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Estrategias de formación del desarrollo comunitario dirigidas a estudiantes de IV cohorte de Educación Mención Castellano en la Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ. Apure) / Yenny Mirabal
Título : Estrategias de formación del desarrollo comunitario dirigidas a estudiantes de IV cohorte de Educación Mención Castellano en la Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ. Apure) Tipo de documento: texto impreso Autores: Yenny Mirabal, Autor ; Arsemary Hernández, Autor Editorial: San Fernando (Apure) [Venezuela]Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, Coordinación de Postgrado. Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: x, 87 p. Il.: il.; 28 cm. Idioma : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN.
2.- DESARROLLO COMUNITARIO.Clasificación: TG 3000940 Resumen: En la actualidad en medio de un mundo globalizado, las instituciones de Educación Superior tienen la misión de transformar la sociedad buscando el bien de la humanidad y su desarrollo sustentable, a través de la formación de profesionales, la investigación y la extensión. De allí el reto social de buscar alternativas que contribuyan a propiciar cambios socio económicos, perfeccionar la organización social, lograr una mejor adaptación a los cambios que se avecinan y dar respuesta a través de los procesos que en ella se desarrollan. Este estudio tiene como objetivo proponer estrategias de formación del desarrollo comunitario dirigidas a estudiantes de IV cohorte de Educación Mención Castellano en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora (UNELLEZ-Apure). El estudio se enmarca en la modalidad de Proyecto Factible, apoyado en una investigación de campo. La población objeto de estudio estuvo conformada por 192 estudiantes, de los cuales se escogieron 58 como muestra, a estos, se les aplico un cuestionario de 12 items sujetos a escala Lickert, para obtener los datos que sustentaron el diagnostico base para la propuesta. Cabe señalar que; el instrumento fue validado mediante el juicio de expertos. Dicho análisis se realizó atendiendo a criterios estadísticos que luego se interpretaron, quedando expresada la necesidad de elaborar la mencionada propuesta para solucionar la problemática planteada. Dentro de las conclusiones se encontró que existen fortalezas, no en el índice ideal, sin embargo un porcentaje importante manifiesta conocer aspectos relacionados con el desarrollo comunitario y la importancia de su participación y aporte para lograrlo. No obstante, se amerita que desde la universidad se promuevan acciones que formen al estudiante en materia trabajo y desarrollo comunitario. Lo importante es aprovechar de éste todas sus potencialidades, pero sobredimensionando su utilidad práctica en función sus especialidades y las relaciones que establece con su entorno bajo los más humanos y nobles principio que defiende el país. Nota de contenido: Trabajo de Grado para optar al Título de Magíster Scientiarum en Ciencias de la Educación Superior Mención: Docencia Universitaria.
Estrategias de formación del desarrollo comunitario dirigidas a estudiantes de IV cohorte de Educación Mención Castellano en la Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ. Apure) [texto impreso] / Yenny Mirabal, Autor ; Arsemary Hernández, Autor . - [S.l.] : San Fernando (Apure) [Venezuela]Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, Coordinación de Postgrado., 2011 . - x, 87 p. : il.; 28 cm.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN.
2.- DESARROLLO COMUNITARIO.Clasificación: TG 3000940 Resumen: En la actualidad en medio de un mundo globalizado, las instituciones de Educación Superior tienen la misión de transformar la sociedad buscando el bien de la humanidad y su desarrollo sustentable, a través de la formación de profesionales, la investigación y la extensión. De allí el reto social de buscar alternativas que contribuyan a propiciar cambios socio económicos, perfeccionar la organización social, lograr una mejor adaptación a los cambios que se avecinan y dar respuesta a través de los procesos que en ella se desarrollan. Este estudio tiene como objetivo proponer estrategias de formación del desarrollo comunitario dirigidas a estudiantes de IV cohorte de Educación Mención Castellano en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora (UNELLEZ-Apure). El estudio se enmarca en la modalidad de Proyecto Factible, apoyado en una investigación de campo. La población objeto de estudio estuvo conformada por 192 estudiantes, de los cuales se escogieron 58 como muestra, a estos, se les aplico un cuestionario de 12 items sujetos a escala Lickert, para obtener los datos que sustentaron el diagnostico base para la propuesta. Cabe señalar que; el instrumento fue validado mediante el juicio de expertos. Dicho análisis se realizó atendiendo a criterios estadísticos que luego se interpretaron, quedando expresada la necesidad de elaborar la mencionada propuesta para solucionar la problemática planteada. Dentro de las conclusiones se encontró que existen fortalezas, no en el índice ideal, sin embargo un porcentaje importante manifiesta conocer aspectos relacionados con el desarrollo comunitario y la importancia de su participación y aporte para lograrlo. No obstante, se amerita que desde la universidad se promuevan acciones que formen al estudiante en materia trabajo y desarrollo comunitario. Lo importante es aprovechar de éste todas sus potencialidades, pero sobredimensionando su utilidad práctica en función sus especialidades y las relaciones que establece con su entorno bajo los más humanos y nobles principio que defiende el país. Nota de contenido: Trabajo de Grado para optar al Título de Magíster Scientiarum en Ciencias de la Educación Superior Mención: Docencia Universitaria.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3000940 TG 3000940 Trabajo de Grado Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Postgrado Excluido de préstamo Estrategias gerenciales de vinculación entre institutos universitarios de investigación y organismos del sector público regional / María Rosa Valente Martínez en Opción revista de ciencias humanas y sociales, Nº 47 (Año 21 Agosto 2005 Cuatrimestral)
[artículo]
Título : Estrategias gerenciales de vinculación entre institutos universitarios de investigación y organismos del sector público regional Tipo de documento: texto impreso Autores: María Rosa Valente Martínez, Autor ; Antonio José Soto Quintana, Autor Artículo en la página: 115 - 137 p Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: H = CIENCIAS SOCIALES
L = EDUCACIÓNPalabras clave: 1.- ESTRATEGIAS GERENCIALES 2.- VINCULACIÓN, INSTITUTOS UNIVERSITARIOS DE INVESTIGACIÓN, ORGANISMOS DEL SECTOR PÚBLICO Resumen: El objetivo de este artículo es la determinación de estrategias gerenciales que faciliten la vinculación entre los institutos universitarios de investigación y los organismos del sector público regional. Para lograr este objetivo se estudiaron dos poblaciones constituidas por los directores e investigadores de los diferentes institutos de investigación de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales (FCES) de la Universidad del Zulia (LUZ), y por los secretarios y directores de las unidades ejecutoras y asesoras dependientes de la Gobernación del estado Zulia, en un periodo de (12) meses comprendidos entre enero de 2004 y enero de 2005. Los resultados de esta investigación clasificada como descriptiva, transversal y de campo revelan que la vinculación de estos actores es deficiente, ocacional y sin orientaciones que viabilicen una gestión efectiva de este proceso complejo.Por lo tanto es necesario poner en práctica determinadas estrategias gerenciales con la finalidad de lograr una vinculación efectiva entre las partes, dentro de un contexto que asegure beneficios para ambos sectores.
in Opción revista de ciencias humanas y sociales > Nº 47 (Año 21 Agosto 2005 Cuatrimestral) . - 115 - 137 p[artículo] Estrategias gerenciales de vinculación entre institutos universitarios de investigación y organismos del sector público regional [texto impreso] / María Rosa Valente Martínez, Autor ; Antonio José Soto Quintana, Autor . - 115 - 137 p.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Opción revista de ciencias humanas y sociales > Nº 47 (Año 21 Agosto 2005 Cuatrimestral) . - 115 - 137 p
Clasificación: H = CIENCIAS SOCIALES
L = EDUCACIÓNPalabras clave: 1.- ESTRATEGIAS GERENCIALES 2.- VINCULACIÓN, INSTITUTOS UNIVERSITARIOS DE INVESTIGACIÓN, ORGANISMOS DEL SECTOR PÚBLICO Resumen: El objetivo de este artículo es la determinación de estrategias gerenciales que faciliten la vinculación entre los institutos universitarios de investigación y los organismos del sector público regional. Para lograr este objetivo se estudiaron dos poblaciones constituidas por los directores e investigadores de los diferentes institutos de investigación de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales (FCES) de la Universidad del Zulia (LUZ), y por los secretarios y directores de las unidades ejecutoras y asesoras dependientes de la Gobernación del estado Zulia, en un periodo de (12) meses comprendidos entre enero de 2004 y enero de 2005. Los resultados de esta investigación clasificada como descriptiva, transversal y de campo revelan que la vinculación de estos actores es deficiente, ocacional y sin orientaciones que viabilicen una gestión efectiva de este proceso complejo.Por lo tanto es necesario poner en práctica determinadas estrategias gerenciales con la finalidad de lograr una vinculación efectiva entre las partes, dentro de un contexto que asegure beneficios para ambos sectores. Estrategias instruccionales para el aprendizaje de la representación gráfica de volúmenes. / Kostantze Elorriaga en Impacto Científico, Vol. 3 Nº 2 (Jul-Dic 2008)
[artículo]
Título : Estrategias instruccionales para el aprendizaje de la representación gráfica de volúmenes. : Hacia la creación de un sitio web Tipo de documento: texto impreso Autores: Kostantze Elorriaga, Autor ; Cecilia Naranjo, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: 227-248 pp Nota general: Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL.2.-SITIO WEB.3.-REPRESENTACIÓN ORTOGONAL Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: El objetivo primordial del presente estudio consistió en identificar las estrategias instruccionales utilizadas actualmente en el proceso de aprendizaje de la representación gráfica de volúmenes, en la cátedra Comunicación Gráfica y Dibujo de la Facultad de Ingeniería de LUZ, con el fin de analizar las ventajas que proporcionaría la creación de un sitio Web que completamente dicho proceso. Los aportes teóricos que fundamentaron la investigación fueron extraidos de los planteamientos de Brabdt (1998), Bermúdez (1992), Díaz y Hernández (20010, Dorrego (1994), entre otros. Los miembros abordan tópicos relacionados con la definición de estrategias instruccionales, las causas de la diferencia de aprendizaje de cada alumno y la definición, característica y efectividad de los recursos de aprendizaje. La metodología utilizada para alcanzar el objetivo propuesto fue de tipo documental y descriptiva. La población estuvo conformada por 586 estudiantes de la cátedra Comunicación Gráfica y dibujo calculandose una muestra estratificad de 238 sujetos, con muestreo aleatorio simple. Se utilizo la técnica de observación mediante encuesta, aplicándose un cuestionario simple con 19 items cerrados, con pregunntas de tipo escala. Los resultados reportados indican que el aprendizaje serí totalmente significativo a través del uso de las tecnologias de información y comunicación.
in Impacto Científico > Vol. 3 Nº 2 (Jul-Dic 2008) . - 227-248 pp[artículo] Estrategias instruccionales para el aprendizaje de la representación gráfica de volúmenes. : Hacia la creación de un sitio web [texto impreso] / Kostantze Elorriaga, Autor ; Cecilia Naranjo, Autor . - 2010 . - 227-248 pp.
Ciencias de la Educación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Impacto Científico > Vol. 3 Nº 2 (Jul-Dic 2008) . - 227-248 pp
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL.2.-SITIO WEB.3.-REPRESENTACIÓN ORTOGONAL Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: El objetivo primordial del presente estudio consistió en identificar las estrategias instruccionales utilizadas actualmente en el proceso de aprendizaje de la representación gráfica de volúmenes, en la cátedra Comunicación Gráfica y Dibujo de la Facultad de Ingeniería de LUZ, con el fin de analizar las ventajas que proporcionaría la creación de un sitio Web que completamente dicho proceso. Los aportes teóricos que fundamentaron la investigación fueron extraidos de los planteamientos de Brabdt (1998), Bermúdez (1992), Díaz y Hernández (20010, Dorrego (1994), entre otros. Los miembros abordan tópicos relacionados con la definición de estrategias instruccionales, las causas de la diferencia de aprendizaje de cada alumno y la definición, característica y efectividad de los recursos de aprendizaje. La metodología utilizada para alcanzar el objetivo propuesto fue de tipo documental y descriptiva. La población estuvo conformada por 586 estudiantes de la cátedra Comunicación Gráfica y dibujo calculandose una muestra estratificad de 238 sujetos, con muestreo aleatorio simple. Se utilizo la técnica de observación mediante encuesta, aplicándose un cuestionario simple con 19 items cerrados, con pregunntas de tipo escala. Los resultados reportados indican que el aprendizaje serí totalmente significativo a través del uso de las tecnologias de información y comunicación.
Título : Estrategias instruccionales : segunda etapa de educación básica Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa M. Fernández, Autor ; Sara Fernández, Autor ; Ana Teresa Jatar, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Caracas [Venezuela] : Fundación Polar Fecha de publicación: c2005 Número de páginas: 2 Vol Il.: il.; 29 cm ISBN/ISSN/DL: 980-379-126-5 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- EDUCACIÓN.
2.- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.Clasificación: LB1060 F363.e 2005 Nota de contenido: TOMO:1 ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES, PRIMERA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA.
TOMO:2 ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES, SEGUNDA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA.En línea: http:// www.fpolar.org.ve Estrategias instruccionales : segunda etapa de educación básica [texto impreso] / Rosa M. Fernández, Autor ; Sara Fernández, Autor ; Ana Teresa Jatar, Autor . - 1a ed . - Caracas (Venezuela) : Fundación Polar, c2005 . - 2 Vol : il.; 29 cm.
ISBN : 980-379-126-5
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- EDUCACIÓN.
2.- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.Clasificación: LB1060 F363.e 2005 Nota de contenido: TOMO:1 ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES, PRIMERA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA.
TOMO:2 ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES, SEGUNDA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA.En línea: http:// www.fpolar.org.ve Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 58568 LB1060 F363.e 2005 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Producción Intelectual e Institucional (Tesis Fisco) Excluido de préstamo 58567 LB1060 F363.e 2005 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Producción Intelectual e Institucional (Tesis Fisco) Excluido de préstamo Estrategias meta-cognoscitivas / Lisette Poggioli
Título : Estrategias meta-cognoscitivas Tipo de documento: texto impreso Autores: Lisette Poggioli, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Caracas [Venezuela] : Fundación Polar Fecha de publicación: c2005 Colección: Enseñando Aprender num. 4 Número de páginas: 96 p Il.: il., 21cm ISBN/ISSN/DL: 980-379-119-2 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-APRENDIZAJE COGNOSCITIVO-VENEZUELA 2.-PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Clasificación: LB1051 E5 P65 2005 v.5 Estrategias meta-cognoscitivas [texto impreso] / Lisette Poggioli, Autor . - 2a ed . - Caracas (Venezuela) : Fundación Polar, c2005 . - 96 p : il., 21cm. - (Enseñando Aprender; 4) .
ISBN : 980-379-119-2
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-APRENDIZAJE COGNOSCITIVO-VENEZUELA 2.-PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Clasificación: LB1051 E5 P65 2005 v.5 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 58648 LB1051 E5 P65 2005 CD Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Producción Intelectual e Institucional (Tesis Fisco) Excluido de préstamo Estrategias organizativas de aula / Joan Agelet
PermalinkEstrategías para el desarrollo de la expresión oral y escrita en los estudiantes que cursan la carrera Educación Integral en la Universidad Simón Rodríguez Extensión Achaguas. / Elida Castillo
PermalinkEstrategias para una gerencia educativa efectiva / Universidad Pedagógica Experimental Libertador
PermalinkEstrategias de resolución de problemas / Lisette Poggioli
PermalinkEstrés y comprensión de la lectura / Héctor Antonio Espinoza
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEstudio diagnóstico sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje del razonamiento espacial aplicado a los dibujos axonométricos-isométricos. / Cecilia Naranjo en Impacto Científico, Vol: 2 Nº 1 (Ene-Jun 2007)
PermalinkEstudio evaluativo sobre las destrezas y habilidades de la expresión oral entre los estudiantes de Castellano y Literatura de la UNELLEZ-Apure / Grisel Parra
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