Título :	Desarrollo del ser social: hacia un modelo praxeológico de la educación en valores
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Daniel José Gil Matheus, Autor ; María Zambrano, Autor
Editorial:	Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Barinas - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Educación
Fecha de publicación:	2025
Dimensiones:	Recurso en Linea (xii; 136 paginas) más ilustraciones
Nota general:	Tesis Doctoral presentada como requisito para optar al Grado de Doctor en Educación
Idioma :	Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave:	1.  DOCUMENTO  ELECTRONICO  2.  DESARROLLO  DEL  SER  SOCIAL  3.  MODELO  PRAXEOLÓGICO  4.  EDUCACIÓN  EN  VALORES
Resumen:	La investigación tuvo como propósito presentar un modelo praxeológico que permita llevar a cabo una educación en valores en el contexto venezolano a fin de fortalecer el desarrollo del ser social. Estuvo enmarcada en el paradigma cualitativo, buscando descifrar y comprender la realidad social mediante la observación para considerar de forma global el contexto epistémico-ontológico. Bajo estas premisas, permitió la posibilidad de reflejar las experiencias de las personas de acuerdo a su realidad. De igual forma, el diseño del estudio se llevó a cabo bajo el método de la teoría fundamentada; se orientó a través de los postulados teóricos de la hermenéutica; dirigida a la interpretación de los hallazgos producto de un proceso de comunicación eficaz con tres (03) voces claves seleccionadas bajo criterios de: perfil investigativo, actor en el medio de estudio y experiencia vivencial. Como formas de recogida de información se empleó la entrevista; cuyo procesamiento se llevó a cabo a través de la categorización, triangulación y teorización. En relación a la confiabilidad y validez; fueron considerados y empleados elementos clave para garantizar la fiabilidad y credibilidad de la investigación. Como resultado se obtuvo la necesidad de implementación de un proceso de formación permanente en todos los espacios educativos y territoriales a fin de contrarrestar amenazas, tales como: la pérdida de identidad nacional, la transculturización y la depresión social, puesto que la falta de reflexión y de práctica axiológica es la causa de los antivalores.

Desarrollo del ser social: hacia un modelo praxeológico de la educación en valores [documento electrónico] / Daniel José Gil Matheus, Autor ; María Zambrano, Autor . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Barinas - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Educación, 2025 . -  ; Recurso en Linea (xii; 136 paginas) más ilustraciones.
Tesis Doctoral presentada como requisito para optar al Grado de Doctor en Educación

Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)

Palabras clave:

1.  DOCUMENTO  ELECTRONICO  2.  DESARROLLO  DEL  SER  SOCIAL  3.  MODELO  PRAXEOLÓGICO  4.  EDUCACIÓN  EN  VALORES

Resumen:

La investigación tuvo como propósito presentar un modelo praxeológico que permita llevar a cabo una educación en valores en el contexto venezolano a fin de fortalecer el desarrollo del ser social. Estuvo enmarcada en el paradigma cualitativo, buscando descifrar y comprender la realidad social mediante la observación para considerar de forma global el contexto epistémico-ontológico. Bajo estas premisas, permitió la posibilidad de reflejar las experiencias de las personas de acuerdo a su realidad. De igual forma, el diseño del estudio se llevó a cabo bajo el método de la teoría fundamentada; se orientó a través de los postulados teóricos de la hermenéutica; dirigida a la interpretación de los hallazgos producto de un proceso de comunicación eficaz con tres (03) voces claves seleccionadas bajo criterios de: perfil investigativo, actor en el medio de estudio y experiencia vivencial. Como formas de recogida de información se empleó la entrevista; cuyo procesamiento se llevó a cabo a través de la categorización, triangulación y teorización. En relación a la confiabilidad y validez; fueron considerados y empleados elementos clave para garantizar la fiabilidad y credibilidad de la investigación. Como resultado se obtuvo la necesidad de implementación de un proceso de formación permanente en todos los espacios educativos y territoriales a fin de contrarrestar amenazas, tales como: la pérdida de identidad nacional, la transculturización y la depresión social, puesto que la falta de reflexión y de práctica axiológica es la causa de los antivalores.