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La formación docente para la innovación educativa: el caso del currículum con orientación cognoscitiva / Roberto Barocio Quijano
Título : La formación docente para la innovación educativa: el caso del currículum con orientación cognoscitiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Barocio Quijano, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: México [México] : Trillas Fecha de publicación: c 1993 Número de páginas: 149 p. Il.: il.; 24 cm ISBN/ISSN/DL: 968-244-631-7 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- LA FORMACION DOCENTE PARA INNOVACION Clasificación: LB1051 B25 1993 La formación docente para la innovación educativa: el caso del currículum con orientación cognoscitiva [texto impreso] / Roberto Barocio Quijano, Autor . - 1a ed . - México (México) : Trillas, c 1993 . - 149 p. : il.; 24 cm.
ISBN : 968-244-631-7
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- LA FORMACION DOCENTE PARA INNOVACION Clasificación: LB1051 B25 1993 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 37089 LB1051 B25 1993 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo 37091 LB1051 B25 1993 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 37092 LB1051 B25 1993 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible
[artículo]
Título : La formación docente: : Entre la indiferencia y la seducción. Otro título : Teacher`s edification: Between indifference and seduction. Tipo de documento: texto impreso Autores: Deyse Ruiz Morón, Autor ; Pablo Peña, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: 49 - 53 pp Nota general: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-FORMACIÓN DOCENTE. 2.-DISCIPLINAR E INTERDISCIPLINARIEDAD. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: ...Este escrito constituye una reflexión teórica sobre la formación docente que ofrecen nuestros centros universitarios. Para abordar el análisis de los planes de formación docente es necesario partir del concepto de formación que subyace de ellos. Una vía de análisis, la constituyen la revisión de los fundamentos epistemológicos que sustentan la organización curricular de esos planes, y de el examen, por esa ruta, de las cnsecuencias de las lógicas que dominan la organización del conocimiento y los saberes mediante las diciplinas académicas (asignaturas)...
in Educere > Vol: 10 Nº 32 (Ene - Mar 2006) . - 49 - 53 pp[artículo] La formación docente: = Teacher`s edification: Between indifference and seduction. : Entre la indiferencia y la seducción. [texto impreso] / Deyse Ruiz Morón, Autor ; Pablo Peña, Autor . - 2008 . - 49 - 53 pp.
Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Educere > Vol: 10 Nº 32 (Ene - Mar 2006) . - 49 - 53 pp
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-FORMACIÓN DOCENTE. 2.-DISCIPLINAR E INTERDISCIPLINARIEDAD. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: ...Este escrito constituye una reflexión teórica sobre la formación docente que ofrecen nuestros centros universitarios. Para abordar el análisis de los planes de formación docente es necesario partir del concepto de formación que subyace de ellos. Una vía de análisis, la constituyen la revisión de los fundamentos epistemológicos que sustentan la organización curricular de esos planes, y de el examen, por esa ruta, de las cnsecuencias de las lógicas que dominan la organización del conocimiento y los saberes mediante las diciplinas académicas (asignaturas)...
Título : Formación de docentes practicantes : manual de técnicas y estrategias Otro título : A handbook of techniques and strategies for teaching student teachers Tipo de documento: texto impreso Autores: Carol Marra Pelletier, Autor ; Inés Frid, Traductor Mención de edición: 2a reimp de la 1a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Troquel Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 271 p Il.: il.; 28 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-16-3084-8 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- PRACTICAS DOCENTES-ESTADOS UNIDOS.
2.- MAESTROS DE ESTUDIANTES-CAPACITACIÓN ESTADOS UNIDOS-MANUALES.Clasificación: LB2157 U5 P388.f 2005 En línea: http://www.troquel.com.ar Formación de docentes practicantes = A handbook of techniques and strategies for teaching student teachers : manual de técnicas y estrategias [texto impreso] / Carol Marra Pelletier, Autor ; Inés Frid, Traductor . - 2a reimp de la 1a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Troquel, 2005 . - 271 p : il.; 28 cm.
ISBN : 978-950-16-3084-8
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- PRACTICAS DOCENTES-ESTADOS UNIDOS.
2.- MAESTROS DE ESTUDIANTES-CAPACITACIÓN ESTADOS UNIDOS-MANUALES.Clasificación: LB2157 U5 P388.f 2005 En línea: http://www.troquel.com.ar Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 63196 LB2157 U5 P388.f 2005 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo Formación Epistemológica de los Docentes de los Liceos Bolivarianos / Morillo, Felipe en Revista ciencias de la educación, Vol.21 Nº 38 (Julio-Diciembre 2011)
[artículo]
Título : Formación Epistemológica de los Docentes de los Liceos Bolivarianos Otro título : Epistemological Formation for Teachers at the Liceos Bolivarianos Tipo de documento: texto impreso Autores: Morillo, Felipe, Autor ; Carlos Zambrano, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: 65-82pp. Nota general: Existencia en el servicio de publicaciones seriadas Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- EPISTEMOLOGÍA 2.- ENFOQUE COGNITIVO 3.- APRENDIZAJE. Clasificación: BC_SP Publicaciones Seriadas Unellez- Barinas Resumen: El docente representa el recurso humano fundamental para el logro de la misión y objetivos de la educación formal, ya que la orientación y el modelaje que este brinda para facilitar al estudiante el acceso al conocimiento comprende toda una intencionalidad en función de desarrollar competencias cognoscitivas y adicionalmente los valores éticos-morales que le permitan al aprendiz convivir como un ente social trascendente. A la luz de las reflexiones expuestas, el propósito del presente trabajo fue generar un acercamiento de orden teórico para esclarecer, las tendencias teóricas y operacionales que fundamentan la práctica pedagógica en la docencia en ciencias en instituciones formadoras de licenciados en educación. Las técnicas de análisis formuladas examinan los registros segmentados, a modo de matriz, de los discursos provenientes de las fuentes de información o unidades de análisis. Como técnica para la interpretación se siguieron las pautas sugeridas para estudios hermenéuticos sobre el discurso asociado al campo educativo. Nota de contenido: Este ejemplar contiene 16 artículos
in Revista ciencias de la educación > Vol.21 Nº 38 (Julio-Diciembre 2011) . - 65-82pp.[artículo] Formación Epistemológica de los Docentes de los Liceos Bolivarianos = Epistemological Formation for Teachers at the Liceos Bolivarianos [texto impreso] / Morillo, Felipe, Autor ; Carlos Zambrano, Autor . - 2015 . - 65-82pp.
Existencia en el servicio de publicaciones seriadas
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Revista ciencias de la educación > Vol.21 Nº 38 (Julio-Diciembre 2011) . - 65-82pp.
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- EPISTEMOLOGÍA 2.- ENFOQUE COGNITIVO 3.- APRENDIZAJE. Clasificación: BC_SP Publicaciones Seriadas Unellez- Barinas Resumen: El docente representa el recurso humano fundamental para el logro de la misión y objetivos de la educación formal, ya que la orientación y el modelaje que este brinda para facilitar al estudiante el acceso al conocimiento comprende toda una intencionalidad en función de desarrollar competencias cognoscitivas y adicionalmente los valores éticos-morales que le permitan al aprendiz convivir como un ente social trascendente. A la luz de las reflexiones expuestas, el propósito del presente trabajo fue generar un acercamiento de orden teórico para esclarecer, las tendencias teóricas y operacionales que fundamentan la práctica pedagógica en la docencia en ciencias en instituciones formadoras de licenciados en educación. Las técnicas de análisis formuladas examinan los registros segmentados, a modo de matriz, de los discursos provenientes de las fuentes de información o unidades de análisis. Como técnica para la interpretación se siguieron las pautas sugeridas para estudios hermenéuticos sobre el discurso asociado al campo educativo. Nota de contenido: Este ejemplar contiene 16 artículos
Título : Formación de formadores : manual didáctico Tipo de documento: texto impreso Autores: María Luisa Herraiz, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: México [México] : Limusa Fecha de publicación: c2006 Otro editor: México [México] : Noriega Editores Número de páginas: 158 p Il.: il.; 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-18-5924-4 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- FORMACIÓN DE PROFESIONALES MAESTROS. Clasificación: LB1775 H564.f 2006 En línea: http://www.noriega.com.mx Formación de formadores : manual didáctico [texto impreso] / María Luisa Herraiz, Autor . - 1a ed . - México (México) : Limusa : México (México) : Noriega Editores, c2006 . - 158 p : il.; 22 cm.
ISBN : 978-968-18-5924-4
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- FORMACIÓN DE PROFESIONALES MAESTROS. Clasificación: LB1775 H564.f 2006 En línea: http://www.noriega.com.mx Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 61348 LB1775 H564.f 2006 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo 62668 LB1775 H564.f 2006 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 62669 LB1775 H564.f 2006 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible Formación integral: / Lourdes Mariella Abraham de Quintero en Revista ciencias de la educación, Vol.21 Nº 37 (Enero-Junio 2011)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkFormación de profesores de matemáticas y la modelización en ambientes tecnologicos / Angela Mora en Revista ciencias de la educación, Vol.22 Nº 39 (Enero-Junio 2012)
PermalinkFormador de docentes investigadores paricipativos / Grinpectra Grupo de investigación pedagógica constructiva de la transformación en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004)
PermalinkFormar a los docentes para mejorar la convivencia en las Escuelas Básicas / Anayancy Rodríguez Álvarez en Informe de investigaciones educativas, Vol. XXII, N° 2 (2008)
PermalinkForo universitario solo la pasión revolucionaria redime. / Alfredo Angulo Rivas en Educere, Vol: 7 Nº 22 (Jul - Sep 2003)
PermalinkForo universitario "visión de la declaración de Barinas" / José Francisco Rivera Román en Educere, Vol: 7 Nº 22 (Jul - Sep 2003)
PermalinkFortalecimiento de las unidades de investigación en la universidad de carabobo. / Mirella Herrera C en Docencia universitaria, Vol. 7 Nº 1 (2006)
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