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Teorías sociológicas de la educación / Aparicio Janethe en Candidus, Vol.3 Nº11 (2006)
[artículo]
Título : Teorías sociológicas de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Aparicio Janethe, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: 409-428 pp Nota general: Ciencias de la educación Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-TEORÍAS SOCIOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN.2.-ENFOQUES FUNCIONALISTAS. 3.-TEORÍAS DEL CAPITAL HUMANO. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: El impacto de la sociología de la educación en la configuración del sistema educativo actual es más bien escaso. Fue bastante potente en la época de Dukheim. Como vimos su sociología contribuyó a asentar la política educativa de la III República francesa. Más recientemente la obra de sociólogos como Halsey en el Reino Unido jugó un papel decisivo en la reforma educativa británica de los años sesenta.Hoy en día, especialmente en el caso de la reforma educativa española, la sociología no parece estar desempeñando un papel clave, a pesar de que junto con la pedagogía, la psicología y la epistemología constituye, sobre el papel, uno de los soportes de la educación. Sin embargo, el profesorado demanda un análisis sociológico del entorno. No obstante, la sociología de la educación no se ha revelado especialmente útil en el trabajo cotidiano del profesor. En general, la sociología es crítica con la labor del profesor: le considera un agente del sistema, un "extraño sociológico", un semi-profesional y otra serie de términos que despiertan escasa simpatía. Por otra lado, cuando la sociología ha sido importante en la formación inicial del profesorado (cosa que ocurrió con la obra de Bowles y Gintis La instrucción escolar en la América capitalista, buena parte de la cual formó parte de los cursos de formación del profesorado en la Open University británica -más o menos como nuestra UNED-) se ha convertido en un elemento de desmovilización: si la escuela reproduce desigualdades, si los hijos de obrero muy probablemente seguirán siendo obreros, etc. lo mejor es quedarse cruzados de brazos ante la potencia de las estructuras sociales. Se hace cada vez más preciso que la reflexión sociológica se convierta en un punto de apoyo de la tarea docente del profesor, de modo que este se convierta en un intelectual reflexivo. En parte esta es la línea de sociólogos como Henry Giroux, el cual se apoya en Freire para elaborar sus propuestas en favor de una pedagogía radical.
in Candidus > Vol.3 Nº11 (2006) . - 409-428 pp[artículo] Teorías sociológicas de la educación [texto impreso] / Aparicio Janethe, Autor . - 2011 . - 409-428 pp.
Ciencias de la educación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Candidus > Vol.3 Nº11 (2006) . - 409-428 pp
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-TEORÍAS SOCIOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN.2.-ENFOQUES FUNCIONALISTAS. 3.-TEORÍAS DEL CAPITAL HUMANO. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: El impacto de la sociología de la educación en la configuración del sistema educativo actual es más bien escaso. Fue bastante potente en la época de Dukheim. Como vimos su sociología contribuyó a asentar la política educativa de la III República francesa. Más recientemente la obra de sociólogos como Halsey en el Reino Unido jugó un papel decisivo en la reforma educativa británica de los años sesenta.Hoy en día, especialmente en el caso de la reforma educativa española, la sociología no parece estar desempeñando un papel clave, a pesar de que junto con la pedagogía, la psicología y la epistemología constituye, sobre el papel, uno de los soportes de la educación. Sin embargo, el profesorado demanda un análisis sociológico del entorno. No obstante, la sociología de la educación no se ha revelado especialmente útil en el trabajo cotidiano del profesor. En general, la sociología es crítica con la labor del profesor: le considera un agente del sistema, un "extraño sociológico", un semi-profesional y otra serie de términos que despiertan escasa simpatía. Por otra lado, cuando la sociología ha sido importante en la formación inicial del profesorado (cosa que ocurrió con la obra de Bowles y Gintis La instrucción escolar en la América capitalista, buena parte de la cual formó parte de los cursos de formación del profesorado en la Open University británica -más o menos como nuestra UNED-) se ha convertido en un elemento de desmovilización: si la escuela reproduce desigualdades, si los hijos de obrero muy probablemente seguirán siendo obreros, etc. lo mejor es quedarse cruzados de brazos ante la potencia de las estructuras sociales. Se hace cada vez más preciso que la reflexión sociológica se convierta en un punto de apoyo de la tarea docente del profesor, de modo que este se convierta en un intelectual reflexivo. En parte esta es la línea de sociólogos como Henry Giroux, el cual se apoya en Freire para elaborar sus propuestas en favor de una pedagogía radical.
Título : La tercera reforma de la educación superior en America Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudio Rama, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Caracas [Venezuela] : Fondo Editorial Ipasme Fecha de publicación: 2005 Otro editor: Caracas [Venezuela] : Instituto Internacional de la UNESCO para la Educacion Superior de America Latina y el Caribe (IESALC) Colección: Colección Educación Superior en Venezuela num. 1 Número de páginas: 235 p Il.: il.; 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-980-6635-48-7 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA.
2.- REFORMA EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA.Clasificación: LB2305 R165.t 2005 En línea: http://www.iesalc.unesco.org.ve La tercera reforma de la educación superior en America Latina [texto impreso] / Claudio Rama, Autor . - 1a ed . - Caracas (Venezuela) : Fondo Editorial Ipasme : Caracas (Venezuela) : Instituto Internacional de la UNESCO para la Educacion Superior de America Latina y el Caribe (IESALC), 2005 . - 235 p : il.; 21 cm. - (Colección Educación Superior en Venezuela; 1) .
ISBN : 978-980-6635-48-7
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA.
2.- REFORMA EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA.Clasificación: LB2305 R165.t 2005 En línea: http://www.iesalc.unesco.org.ve Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 59553 LB2305 R165.t 2005 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo Terminología esencial en curriculum e investigación educacional / Nancy Barreto de Ramírez
Título : Terminología esencial en curriculum e investigación educacional Tipo de documento: texto impreso Autores: Nancy Barreto de Ramírez, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Caracas [Venezuela] : Lagoven Fecha de publicación: c2006 Colección: Clase Magistral num. 2 Número de páginas: 225 p Il.: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-980-6563-15-5 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-TERMINOLOGÍA.
2.- PLANIFICACIÓN CURRICULAR.Clasificación: LB1028 B273.t 2006 Terminología esencial en curriculum e investigación educacional [texto impreso] / Nancy Barreto de Ramírez, Autor . - 1a ed . - Caracas (Venezuela) : Lagoven, c2006 . - 225 p : 22 cm. - (Clase Magistral; 2) .
ISBN : 978-980-6563-15-5
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-TERMINOLOGÍA.
2.- PLANIFICACIÓN CURRICULAR.Clasificación: LB1028 B273.t 2006 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 60612 LB1028 B273.t 2006 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo 60613 LB1028 B273.t 2006 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 60614 LB1028 B273.t 2006 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible
Título : Tesis doctorales y trabajos de investigación científica : metodología generql de su elaboración y documentación Tipo de documento: texto impreso Autores: Restituto Sierra Bravo, Autor Mención de edición: 5 reimp de la 5a ed Editorial: Australia [Australia] : Thomson Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 496 p. Il.: il.; 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9732-138-9 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICAS.
2.- REDACCIÓN DE INFORME.
3.- INVESTIGACIÓN.Clasificación: LB 2369 S572.t 2007 En línea: http//:www.paraninfo.es Tesis doctorales y trabajos de investigación científica : metodología generql de su elaboración y documentación [texto impreso] / Restituto Sierra Bravo, Autor . - 5 reimp de la 5a ed . - Australia (Australia) : Thomson, 2007 . - 496 p. : il.; 24 cm.
ISBN : 978-84-9732-138-9
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICAS.
2.- REDACCIÓN DE INFORME.
3.- INVESTIGACIÓN.Clasificación: LB 2369 S572.t 2007 En línea: http//:www.paraninfo.es Reserva
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Título : Test de inteligencia para niños : aplicable desde un año y seis meses hasta quince años de edad Otro título : Inteligence Test For Children Tipo de documento: texto impreso Autores: C.W. Valentine, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Madrid [España] : Ediciones Morata Fecha de publicación: 1972 Número de páginas: 173 p. Il.: il. ; 21 cm Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- INTELIGENCIA-TEST Clasificación: LB131 V3 BC Test de inteligencia para niños = Inteligence Test For Children : aplicable desde un año y seis meses hasta quince años de edad [texto impreso] / C.W. Valentine, Autor . - 2a ed. . - Madrid (España) : Ediciones Morata, 1972 . - 173 p. : il. ; 21 cm.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- INTELIGENCIA-TEST Clasificación: LB131 V3 BC Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 50857 LB131 V3 BC Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo Textos y escuela / Aurora Lacueva
PermalinkTiempo de Educar
PermalinkPermalinkLa tolerancia en la sala de clase (a proposito de la intolerancia del venezolano en tiempos de crisis) / E Schuefelbein en Educere, Vol: 7 Nº 22 (Jul - Sep 2003)
PermalinkTrabajo en grupo y trabajo individual / www.educachile.com.el en Candidus, Vol. 6 Nº 37 (Ene - Marz 2006)
PermalinkTrabajo de grupo en la institución / Gisela Konopka
PermalinkTrabajo y aprendizaje abierto y a distancia en sociedades de bajo desarrollo / Lily Stojanovic en Informe de investigaciones educativas, Vol. XIII Nº 1 y 2 (Ene - Dic 1999)
PermalinkTrabajos manuales
PermalinkLa traducción en la enseñanza del inglés científico-técnico. / Judith Batista en Impacto Científico, Vol: 1 Nº 1 (Jul-Dic 2006)
PermalinkLa transformación de la universidad nacional experimental Francisco de Miranda / María Elvira Gómez en Experiencia universitaria, Vol.1 N°1 (Jul - Dic 2003)
PermalinkTransformando la escuela / Ana Isabel Alcalde
PermalinkLa transversalidad como categoria de una teoria inherente a la enseñanza de la educación ambiental. / Lorena Fuentes en Impacto Científico, Vol: 2 Nº 2 (Jul-Dic 2007)
PermalinkTrastornos escolares / Mariana E. Navarte
PermalinkPermalinkTratado de medición educacional / Richard H Lindeman
PermalinkTratado de pedagogía general / René Hubert
PermalinkTratamiento de las dificultades educativas / Judith Worell
PermalinkTratamiento psicopedagógico / Liliana Bin
PermalinkTravesía matemática / Miguel Peña en Candidus, Vol.1 Nº 1 (Junio 1999)
PermalinkPermalinkTres acercamientos a la educación audiovisual / J.L.M. Arreguín
PermalinkTres filosofias de la educación en la historia / William K. Frankena
PermalinkTres momentos en la investigación documental. / Marta Leticia Villaseñor García en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004)
PermalinkTríada de Supervición Educativa: / Mogollón de González, Dra. Amada en Revista ciencias de la educación, Vol.21 Nº 38 (Julio-Diciembre 2011)
PermalinkLa tutoría / José M. Roman Sáchez
PermalinkU.E "Cnel. Carlos Delgado Chalbaud " Coche Caracas / Stephan, Nube A. en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Julio 1999)
PermalinkU.E. "Pedro Castillo" Valencia estado Carabobo / Marisol Pradas en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Julio 1999)
PermalinkUna didáctica fundada en la psicologia de jean piaget / Hans Aebli
PermalinkUna escuela especial / Tom Wakefield
PermalinkUna experiencia regional de educación popular universitaria / Luis Rafael Amario Ojeda en Boletín Informativo, Nº3 (Febrero-Marzo 1987)
PermalinkUna exploración de las necesidades de asesoría para la formulación de un problema de investigación. / Ericka Naveda R. en Informe de investigaciones educativas, Vol. XVI Nº 1 y 2 (Ene - Dic 2002)
PermalinkUna frflexíon para la Universidad Nacional Abierta despues de treinta años de historia / Pedro Ruiz H en Informe de investigaciones educativas, Vol. XXIII (Ene - Dic 2009)
PermalinkUna guía práctica para el desarrollo del curriculo / Audrey Nicholls
PermalinkUna propuesta de predicados humanistas para la formación del hombre multidimensional. / Eduardo Zuleta en Educere, Vol: 11 Nº 37 (Abr - Jun 2007)
PermalinkPermalinkUna versión comparativa entre los paradigmas cualitativos y cuantitativo / Antonio Alanís Huerta en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004)
PermalinkUna visión de la evaluación presencial del aprendizaje como procesos de trabajo: / Marlene Martínez en Informe de investigaciones educativas, Vol. XVI Nº 1 y 2 (Ene - Dic 2002)
PermalinkUna visión futurista sobre la evaluación de los aprendizajes en la educación a distancia / Max Contasti en Informe de investigaciones educativas, Vol. XXIII (Ene - Dic 2009)
PermalinkLa universidad de caracas / Ildefonso Leal
PermalinkLa universidad de caracas en los años de bolivar 1783-1830 / Ildefonso Leal
PermalinkUniversidad ciencia y tecnología / Domingo Felipe Maza Zavala
PermalinkUniversidad, clases sociales y poder / G.W Rama
PermalinkLa universidad conflictiva / Carlos Medellin
PermalinkUniversidad,dependencia y revolución / Héctor Silva Michelena
PermalinkUniversidad, desinstitucionalización estatal (el otro) y utopía. / Carlos Massé Narváez en Educere, Vol: 11 Nº 37 (Abr - Jun 2007)
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