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Refinar búsquedaFundamentos y Práctica de la Orientación Universitaria en la Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" Barinas / Marianela Sanchez
Título : Fundamentos y Práctica de la Orientación Universitaria en la Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" Barinas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Marianela Sanchez, Autor ; Albarran, María, Director de tesi Editorial: Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: vi. ; 77p. Il.: il.; 28cm. Nota general: Trabajo de grado presentado como requisito para optar el Titulo de Magister en Docencia Universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2. PRAXIS DE LA ORIENTACION EN EDUCACION 3. FACTORES DETERMINANTES INCIDENCIA 4. PERSONALES. Clasificación: TG 310 0119 2018 Resumen: La presente investigación tiene la finalidad Determinar los fundamentos y prácticas de la
orientación universitaria de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales
Ezequiel Zamora. Barinas 2018. Cabe señalar, que la investigación va a beneficiar a los
docentes, estudiantes, padres y representantes de la Universidad Nacional de los Llanos
Occidentales Ezequiel Zamora. Los investigadores colaboradores estan integrados por dos
profesores por semestre, por subproyectos seleccionados de forma intencional, y por un grupo de
cinco estudiantes por semestre, por subproyecto, quienes fueron seleccionados de forma
intencional e implicados en la formación para el abordaje de la investigación. La sistematización
de la experiencia se llevó a cabo mediante el uso de registros de campo, observación directa y
prácticas docentes directamente en el escenario de formación, donde se determinó la incidencia
de la orientación y el proceso de caracterización en los escenarios universitarios. Se recomienda
Aplicar técnicas donde el profesor deje de ser “director” del proceso educativo y pase a ser un
mediador entre el conocimiento y los estudiantes igual debe suceder con los compañeros en el
trabajo grupal.Fundamentos y Práctica de la Orientación Universitaria en la Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" Barinas [documento electrónico] / Marianela Sanchez, Autor ; Albarran, María, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria, 2018 . - vi. ; 77p. : il.; 28cm.
Trabajo de grado presentado como requisito para optar el Titulo de Magister en Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2. PRAXIS DE LA ORIENTACION EN EDUCACION 3. FACTORES DETERMINANTES INCIDENCIA 4. PERSONALES. Clasificación: TG 310 0119 2018 Resumen: La presente investigación tiene la finalidad Determinar los fundamentos y prácticas de la
orientación universitaria de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales
Ezequiel Zamora. Barinas 2018. Cabe señalar, que la investigación va a beneficiar a los
docentes, estudiantes, padres y representantes de la Universidad Nacional de los Llanos
Occidentales Ezequiel Zamora. Los investigadores colaboradores estan integrados por dos
profesores por semestre, por subproyectos seleccionados de forma intencional, y por un grupo de
cinco estudiantes por semestre, por subproyecto, quienes fueron seleccionados de forma
intencional e implicados en la formación para el abordaje de la investigación. La sistematización
de la experiencia se llevó a cabo mediante el uso de registros de campo, observación directa y
prácticas docentes directamente en el escenario de formación, donde se determinó la incidencia
de la orientación y el proceso de caracterización en los escenarios universitarios. Se recomienda
Aplicar técnicas donde el profesor deje de ser “director” del proceso educativo y pase a ser un
mediador entre el conocimiento y los estudiantes igual debe suceder con los compañeros en el
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 310 0119 TG 310 0119 2018 Trabajo de Grado Biblioteca Central Barinas (BC) Producción Intelectual e Institucional (Tesis Digitales) Digital
DisponibleDocumentos electrónicos
Plan de formación metodológica para la elaboración del trabajo especial de grado de ingeniería en informática en la UNELLEZ - VPDS.Adobe Acrobat PDF
Título : Modelo teórico en orientación desde la percepción del docente Tipo de documento: documento electrónico Autores: Marianela Sanchez, Autor ; Olga Peña, Director de tesi Editorial: Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Barinas - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Educación Fecha de publicación: 2025 Dimensiones: Recurso en Linea (xvii; 137 paginas) más ilustraciones Nota general: Requisito parcial para obtener el título en Doctora en Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCUMENTO ELECTRONICO 2. MODELO TEÓRICO 3. ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA 4. PERCEPCIÓN DEL DOCENTE Resumen: El propósito de la tesis doctoral es: Generar un Modelo Teórico desde la Percepción del Docente Universitario en el subprograma Licenciatura en Enfermería UNELLEZ-VPDS. Hoy en día la orientación se ha convertido en una necesidad muy importante en el proceso de aprendizaje en todos los niveles y modalidades para la formación y autorrealización del estudiante en el medio donde se desenvuelve. Es un proceso continuo y de largo plazo que considera al individuo como un todo, definido desde diferentes perspectivas y según la necesidad de asistencia del individuo. En este sentido, se realizó una revisión documental sobre modelos teóricos y prácticos de consulta ubicados en un paradigma cualitativo en el marco de un enfoque dialógico complejo cuya base epistemológica es de carácter interpretativo. Así, en el plan de la investigación se abordo referentes ontológicos, epistemológicos y metodológicos ligados a las personas; haciendo énfasis en la búsqueda de puntos comunes, de cooperación y complementariedad entre los actores sociales, los teóricos y las teorías relacionadas con el tema. Los informantes seleccionados para la recolección de la información fueron tres (3) docentes. Con base en este paradigma, la orientación educativa estudia y promueve las capacidades educativas, psicológicas y socioeconómicas de las personas a lo largo de su vida, con el objetivo de armonizar su crecimiento personal con el desarrollo social del país. Se plantea la pertinencia de un Modelo Teórico en Orientación desde la Percepción del Docente Universitario. Modelo teórico en orientación desde la percepción del docente [documento electrónico] / Marianela Sanchez, Autor ; Olga Peña, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Barinas - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Educación, 2025 . - ; Recurso en Linea (xvii; 137 paginas) más ilustraciones.
Requisito parcial para obtener el título en Doctora en Ciencias de la Educación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCUMENTO ELECTRONICO 2. MODELO TEÓRICO 3. ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA 4. PERCEPCIÓN DEL DOCENTE Resumen: El propósito de la tesis doctoral es: Generar un Modelo Teórico desde la Percepción del Docente Universitario en el subprograma Licenciatura en Enfermería UNELLEZ-VPDS. Hoy en día la orientación se ha convertido en una necesidad muy importante en el proceso de aprendizaje en todos los niveles y modalidades para la formación y autorrealización del estudiante en el medio donde se desenvuelve. Es un proceso continuo y de largo plazo que considera al individuo como un todo, definido desde diferentes perspectivas y según la necesidad de asistencia del individuo. En este sentido, se realizó una revisión documental sobre modelos teóricos y prácticos de consulta ubicados en un paradigma cualitativo en el marco de un enfoque dialógico complejo cuya base epistemológica es de carácter interpretativo. Así, en el plan de la investigación se abordo referentes ontológicos, epistemológicos y metodológicos ligados a las personas; haciendo énfasis en la búsqueda de puntos comunes, de cooperación y complementariedad entre los actores sociales, los teóricos y las teorías relacionadas con el tema. Los informantes seleccionados para la recolección de la información fueron tres (3) docentes. Con base en este paradigma, la orientación educativa estudia y promueve las capacidades educativas, psicológicas y socioeconómicas de las personas a lo largo de su vida, con el objetivo de armonizar su crecimiento personal con el desarrollo social del país. Se plantea la pertinencia de un Modelo Teórico en Orientación desde la Percepción del Docente Universitario. Reserva
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