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La constituyente / Silvia Gómez en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Julio 1999)
[artículo]
Título : La constituyente : Entrevista al director del CESAP. Padre Armando Jansens Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Gómez, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: 27 -29 pp Nota general: Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-CONSTITUYENTE EDUCATIVA. 2.-CENTRO DE SERVICIO LA ACCIÓN CIVIL CESAP. 3.-ASAMBLEA NACIONAL. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: El Padre Armando Jansens, es actualmente Consejero Principal del CESAP, Centro al Servicio de la Acción Civil, tiene principios de inspiración cristiana, es totalmente indipendiente de la iglesia. "Yo estoy en esto como hombre", dijo.
in Candidus > Vol.1 Nº 2 (Julio 1999) . - 27 -29 pp[artículo] La constituyente : Entrevista al director del CESAP. Padre Armando Jansens [texto impreso] / Silvia Gómez, Autor . - 2011 . - 27 -29 pp.
Ciencias de la Educación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Candidus > Vol.1 Nº 2 (Julio 1999) . - 27 -29 pp
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-CONSTITUYENTE EDUCATIVA. 2.-CENTRO DE SERVICIO LA ACCIÓN CIVIL CESAP. 3.-ASAMBLEA NACIONAL. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: El Padre Armando Jansens, es actualmente Consejero Principal del CESAP, Centro al Servicio de la Acción Civil, tiene principios de inspiración cristiana, es totalmente indipendiente de la iglesia. "Yo estoy en esto como hombre", dijo. La construcción del pensamiento reflexivo / Gadino, Alfredo
Título : La construcción del pensamiento reflexivo : Procedimientos para aprender a razonar en el nivel inicial y 1er ciclo de la E.G.B Tipo de documento: texto impreso Autores: Gadino, Alfredo, Autor Mención de edición: 3a ed. Editorial: Bogotá [Colombia] : Ecoe Ediciones Fecha de publicación: 2005 Colección: Colección Ciencias Sociales Subcolección: Serie Educación Número de páginas: 142 p. Il.: il.; 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-166-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-PENSAMIENTO CRITICO-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
2.-PENSAMIENTO CREATIVO-ESTUDIO ENSEÑANZAClasificación: LB 1590.3 G124.c 2005 La construcción del pensamiento reflexivo : Procedimientos para aprender a razonar en el nivel inicial y 1er ciclo de la E.G.B [texto impreso] / Gadino, Alfredo, Autor . - 3a ed. . - Bogotá (Colombia) : Ecoe Ediciones, 2005 . - 142 p. : il.; 24 cm.. - (Colección Ciencias Sociales. Serie Educación) .
ISBN : 978-950-808-166-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-PENSAMIENTO CRITICO-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
2.-PENSAMIENTO CREATIVO-ESTUDIO ENSEÑANZAClasificación: LB 1590.3 G124.c 2005 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 68089 LB 1590.3 G124.c 2005 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Excluido de préstamo La construcción Discursiva del Concepto de Gerencia / Díaz, Mariela en Revista ciencias de la educación, Vol.21 Nº 38 (Julio-Diciembre 2011)
[artículo]
Título : La construcción Discursiva del Concepto de Gerencia Otro título : Discursive Construction of the Management Concept Abstract Tipo de documento: texto impreso Autores: Díaz, Mariela, Autor ; Torrealba, Rafael, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: 15-35pp. Nota general: Existencia en el servicio de publicaciones seriadas Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ANÁLISIS DEL DISCURSO 2.- GERENCIA 3.- EDUCACIÓN. Clasificación: BC_SP Publicaciones Seriadas Unellez- Barinas Resumen: El propósito de este trabajo es dilucidar, desde el paradigma interpretativo, el concepto de gerencia, específicamente de gerencia educativa, cuyo significado global apunta hacia el mejoramiento de la capacidad y suficiencia institucional, para lograr un crecimiento en la eficiencia y productividad y contar con condiciones de mejora continua en los procesos administrativos y académicos. Se consideraron los planteamientos teóricos derivados del análisis del discurso y la pragmática; se realizó un abordaje interactivo en los niveles lingüísticos (el léxico) y discursivo (actos verbales) desde un enfoque hermenéutico, luego de realizar entrevista a profundidad. Esto permitió derivar algunas categorías lingüístico-discursivas utilizadas en la elaboración del concepto de gerencia. De acuerdo con nuestros hallazgos, fue posible conformar varios campos léxicos, lo cual nos permitió adentrarnos en los términos que usan los docentes para referirse al concepto de gerencia educativa. En relación con las lexías vinculadas léxicos que semánticamente reconstruimos en nuestro proceso interpretativo, se presentaron diversas categorías en las entrevistas. Observamos también que los docentes concretan, mediante sus expresiones, acciones verbales o intencionalidades que se pueden sintetizar básicamente en dos: aseverar y sugerir. La primera se sitúa en los denominados actos representativos y, la segunda, en los directivos. Nota de contenido: Este ejemplar contiene 16 artículos
in Revista ciencias de la educación > Vol.21 Nº 38 (Julio-Diciembre 2011) . - 15-35pp.[artículo] La construcción Discursiva del Concepto de Gerencia = Discursive Construction of the Management Concept Abstract [texto impreso] / Díaz, Mariela, Autor ; Torrealba, Rafael, Autor . - 2015 . - 15-35pp.
Existencia en el servicio de publicaciones seriadas
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Revista ciencias de la educación > Vol.21 Nº 38 (Julio-Diciembre 2011) . - 15-35pp.
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ANÁLISIS DEL DISCURSO 2.- GERENCIA 3.- EDUCACIÓN. Clasificación: BC_SP Publicaciones Seriadas Unellez- Barinas Resumen: El propósito de este trabajo es dilucidar, desde el paradigma interpretativo, el concepto de gerencia, específicamente de gerencia educativa, cuyo significado global apunta hacia el mejoramiento de la capacidad y suficiencia institucional, para lograr un crecimiento en la eficiencia y productividad y contar con condiciones de mejora continua en los procesos administrativos y académicos. Se consideraron los planteamientos teóricos derivados del análisis del discurso y la pragmática; se realizó un abordaje interactivo en los niveles lingüísticos (el léxico) y discursivo (actos verbales) desde un enfoque hermenéutico, luego de realizar entrevista a profundidad. Esto permitió derivar algunas categorías lingüístico-discursivas utilizadas en la elaboración del concepto de gerencia. De acuerdo con nuestros hallazgos, fue posible conformar varios campos léxicos, lo cual nos permitió adentrarnos en los términos que usan los docentes para referirse al concepto de gerencia educativa. En relación con las lexías vinculadas léxicos que semánticamente reconstruimos en nuestro proceso interpretativo, se presentaron diversas categorías en las entrevistas. Observamos también que los docentes concretan, mediante sus expresiones, acciones verbales o intencionalidades que se pueden sintetizar básicamente en dos: aseverar y sugerir. La primera se sitúa en los denominados actos representativos y, la segunda, en los directivos. Nota de contenido: Este ejemplar contiene 16 artículos Constructivismo, dilemas e innovaciones / Walter Paz Quispe Santos en Candidus, Vol.1 Nº 1 (Junio 1999)
[artículo]
Título : Constructivismo, dilemas e innovaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Walter Paz Quispe Santos, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: 43 - 46 pp Nota general: Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-JARDINES DE INFANCIA. 2.-MINISTERIO EDUCACIÓN DEL PERÚ. 3.-PSICOLOGÍA COGNITIVA. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: Mucho se oye hablar de una necesidad de cambio en la educación en el Perú de hoy. Si bien el término educación se emplea de multiples maneras, en su aplicación más común equivale a asistir a la escuela y se refiere a las actividades que se llevan a cabo en los jardines de infancia, escuelas, colegios,institutos y universidades. Esta se encuentra entrelazada con los grandes problemas de nuestros tiempo acerca de las formas de desarrollo posible y deseable; por otro lado, continúa siendo una de las estrategias de acceso al futuro el ingreso a la modernidad. No una modernización por imposición coercitiva sino mediante la reinterpretación de esos elementos en un contexto de voces plurales, protagonistas y espacios diferentes que configuran al Perú como multilingüe, pluricultural y de conflicto.
in Candidus > Vol.1 Nº 1 (Junio 1999) . - 43 - 46 pp[artículo] Constructivismo, dilemas e innovaciones [texto impreso] / Walter Paz Quispe Santos, Autor . - 2011 . - 43 - 46 pp.
Ciencias de la Educación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Candidus > Vol.1 Nº 1 (Junio 1999) . - 43 - 46 pp
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-JARDINES DE INFANCIA. 2.-MINISTERIO EDUCACIÓN DEL PERÚ. 3.-PSICOLOGÍA COGNITIVA. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: Mucho se oye hablar de una necesidad de cambio en la educación en el Perú de hoy. Si bien el término educación se emplea de multiples maneras, en su aplicación más común equivale a asistir a la escuela y se refiere a las actividades que se llevan a cabo en los jardines de infancia, escuelas, colegios,institutos y universidades. Esta se encuentra entrelazada con los grandes problemas de nuestros tiempo acerca de las formas de desarrollo posible y deseable; por otro lado, continúa siendo una de las estrategias de acceso al futuro el ingreso a la modernidad. No una modernización por imposición coercitiva sino mediante la reinterpretación de esos elementos en un contexto de voces plurales, protagonistas y espacios diferentes que configuran al Perú como multilingüe, pluricultural y de conflicto. Constructivismo y escuela / Rafael Porlán
Título : Constructivismo y escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Porlán, Autor Mención de edición: 6a ed Editorial: Barcelona [España] : Díada Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 194 p. Il.: il.; 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-65-4 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1. CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) Clasificación: LB 1590.3 P67 2000 Constructivismo y escuela [texto impreso] / Rafael Porlán, Autor . - 6a ed . - Barcelona (España) : Díada, 2000 . - 194 p. : il.; 21 cm.
ISBN : 978-84-87118-65-4
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1. CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) Clasificación: LB 1590.3 P67 2000 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 70254 LB 1590.3 P67 2000 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible Construir la escritura / Daniel Cassany
PermalinkContar cuentos / Liliana Woloschin de Glaser
PermalinkContenido del Vol. XII, Nº 1 y 2, 1998 en Informe de investigaciones educativas, Vol. XVII, Ïndice Acumulado. (Ene - Dic 1998 -2003)
PermalinkContenido del Vol. XIII Nº 1 y 2 1999 en Informe de investigaciones educativas, Vol. XVII, Ïndice Acumulado. (Ene - Dic 1998 -2003)
PermalinkContenido del Vol. XIV, Nº 1, 2000 en Informe de investigaciones educativas, Vol. XVII, Ïndice Acumulado. (Ene - Dic 1998 -2003)
PermalinkContenido del Vol. XVI, Nº 1 y 2, 2002. en Informe de investigaciones educativas, Vol. XVII, Ïndice Acumulado. (Ene - Dic 1998 -2003)
PermalinkContenido de los artículos del Vol. XV. Nº 1 y 2 2001 en Informe de investigaciones educativas, Vol. XVII, Ïndice Acumulado. (Ene - Dic 1998 -2003)
PermalinkContexto sociocultural y aprendizaje significativo / María Cobian Sánchez en Candidus, Vol.3 Nº 9 (2006 1era. Parte)
PermalinkContra la escuela / T.A. Vasconi
PermalinkConversaciones en la redacción con"La escuela es un escenario de socialización y legitimación del conocimiento. / Carlos Cullen en Educere, Vol: 7 Nº 22 (Jul - Sep 2003)
PermalinkCorocora / Universidad de los LLanos
PermalinkCorrientes constructivistas : de los mapas conceptuales a la teoría de la transformación intelectual / Royman Pérez Miranda
PermalinkCorrientes del pensamiento pedagógico / Ana Rosa Estacio
PermalinkCreación de una comunidad académica virtual en la escuela de educación de la UCV, para la discusión del tema universidad y gestión del conocimiento / Melo Rosa Mariana en Informe de investigaciones educativas, Vol. XXIII (Ene - Dic 2009)
PermalinkCreación de la unidad de apoyo estadístico-metodológico para el Núcleo LUZ-COL. / Burgos josé en Impacto Científico, Vol: 1 Nº 1 (Jul-Dic 2006)
PermalinkCreatividad en la educación escolar / Mauro Rodríguez Estrada
PermalinkLa creatividad en la formación del docente / Iris Camacho De Arao
PermalinkPermalinkCrecer pensando / Alicia B. D'Urbano de Negrotto
PermalinkLa crisis de la educación, sus soluciones / Dottrens, Robert
PermalinkLa crisis financiera de la universidad central de Venezuela mitos y realidades / Tivisay Hung Rico en Experiencia universitaria, Vol.1 N°1 (Jul - Dic 2003)
PermalinkLa crisis mundial de la educación / Philip H. Coombs
PermalinkLa crisis pedagógica en las universidades latinoaméricanas / Naum Kliksberg
PermalinkCrisis y gobernabilidad demócratica en venezuela / Egda Ortiz en Impacto Científico, Vol: 2 Nº 2 (Jul-Dic 2007)
PermalinkCriterios de admisión de los aspirantes a la educación y su influencia en la conformación de los mejores / Luis Fuenmayor Toro en Experiencia universitaria, Vol.1.N°2 (Ene - Jun 2004)
PermalinkCrónica del desarraigo / Boom Martínez
PermalinkPermalinkCuando la universidad va a la escuela / Gilberto Picón Medina
PermalinkCuatro consideraciones para favorecer el proceso de enseñanza - aprendizaje en América Latina y el Caribe / Julio Alexander Parra Maldonado en Candidus, Vol.3 Nº 9 (2006 1era. Parte)
PermalinkCulto a los difuntos en el consejo de ciruma. / Rafael Prado en Impacto Científico, Vol: 1 Nº 1 (Jul-Dic 2006)
PermalinkCultura y liberación / Giulio Girardi
PermalinkCurrículo básico nacional / Ministerio de Educación
PermalinkUn curriculo científicopara estudiantes de 11 a 14 años / Juana Nieda
PermalinkCurrículo de educación inicial / Aristóbulo Istúriz Almeida
PermalinkCurriculo nacional bolivariano / Ministerio del Poder Popular para la Educación.Sistema Educativo bolivariano República Bolivarina de Venezuela
PermalinkCurriculo / Reina Gil Campos
PermalinkCurriculum / Universidad Nacional Abierta
PermalinkCurriculum escolar / Richmond Kenneth
PermalinkCurriculum I / Gladys Díaz de Vázquez
PermalinkCurriculum / Universidad Nacional Abierta
PermalinkCurriculum / José Antonio Useche Colmenares
PermalinkCurrículum targets in the elementary school / Daisy M. Jones
PermalinkCurso de lectoescritura / Ramona Marcano de Rivero
PermalinkPermalinkDebate abierto: Revista venezolana para la reflexión y discusión. / Oficina de Planificación del Sector Universitario
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