| Título : |
Plan estratégico para el fortalecimiento del desempeño docente desde la perspectiva del enfoque por competencias. Caso de estudio: nivel de educación técnica, U.E. “Teresa de la Asunción” Fe y Alegría del Municipio Barinas, Parroquia Corazón de Jesús, Estado Barinas. Año 2024 |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Johanna K. Delgado F., Autor ; Yennis Mendoza, Director de tesi |
| Editorial: |
Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Barinas - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Administración - Gerencia y Planificación Instit |
| Fecha de publicación: |
2025 |
| Dimensiones: |
Recurso en Linea (xiv; 144 paginas) más ilustraciones |
| Nota general: |
Requisito parcial para optar al grado de Magister en Educación Gerencia y Planificación
|
| Idioma : |
Español (spa) Idioma original : Español (spa) |
| Palabras clave: |
1. DOCUMENTO ELECTRONICO 2. DESEMPEÑO DOCENTE 3. ENFOQUE POR COMPETENCIAS 4. PLAN ESTRATÉGICO 5. FORTALECIMIENTO |
| Resumen: |
La presente investigación tuvo como propósito principal proponer un plan estratégico para el fortalecimiento del desempeño docente desde la perspectiva del enfoque por competencias, Nivel de Educación Técnica, U.E. “Teresa de la Asunción” Fe y Alegría del Municipio Barinas, Parroquia Corazón de Jesús, Estado Barinas, Año 2025. Metodológicamente el trabajo investigativo se abordó desde el enfoque cuantitativo, bajo la modalidad de proyecto factible, sustentado en el diseño investigación de campo, tipo descriptiva. En consecuencia, se consideró necesario seleccionar una población representada por cincuenta y nueve (59) personas que hacen vida en el nivel de educación técnica, pertenecientes a la U.E. “Teresa de la Asunción” Fe y Alegría. Asimismo, la muestra estuvo conformada por veinticinco (25) docentes del nivel técnico, U.E. “Teresa de la Asunción” Fe y Alegría, para la recolección de datos se empleó el cuestionario como instrumento, conformado con preguntas de opciones de respuestas tipo escala de Likert, como técnica se empleó la observación directa. De allí, dicho cuestionario fue validado por un juicio de (3) expertos, en cuanto a la confiabilidad se aplicó el coeficiente de consistencia interna conocido como Alpha de Cron Bach, arrojando como resultado 0,83, lo cual indica que el instrumento es confiable. Los resultados se analizaron mediante la técnica de frecuencia estadística con porcentajes para cada indicador. Estos hallazgos subrayan la necesidad de fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes, esencial para lograr un cambio sostenido en el desempeño formativo y en la calidad del aprendizaje de los estudiantes. |
Plan estratégico para el fortalecimiento del desempeño docente desde la perspectiva del enfoque por competencias. Caso de estudio: nivel de educación técnica, U.E. “Teresa de la Asunción” Fe y Alegría del Municipio Barinas, Parroquia Corazón de Jesús, Estado Barinas. Año 2024 [documento electrónico] / Johanna K. Delgado F., Autor ; Yennis Mendoza, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Barinas - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Administración - Gerencia y Planificación Instit, 2025 . - ; Recurso en Linea (xiv; 144 paginas) más ilustraciones. Requisito parcial para optar al grado de Magister en Educación Gerencia y Planificación
Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa)
| Palabras clave: |
1. DOCUMENTO ELECTRONICO 2. DESEMPEÑO DOCENTE 3. ENFOQUE POR COMPETENCIAS 4. PLAN ESTRATÉGICO 5. FORTALECIMIENTO |
| Resumen: |
La presente investigación tuvo como propósito principal proponer un plan estratégico para el fortalecimiento del desempeño docente desde la perspectiva del enfoque por competencias, Nivel de Educación Técnica, U.E. “Teresa de la Asunción” Fe y Alegría del Municipio Barinas, Parroquia Corazón de Jesús, Estado Barinas, Año 2025. Metodológicamente el trabajo investigativo se abordó desde el enfoque cuantitativo, bajo la modalidad de proyecto factible, sustentado en el diseño investigación de campo, tipo descriptiva. En consecuencia, se consideró necesario seleccionar una población representada por cincuenta y nueve (59) personas que hacen vida en el nivel de educación técnica, pertenecientes a la U.E. “Teresa de la Asunción” Fe y Alegría. Asimismo, la muestra estuvo conformada por veinticinco (25) docentes del nivel técnico, U.E. “Teresa de la Asunción” Fe y Alegría, para la recolección de datos se empleó el cuestionario como instrumento, conformado con preguntas de opciones de respuestas tipo escala de Likert, como técnica se empleó la observación directa. De allí, dicho cuestionario fue validado por un juicio de (3) expertos, en cuanto a la confiabilidad se aplicó el coeficiente de consistencia interna conocido como Alpha de Cron Bach, arrojando como resultado 0,83, lo cual indica que el instrumento es confiable. Los resultados se analizaron mediante la técnica de frecuencia estadística con porcentajes para cada indicador. Estos hallazgos subrayan la necesidad de fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes, esencial para lograr un cambio sostenido en el desempeño formativo y en la calidad del aprendizaje de los estudiantes. |
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