Materias
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
[artículo]
Título : El educando: : entre la historia y su identidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Chucho García, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: 26 - 27 pp Nota general: Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-IDENTIDAD NACIONAL. 2.-IDENTIDAD CULTURAL. 3.-LITERATURA. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: Uno de los principales problemas que confronta la educación básica venezolana, es la exclusión de los programas de ciencias sociales de la llamada identidad nacional, así como la noción de lo que es su localidad su entorno, su historia y su cultura.
Según el africanista senegalés Cheika Anta Diop, la identidad cultural está conformada por tres factores fundamentales: el factor histórico y el lingüístico y el psicológico. La identidad cultural corresponde a la plena presencia simultánea de éstos en el individuo...El factor histórico es el cemento cultural que une los elementos dispares de un pueblo para formar un todo como consecuencia del sentimiento de continuidad histórica vivida por el conjunto de la colectividad, lo esencial para el pueblo es encontrar el hilo conductor que lo liga a su pasado ancestral el mas lejano posible
in Candidus > Vol.1 Nº 1 (Junio 1999) . - 26 - 27 pp[artículo] El educando: : entre la historia y su identidad [texto impreso] / Jesús Chucho García, Autor . - 2011 . - 26 - 27 pp.
Ciencias de la Educación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Candidus > Vol.1 Nº 1 (Junio 1999) . - 26 - 27 pp
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-IDENTIDAD NACIONAL. 2.-IDENTIDAD CULTURAL. 3.-LITERATURA. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: Uno de los principales problemas que confronta la educación básica venezolana, es la exclusión de los programas de ciencias sociales de la llamada identidad nacional, así como la noción de lo que es su localidad su entorno, su historia y su cultura.
Según el africanista senegalés Cheika Anta Diop, la identidad cultural está conformada por tres factores fundamentales: el factor histórico y el lingüístico y el psicológico. La identidad cultural corresponde a la plena presencia simultánea de éstos en el individuo...El factor histórico es el cemento cultural que une los elementos dispares de un pueblo para formar un todo como consecuencia del sentimiento de continuidad histórica vivida por el conjunto de la colectividad, lo esencial para el pueblo es encontrar el hilo conductor que lo liga a su pasado ancestral el mas lejano posibleEl empleo de las tecnologías de información comunicación en los procesos de capacitación y formación del personal académico / Svetlana Loginow Escalona en Informe de investigaciones educativas, Vol. XXIII (Ene - Dic 2009)
[artículo]
Título : El empleo de las tecnologías de información comunicación en los procesos de capacitación y formación del personal académico : Una estratégia para asegurar la calidad en la educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Svetlana Loginow Escalona, Autor ; Ericka Naveda R., Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: 29 - 39 pp Nota general: Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-EDUCACION A DISTANCIA. 2.-EDUCACIÓN SUPERIOR. 3.-TECNOLOGÍA. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: La penetración de las tecnologías y la comunicación en el terreno educativo incide ineludiblemente en la clase y cantidad de capacitación requerida por los profesores para un desempeño de calidad. Una evidencia de esta situación se ha observado en la Universidad Nacional Abierta (UNA), donde se han desarrollado varias experiencias durante los últimos 10 años, dirigidas a la formación, capacitación t/o actualización de su personal académico, y en las cuales el uso de la tecnología ha cobrado un rol protagónico. El tema ha sido enfocadoo desde diferentes puntos de vista; el conocimiento, el uso de la tecnología para el desarrollo de habilidades y destrezas, el uso de la tecnología como herramienta instruccional.
Algunas de esas experiencias se reportan en el presente artículo, y se derivan algunas consideraciones fundamentales con respecto a su significación en el contexto especifico de la UNA y de la educación superior en general.
in Informe de investigaciones educativas > Vol. XXIII (Ene - Dic 2009) . - 29 - 39 pp[artículo] El empleo de las tecnologías de información comunicación en los procesos de capacitación y formación del personal académico : Una estratégia para asegurar la calidad en la educación superior [texto impreso] / Svetlana Loginow Escalona, Autor ; Ericka Naveda R., Autor . - 2011 . - 29 - 39 pp.
Ciencias de la Educación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Informe de investigaciones educativas > Vol. XXIII (Ene - Dic 2009) . - 29 - 39 pp
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-EDUCACION A DISTANCIA. 2.-EDUCACIÓN SUPERIOR. 3.-TECNOLOGÍA. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: La penetración de las tecnologías y la comunicación en el terreno educativo incide ineludiblemente en la clase y cantidad de capacitación requerida por los profesores para un desempeño de calidad. Una evidencia de esta situación se ha observado en la Universidad Nacional Abierta (UNA), donde se han desarrollado varias experiencias durante los últimos 10 años, dirigidas a la formación, capacitación t/o actualización de su personal académico, y en las cuales el uso de la tecnología ha cobrado un rol protagónico. El tema ha sido enfocadoo desde diferentes puntos de vista; el conocimiento, el uso de la tecnología para el desarrollo de habilidades y destrezas, el uso de la tecnología como herramienta instruccional.
Algunas de esas experiencias se reportan en el presente artículo, y se derivan algunas consideraciones fundamentales con respecto a su significación en el contexto especifico de la UNA y de la educación superior en general.El empowerment como enfoque gerencial visto a través del liderazgo visionario. / Egilde zambrano en Impacto Científico, Vol: 2 Nº 2 (Jul-Dic 2007)
[artículo]
Título : El empowerment como enfoque gerencial visto a través del liderazgo visionario. Tipo de documento: texto impreso Autores: Egilde zambrano, Autor ; Hilda Rincon, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: 204-216pp. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-EMPOWERMENT. 2.-LIDERAZGO VISIONARIO.3.-LIDEREZGO. 4.-METAS ORGANIZACIONALES. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: El propósito de este artículo es analizar el empowerment como enfoque gerencial visto a través del liderazgo visionario. Se realizó una revisión documental de autores como Casado (2000), Scout (1999)y Valdés (2007)asi como el análisis de los puntos de vista de los diversos lideres reconocidos internacionalmente, quienes opinan acerca del empowerment y el liderazgo visionario en las entrevistas realizadas por McFarland y col (2000).Se concluye que el empowerment y el liderazgo visionario se necesitan mutuamente en la práctica para lograr el compromiso de los individuos con las metas organizacionales.
in Impacto Científico > Vol: 2 Nº 2 (Jul-Dic 2007) . - 204-216pp.[artículo] El empowerment como enfoque gerencial visto a través del liderazgo visionario. [texto impreso] / Egilde zambrano, Autor ; Hilda Rincon, Autor . - 2007 . - 204-216pp.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Impacto Científico > Vol: 2 Nº 2 (Jul-Dic 2007) . - 204-216pp.
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-EMPOWERMENT. 2.-LIDERAZGO VISIONARIO.3.-LIDEREZGO. 4.-METAS ORGANIZACIONALES. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: El propósito de este artículo es analizar el empowerment como enfoque gerencial visto a través del liderazgo visionario. Se realizó una revisión documental de autores como Casado (2000), Scout (1999)y Valdés (2007)asi como el análisis de los puntos de vista de los diversos lideres reconocidos internacionalmente, quienes opinan acerca del empowerment y el liderazgo visionario en las entrevistas realizadas por McFarland y col (2000).Se concluye que el empowerment y el liderazgo visionario se necesitan mutuamente en la práctica para lograr el compromiso de los individuos con las metas organizacionales.
Título : El entorno del aprendizaje Otro título : The environment of learning Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Richardson, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Anaya Fecha de publicación: c1978 Número de páginas: 262 p. Il.: 18 cm ISBN/ISSN/DL: 84-207-1982-X Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-APRENDIZAJE Clasificación: LB1051 R55 1978 El entorno del aprendizaje = The environment of learning [texto impreso] / Elizabeth Richardson, Autor . - 1a ed . - [S.l.] : Anaya, c1978 . - 262 p. : 18 cm.
ISBN : 84-207-1982-X
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-APRENDIZAJE Clasificación: LB1051 R55 1978 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30494 LB1051 R55 1978 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo 30495 LB1051 R55 1978 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 30496 LB1051 R55 1978 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible
Título : El equilibrio corporal : Aproximación dinámica a los problemas de actitud y comportamiento Tipo de documento: texto impreso Autores: P Vayer, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona [España] : Científico-Médica Fecha de publicación: c1980 Número de páginas: 273 p. Il.: il. ; 22 cm ISBN/ISSN/DL: 84-224-0777-9 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-PSICOLOGÍA PEDAGOGÍCA Clasificación: LB1051 V25 1980 El equilibrio corporal : Aproximación dinámica a los problemas de actitud y comportamiento [texto impreso] / P Vayer, Autor . - 1a ed . - Barcelona (España) : Científico-Médica, c1980 . - 273 p. : il. ; 22 cm.
ISBN : 84-224-0777-9
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-PSICOLOGÍA PEDAGOGÍCA Clasificación: LB1051 V25 1980 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26419 LB1051 V25 1980 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo 26420 LB1051 V25 1980 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 26421 LB1051 V25 1980 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible El erotismo oculto de la escuela en la prática reflexiva de la palabra docente. / Reyes Romero Ramírez en Educere, Vol. 11 Nº 36 (Ene - Mar 2007)
PermalinkPermalinkPermalinkEl estudio de los estilos de aprendizaje desde una perspectiva Vigostkiana / Silvio Juan en Candidus, Vol.3 Nº11 (2006)
PermalinkEl fracaso neoliberal de las políticas educativas / Jorge Gantiva Silva en Candidus, Vol.1 Nº 1 (Junio 1999)
PermalinkPermalinkEl horizonte espacial del Orinoco en las obras de Jesús Soto y Alirio Palacios / Eugenio Montejo en Concienciactiva 21, 1 (julio 2003 trimestral)
PermalinkEl inform-e-lectrónico / Dirección de Investigaciones Y Postgrado de la Universidad Nacional Abierta en Informe de investigaciones educativas, Vol. XVII, Ïndice Acumulado. (Ene - Dic 1998 -2003)
PermalinkEl instruccional como estratégia de aprendizaje sobre riesgos socio-naturales. / Ana Iztúriz en Educere, Vol. 11 Nº 36 (Ene - Mar 2007)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEl libro de texto como recurso para el aprendizaje estratégico. / Pablo Ríos Cabrera en Informe de investigaciones educativas, Vol. XVI Nº 1 y 2 (Ene - Dic 2002)
PermalinkPermalinkPermalinkEl maestro según Simón Rodríguez. en Educere, Vol: 6 Nº 21 (Abril - Jun 2003)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEl mapa conceptual como herramienta heurística para facilitar el aprendizaje / Maria Sol Ramírez de Mantilla
![]()
PermalinkPermalinkPermalinkEl Método de proyectos como estrategia andragógica / Jesús Domingo Segovia en Candidus, Vol.2 Nº 5 (Ene-Marz.2005)
PermalinkEl movimiento estudiantil secundariio chileno de mayo-junio de 2006: / Raúl Henríquez Campodonico en Educere, Vol: 11 Nº 37 (Abr - Jun 2007)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEl ordenamiento de secuencia en la instrucción: Con relación a los niveles de conocimiento / Leslie J. Briggs
PermalinkPermalinkEl Personalismo como Filosofía de la Educación / León, Prof. Franklin en Revista ciencias de la educación, Vol.21 Nº 38 (Julio-Diciembre 2011)
PermalinkEl problema a investigar y los objetivos de investigación / Tomás Austin M. en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004)
PermalinkPermalinkPermalink