Título :	Foros virtuales de discusión, para el fortalecimiento de la Educación Universitaria
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Maria A Guerrero, Autor ; Jairo J Hernández M, Director de tesi
Editorial:	Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria
Fecha de publicación:	2018
Número de páginas:	xii. ; 113p.
Il.:	il.; 28cm
Nota general:	Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiarum en Docencia Universitaria
Idioma :	Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave:	1.  DOCENCIA  UNIVERSITARIA  2  FORROS  VIRTUALES  3.  DISCUSIÓN  4.  HERRAMIENTA  5.  EDUCACIÓN
Clasificación:	TG 310 0097 2018
Resumen:	El presente estudio tiene como objetivo fundamental proponer los foros virtuales de discusión, para el fortalecimiento de la educación universitaria, la cual es una herramienta innovadora para los docentes en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, (UNELLEZ) sede Socopó, parroquia Ticoporo, Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas. A tal efecto se dimensionó las variables de estudio en virtud de valoración a la actualización y capacitación docente sobre los foros virtuales de discusión y las actitudes que manifestaron hacia los mismos. La investigación es de enfoque cuantitativo, con nivel descriptivo y proyectivo, bajo el diseño no experimental, transaccional. Los sujetos de estudio están conformados por setenta y dos (72) docentes que laboran en la institución universitaria antes mencionada, para recabar los datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario con veintidós (22) ítems, en una escala de estimación con cinco alternativas de repuesta Siempre (S), Casi Siempre (CS) Algunas veces (AV) Casi Nunca (CN) y Nunca(N), el mismo fue validado a través de la técnica juicio de expertos y sometido a confiabilidad a través del procedimiento Alpha de Cronbach, cuyo resultado fue de 0,83 la cual es altamente confiable, posteriormente se realizó el análisis de los resultados utilizando la estadística descriptiva de frecuencia absoluta y porcentual, luego se diseñó gráficos de barra que fue interpretados cuantitativamente, con base, a estos datos se hizo las conclusiones que existe la necesidad de determinar la factibilidad del diseño de un plan de acción formativo dirigido a los docentes sobre los foros virtuales de discusión y el uso de la herramienta tecnológica para el fortalecimiento de la educación universitaria.

Foros virtuales de discusión, para el fortalecimiento de la Educación Universitaria [documento electrónico] / Maria A Guerrero, Autor ; Jairo J Hernández M, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria, 2018 . - xii. ; 113p. : il.; 28cm.
Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiarum en Docencia Universitaria

Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)

Palabras clave:	1.  DOCENCIA  UNIVERSITARIA  2  FORROS  VIRTUALES  3.  DISCUSIÓN  4.  HERRAMIENTA  5.  EDUCACIÓN
Clasificación:	TG 310 0097 2018
Resumen:	El presente estudio tiene como objetivo fundamental proponer los foros virtuales de discusión, para el fortalecimiento de la educación universitaria, la cual es una herramienta innovadora para los docentes en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, (UNELLEZ) sede Socopó, parroquia Ticoporo, Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas. A tal efecto se dimensionó las variables de estudio en virtud de valoración a la actualización y capacitación docente sobre los foros virtuales de discusión y las actitudes que manifestaron hacia los mismos. La investigación es de enfoque cuantitativo, con nivel descriptivo y proyectivo, bajo el diseño no experimental, transaccional. Los sujetos de estudio están conformados por setenta y dos (72) docentes que laboran en la institución universitaria antes mencionada, para recabar los datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario con veintidós (22) ítems, en una escala de estimación con cinco alternativas de repuesta Siempre (S), Casi Siempre (CS) Algunas veces (AV) Casi Nunca (CN) y Nunca(N), el mismo fue validado a través de la técnica juicio de expertos y sometido a confiabilidad a través del procedimiento Alpha de Cronbach, cuyo resultado fue de 0,83 la cual es altamente confiable, posteriormente se realizó el análisis de los resultados utilizando la estadística descriptiva de frecuencia absoluta y porcentual, luego se diseñó gráficos de barra que fue interpretados cuantitativamente, con base, a estos datos se hizo las conclusiones que existe la necesidad de determinar la factibilidad del diseño de un plan de acción formativo dirigido a los docentes sobre los foros virtuales de discusión y el uso de la herramienta tecnológica para el fortalecimiento de la educación universitaria.