| Título : |
Cultura de paz: complexus teórico de la Educación Universitaria de Venezuela |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Eliana Montes, Autor ; zambrano maria, Director de tesi |
| Editorial: |
Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Barinas - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Educación |
| Fecha de publicación: |
2025 |
| Dimensiones: |
Recurso en Linea (xii; 121 paginas) más ilustraciones |
| Nota general: |
Tesis Doctoral presentada como requisito para optar al Grado de Doctora en Educación |
| Idioma : |
Español (spa) Idioma original : Español (spa) |
| Palabras clave: |
1. DOCUMENTO ELECTRONICO 2. CULTURA DE PAZ 3. EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN VENEZUELA 4. COMPLEXUS TEÓRICO |
| Resumen: |
La presente investigación tuvo como objetivo configurar un complexus teórico de cultura de paz en el contexto de la educación universitaria en Venezuela. Este enfoque busca aportar una perspectiva integradora que fomente la resolución pacífica de conflictos y la convivencia armónica desde la praxis educativa. Se enmarcó en el paradigma interpretativista, con un enfoque cualitativo y metodología de la teoría fundamentada, utilizando la entrevista como técnica de recolección de la información y como instrumento la guía de entrevista. El estudio abarcó tres universidades venezolanas: UNELLEZ-VPDS, Universidad Politécnica de Acarigua y la Universidad de Los Andes-Mérida. Los sujetos participantes fueron tres docentes, uno por cada institución. La información fue procesada mediante categorización, estructuración, contrastación y teorización, garantizando la validez interna y externa y la fiabilidad mediante triangulación y análisis textual. Los resultados destacan la importancia de la paz en el ser humano a partir del encuentro con el ser para luego exteriorizarse, en este tejido las dimensiones emergentes de paz fueron; paz con el yo interior, paz social, paz ambiental y paz desde las artes, la integración de valores universales como la empatía,fe y escucha activa, a través de programas académicos que promuevan valores de paz, el arte como eje trasformador, prácticas de meditación, y ecosostenibilidad para la paz, fueron esencia para el tejido de la teoría de paz integradora presentada como un fenómeno dinámico y relacional. Entre las reflexiones finales se subraya el papel de la educación universitaria como agente promotor de paz, sugiriendo un abordaje integral que incluya prácticas comunitarias, educación en valores y estrategias pedagógicas innovadoras, este aporte, busca fortalecer la convivencia y optimizar la interacción en el contexto universitario venezolano, posicionando la cultura de paz como un eje esencial para la preservación de la vida y el desarrollo integral de la sociedad |
Cultura de paz: complexus teórico de la Educación Universitaria de Venezuela [documento electrónico] / Eliana Montes, Autor ; zambrano maria, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Barinas - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Educación, 2025 . - ; Recurso en Linea (xii; 121 paginas) más ilustraciones. Tesis Doctoral presentada como requisito para optar al Grado de Doctora en Educación Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa)
| Palabras clave: |
1. DOCUMENTO ELECTRONICO 2. CULTURA DE PAZ 3. EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN VENEZUELA 4. COMPLEXUS TEÓRICO |
| Resumen: |
La presente investigación tuvo como objetivo configurar un complexus teórico de cultura de paz en el contexto de la educación universitaria en Venezuela. Este enfoque busca aportar una perspectiva integradora que fomente la resolución pacífica de conflictos y la convivencia armónica desde la praxis educativa. Se enmarcó en el paradigma interpretativista, con un enfoque cualitativo y metodología de la teoría fundamentada, utilizando la entrevista como técnica de recolección de la información y como instrumento la guía de entrevista. El estudio abarcó tres universidades venezolanas: UNELLEZ-VPDS, Universidad Politécnica de Acarigua y la Universidad de Los Andes-Mérida. Los sujetos participantes fueron tres docentes, uno por cada institución. La información fue procesada mediante categorización, estructuración, contrastación y teorización, garantizando la validez interna y externa y la fiabilidad mediante triangulación y análisis textual. Los resultados destacan la importancia de la paz en el ser humano a partir del encuentro con el ser para luego exteriorizarse, en este tejido las dimensiones emergentes de paz fueron; paz con el yo interior, paz social, paz ambiental y paz desde las artes, la integración de valores universales como la empatía,fe y escucha activa, a través de programas académicos que promuevan valores de paz, el arte como eje trasformador, prácticas de meditación, y ecosostenibilidad para la paz, fueron esencia para el tejido de la teoría de paz integradora presentada como un fenómeno dinámico y relacional. Entre las reflexiones finales se subraya el papel de la educación universitaria como agente promotor de paz, sugiriendo un abordaje integral que incluya prácticas comunitarias, educación en valores y estrategias pedagógicas innovadoras, este aporte, busca fortalecer la convivencia y optimizar la interacción en el contexto universitario venezolano, posicionando la cultura de paz como un eje esencial para la preservación de la vida y el desarrollo integral de la sociedad |
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Cultura de paz: complexus teórico de la Educación Universitaria de Venezuela
