documental, se procedió a la técnica de búsqueda, selección,
análisis y síntesis de material bibliográfico en formato impreso y digital, como
lo fueron libros y revistas especializadas, informes, currículos del Ministerio
del Poder Popular para la Educación Universitaria, entre otras fuentes. Para
efectos de recolecar la infrmación necesaria, se aplicó la entrevista por
grupos focales. La investigación se orientó a diagnosticar las estrategias
pedagógicas que utiliza el docente para evaluar la comprensión lectora de
los estudiantes y se concluyó que, las mismas no han sido en su totalidad
efectivas, pues el docente cae en la rutina evaluativa obviando nuevos
modelos, métodos o estrategias para poder dar soportes objetivos del
rendimiento lector de sus estudiantes durante dicho proceso. Se recomendó
orientar al docente en la búsqueda de la innovación y originalidad.Reserva
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Estrategias pedagógicas para orientar la comprensión lectora trayecto inicial Aldea Universitaria Guanare PortuguesaAdobe Acrobat PDF
Título : Lineamiento para optimizar el proceso gerencial en el personal administrativo del programa ciencia de la educación unellez- Guanare Tipo de documento: documento electrónico Autores: Aleida Bastidas, Autor ; Yurima Albarrán, Director de tesi Editorial: Guanare - Portuguesa [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agrícola (VPA) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Gerencia Pública Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: xii.; 76 p. + varias paginaciones Il.: il.; 28 cm. Nota general: Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiarum Gerencia Publica Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.GERENCIA PUBLICA 2.PROCESO GERENCIAL Clasificación: TG 310 0289 2017 Resumen: Este estudio tuvocomo objetivo proponer los lineamientos para la optimización del proceso gerencial en elpersonal administrativo delPrograma Ciencias de la Educación UNELLEZ VPA Guanare.Lainvestigación fue realizada bajo la modalidad de proyecto factible, es un estudio de campo apoyado en una investigación descriptiva, enmarcada dentro del enfoque cuantitativo. Para la recolección de datos se asumió la técnica de la entrevista yse aplicóun instrumentotipo cuestionario, el mismo estuvo estructurado por18ítems con alternativas de respuestas(siempre, casi siempreyalgunas veces) realizado a una muestra de 12 personas.El instrumentofue validado con la técnica juicio de expertos. La confiabilidad se determinó a través del coeficiente Alfha de Cronbach aplicando los procedimientos estadísticos correspondientes.El análisis e interpretación de los resultados permitió proponer una alternativa de solución viable ante las fallas y deficiencias presentadas y adaptadas a las necesidades del Programa Ciencias de la Educación UNELLEZ VPA. Con base de estos resultados, se formularon los lineamientos para optimizar los procesos gerenciales en la organización objeto de estudio Lineamiento para optimizar el proceso gerencial en el personal administrativo del programa ciencia de la educación unellez- Guanare [documento electrónico] / Aleida Bastidas, Autor ; Yurima Albarrán, Director de tesi . - Guanare - Portuguesa (3350, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agrícola (VPA) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Gerencia Pública, 2017 . - xii.; 76 p. + varias paginaciones : il.; 28 cm.
Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiarum Gerencia Publica
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.GERENCIA PUBLICA 2.PROCESO GERENCIAL Clasificación: TG 310 0289 2017 Resumen: Este estudio tuvocomo objetivo proponer los lineamientos para la optimización del proceso gerencial en elpersonal administrativo delPrograma Ciencias de la Educación UNELLEZ VPA Guanare.Lainvestigación fue realizada bajo la modalidad de proyecto factible, es un estudio de campo apoyado en una investigación descriptiva, enmarcada dentro del enfoque cuantitativo. Para la recolección de datos se asumió la técnica de la entrevista yse aplicóun instrumentotipo cuestionario, el mismo estuvo estructurado por18ítems con alternativas de respuestas(siempre, casi siempreyalgunas veces) realizado a una muestra de 12 personas.El instrumentofue validado con la técnica juicio de expertos. La confiabilidad se determinó a través del coeficiente Alfha de Cronbach aplicando los procedimientos estadísticos correspondientes.El análisis e interpretación de los resultados permitió proponer una alternativa de solución viable ante las fallas y deficiencias presentadas y adaptadas a las necesidades del Programa Ciencias de la Educación UNELLEZ VPA. Con base de estos resultados, se formularon los lineamientos para optimizar los procesos gerenciales en la organización objeto de estudio Reserva
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Título : Praxis del docente con funciones gerenciales. Un enfoque holístico para el liderazgo transformacional desde la complejidad Tipo de documento: documento electrónico Autores: Estives R García M., Autor ; Yurima Albarrán, Director de tesi Número de páginas: 219 p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L= EDUCACIÓN (GENERAL) Palabras clave: 1.-GERENCIA EDUCATIVA 2.-LIDERAZGO DOCENTE Clasificación: LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Resumen: RESUMEN
El presente trabajo evoca como finalidad generar un constructo teórico de la praxis gerencial del docente bajo el enfoque holístico del liderazgo transformacional desde la complejidad en las escuelas de la zona rural, parroquia Virgen de Coromoto ubicada en el municipio Guanare estado Portuguesa. El estudio investigativo se encuentra en consonancia con lo cualitativo, enfocado en el parámetro del paradigma interpretativo, basado en una investigación con directrices del método fenomenológico hermenéutico, según lo planteado por Heidegger (2001), fungiendo en la descripción e interpretación profunda, y atendiendo al comportamiento de sus cualidades internas de la cualidad final que lo caracteriza. En ese efecto, fue puntual la búsqueda por develar la praxis gerencial bajo el enfoque holístico del liderazgo transformacional desde los tres (3) informantes clave seleccionados para tal fin, docentes con una taxonomía vinculadas a instituciones educativas de la zona rural. Se aplicó como técnica de recolección de información un guion de entrevista, pretendiendo con ello elaborar un instrumento que permitiera guiar la conversación sobre la tesitura propuesta. La información pasó por el tamiz de la categorización y triangulación. La culminación de este transitar, se encauzó en las fraguas investigativas en la que se reflexiona sobre la importancia de renovar el espíritu del docente con funciones gerenciales para el liderazgo transformacional y comprobar las bondades del enfoque holístico en compendio con la complejidad. El liderazgo transformacional en las funciones gerenciales de los procesos educativos juega un papel preponderante, constituyendo un eje temático renovador, y orientado a inspirar a los docentes con funciones gerenciales en la búsqueda de cambios positivos de nuevas expectativas, y metas.
Palabras clave: praxis del docente, funciones gerenciales, holística, liderazgo transformacional, complejidad.
Nota de contenido: Guanare Estado Portuguesa Praxis del docente con funciones gerenciales. Un enfoque holístico para el liderazgo transformacional desde la complejidad [documento electrónico] / Estives R García M., Autor ; Yurima Albarrán, Director de tesi . - [s.d.] . - 219 p. : il.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L= EDUCACIÓN (GENERAL) Palabras clave: 1.-GERENCIA EDUCATIVA 2.-LIDERAZGO DOCENTE Clasificación: LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Resumen: RESUMEN
El presente trabajo evoca como finalidad generar un constructo teórico de la praxis gerencial del docente bajo el enfoque holístico del liderazgo transformacional desde la complejidad en las escuelas de la zona rural, parroquia Virgen de Coromoto ubicada en el municipio Guanare estado Portuguesa. El estudio investigativo se encuentra en consonancia con lo cualitativo, enfocado en el parámetro del paradigma interpretativo, basado en una investigación con directrices del método fenomenológico hermenéutico, según lo planteado por Heidegger (2001), fungiendo en la descripción e interpretación profunda, y atendiendo al comportamiento de sus cualidades internas de la cualidad final que lo caracteriza. En ese efecto, fue puntual la búsqueda por develar la praxis gerencial bajo el enfoque holístico del liderazgo transformacional desde los tres (3) informantes clave seleccionados para tal fin, docentes con una taxonomía vinculadas a instituciones educativas de la zona rural. Se aplicó como técnica de recolección de información un guion de entrevista, pretendiendo con ello elaborar un instrumento que permitiera guiar la conversación sobre la tesitura propuesta. La información pasó por el tamiz de la categorización y triangulación. La culminación de este transitar, se encauzó en las fraguas investigativas en la que se reflexiona sobre la importancia de renovar el espíritu del docente con funciones gerenciales para el liderazgo transformacional y comprobar las bondades del enfoque holístico en compendio con la complejidad. El liderazgo transformacional en las funciones gerenciales de los procesos educativos juega un papel preponderante, constituyendo un eje temático renovador, y orientado a inspirar a los docentes con funciones gerenciales en la búsqueda de cambios positivos de nuevas expectativas, y metas.
Palabras clave: praxis del docente, funciones gerenciales, holística, liderazgo transformacional, complejidad.
Nota de contenido: Guanare Estado Portuguesa Ejemplares
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Praxis del docente con funciones gerenciales. Un enfoque holístico para el liderazgo transformacional desde la complejidadAdobe Acrobat PDF
Título : Vision holística: aprovechamiento sustentable del rìo Santo Domingo como recurso ambiental. Tipo de documento: documento electrónico Autores: María Zambrano, Autor ; Yurima Albarrán, Director de tesi Editorial: Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Ambiente y Desarrollo Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: xii.; 182p. + varias paginaciones Il.: il.; 28cm. Nota general: Tesis Doctoral presentada como requisito parcial para optar al Título de Doctor Mención Ambiente y Desarrollo Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.DOCTORADO AMBIENTE Y DESARROLLO 2.APROVECHAMIENTO SUSTENTABLE 3.RÍO SANTO DOMINGO 4.RECURSO AMBIENTAL 5.AGUA POTABLE. Clasificación: TD 340 0016 2018 Resumen: El presente estudio tiene como propósito contribuir al desarrollo local de la ciudad de Barinas a través del mejoramiento y conservación del río Santo Domingo como recurso ambiental integral, a través de una eficiente dotación del servicio del agua potable a la población barinesa; y de esta forma obtener un aprovechamiento sustentable del recurso natural agua, en la sección media de la cuenca del Río Santo Domingo. El estudio es una investigación cualitativa, de campo. Los sujetos de estudio corresponden al personal técnico de la Hidrológica de los Andes (HIDROANDES), así como también las empresas privadas y organizaciones comunitarias, que se encuentran en las márgenes del río, de igual manera la comunidad de usuarios que reciben el servicio de agua potable. Los resultados arrojados propugnan a la valoración del Río Santo Domingo como recurso ambiental integral desde el paradigma de la complejidad ambiental, que lleven a la sociedad a alcanzar metas de conservación y mejoramiento del río desde las diversas actividades en la utilización actual de los recursos ambientales del mencionado río, para alcanzar el desarrollo sustentable. Es decir, posibilitar el crecimiento económico, la sustentabilidad ambiental y la equidad social; en búsqueda de una real participación de la población en todas estas tareas que se emprendan para el logro de los objetivos trazados. Vision holística: aprovechamiento sustentable del rìo Santo Domingo como recurso ambiental. [documento electrónico] / María Zambrano, Autor ; Yurima Albarrán, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Ambiente y Desarrollo, 2018 . - xii.; 182p. + varias paginaciones : il.; 28cm.
Tesis Doctoral presentada como requisito parcial para optar al Título de Doctor Mención Ambiente y Desarrollo
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.DOCTORADO AMBIENTE Y DESARROLLO 2.APROVECHAMIENTO SUSTENTABLE 3.RÍO SANTO DOMINGO 4.RECURSO AMBIENTAL 5.AGUA POTABLE. Clasificación: TD 340 0016 2018 Resumen: El presente estudio tiene como propósito contribuir al desarrollo local de la ciudad de Barinas a través del mejoramiento y conservación del río Santo Domingo como recurso ambiental integral, a través de una eficiente dotación del servicio del agua potable a la población barinesa; y de esta forma obtener un aprovechamiento sustentable del recurso natural agua, en la sección media de la cuenca del Río Santo Domingo. El estudio es una investigación cualitativa, de campo. Los sujetos de estudio corresponden al personal técnico de la Hidrológica de los Andes (HIDROANDES), así como también las empresas privadas y organizaciones comunitarias, que se encuentran en las márgenes del río, de igual manera la comunidad de usuarios que reciben el servicio de agua potable. Los resultados arrojados propugnan a la valoración del Río Santo Domingo como recurso ambiental integral desde el paradigma de la complejidad ambiental, que lleven a la sociedad a alcanzar metas de conservación y mejoramiento del río desde las diversas actividades en la utilización actual de los recursos ambientales del mencionado río, para alcanzar el desarrollo sustentable. Es decir, posibilitar el crecimiento económico, la sustentabilidad ambiental y la equidad social; en búsqueda de una real participación de la población en todas estas tareas que se emprendan para el logro de los objetivos trazados. Reserva
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