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Estimular a los niños para el desarrollo de sus potencialidades creativos / Laura Antillano en Candidus, Vol.1 Nº 1 (Junio 1999)
[artículo]
Título : Estimular a los niños para el desarrollo de sus potencialidades creativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Antillano, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: 20 - 22 pp Nota general: Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-CREATIVIDAD INFANTIL. 2.-JUEGOS INFANTILES. 3.-ESCRITURA CREATIVA. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: Cuando hablamos de inventar estrategias para desarollar la creatividad en los niños no nos damos cuenta de que los primeros en lacerar esa actividad somos los mismos adultos, me refiero a padres y mamás, para dar un ejemplo, quienes insisten en que sus hijos coppien modelos pre-establecidos de dibujos y hasta de textos, con la desconfianza ya interiorizada acerca de lo que los niños por motus propio puedan hacer.
Con frecuencia escuchamos decir; el dibujaba de un modo muy creativo pero desde que va a la escuela no quiere sino copiar porque la maestra le ha dicho lo que él hace no es lindo, y cosas por el estilo. El niño que vive esta "castración" dificil mente recupera la confianza sobre lo que él es capaz de hacer, y, esquemas que señalan un "gusto" una percepción del mundo iconográfico que al partir de estos parámetros está manisfestado su equivocación, tratándose generalmente de un definido mal gusto.
in Candidus > Vol.1 Nº 1 (Junio 1999) . - 20 - 22 pp[artículo] Estimular a los niños para el desarrollo de sus potencialidades creativos [texto impreso] / Laura Antillano, Autor . - 2011 . - 20 - 22 pp.
Ciencias de la Educación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Candidus > Vol.1 Nº 1 (Junio 1999) . - 20 - 22 pp
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-CREATIVIDAD INFANTIL. 2.-JUEGOS INFANTILES. 3.-ESCRITURA CREATIVA. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: Cuando hablamos de inventar estrategias para desarollar la creatividad en los niños no nos damos cuenta de que los primeros en lacerar esa actividad somos los mismos adultos, me refiero a padres y mamás, para dar un ejemplo, quienes insisten en que sus hijos coppien modelos pre-establecidos de dibujos y hasta de textos, con la desconfianza ya interiorizada acerca de lo que los niños por motus propio puedan hacer.
Con frecuencia escuchamos decir; el dibujaba de un modo muy creativo pero desde que va a la escuela no quiere sino copiar porque la maestra le ha dicho lo que él hace no es lindo, y cosas por el estilo. El niño que vive esta "castración" dificil mente recupera la confianza sobre lo que él es capaz de hacer, y, esquemas que señalan un "gusto" una percepción del mundo iconográfico que al partir de estos parámetros está manisfestado su equivocación, tratándose generalmente de un definido mal gusto.Estrategia didáctica para el aprendizaje del contenido estadística descriptiva, en el primer año del L.B. " Luisa Cáceres de Aríismendi" ubicado en el municipio Miguel Peña, valencia estado carabobo / Chirinos, Ana en Revista ciencias de la educación, Vol.22 Nº 39 (Enero-Junio 2012)
[artículo]
Título : Estrategia didáctica para el aprendizaje del contenido estadística descriptiva, en el primer año del L.B. " Luisa Cáceres de Aríismendi" ubicado en el municipio Miguel Peña, valencia estado carabobo Otro título : Teaching strategy to learn the subject content of descriptive statistical at L.B."Luisa Cáceres de Aríismendi" Miguel Peña municipality. Valencia. Carabobo state Tipo de documento: texto impreso Autores: Chirinos, Ana, Autor ; Ramírez, Odalis, Autor ; Villegas, Zoraida, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: 16-37pp. Nota general: Existencia en el servicio de publicaciones seriadas. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA 2.- ESTRATEGIA DIDÁCTICA 3.- APRENDIZAJE. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-VPDS Servicio de Publicaciones Seriadas Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo proponer una estrategia didáctica para el aprendizaje del contenido estadística descriptiva, en el primer año del L.B “Luisa Cáceres de Arismendi”. El procedimiento lleva a cabo, se realizo en tres fases: Diagnostico, diseño y factibilidad de la propuesta. Para realizar el diagnóstico se procedió a la aplicación del cuestionario al grupo piloto, luego las calificaciones fueron cotejadas por el coeficiente de correlación de Pearson, el cual arrojó un índice de contabilidad de 0,73 lo que indica que el instrumento es altamente confiable. Seguidamente se procedió en la segunda fase, al diseño de la propuesta, la misma se fundamentó en la teoría de Ausubel (1983) sobre el aprendizaje Significativo. En la última fase se llevó a cabo el estudio de factibilidad de la propuesta en términos técnicos, económicos, académicos, institucionales y legales necesarios para el desarrollo de la estrategia. Nota de contenido: Este ejemplar contiene 14 articulos.
in Revista ciencias de la educación > Vol.22 Nº 39 (Enero-Junio 2012) . - 16-37pp.[artículo] Estrategia didáctica para el aprendizaje del contenido estadística descriptiva, en el primer año del L.B. " Luisa Cáceres de Aríismendi" ubicado en el municipio Miguel Peña, valencia estado carabobo = Teaching strategy to learn the subject content of descriptive statistical at L.B."Luisa Cáceres de Aríismendi" Miguel Peña municipality. Valencia. Carabobo state [texto impreso] / Chirinos, Ana, Autor ; Ramírez, Odalis, Autor ; Villegas, Zoraida, Autor . - 2015 . - 16-37pp.
Existencia en el servicio de publicaciones seriadas.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Revista ciencias de la educación > Vol.22 Nº 39 (Enero-Junio 2012) . - 16-37pp.
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA 2.- ESTRATEGIA DIDÁCTICA 3.- APRENDIZAJE. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-VPDS Servicio de Publicaciones Seriadas Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo proponer una estrategia didáctica para el aprendizaje del contenido estadística descriptiva, en el primer año del L.B “Luisa Cáceres de Arismendi”. El procedimiento lleva a cabo, se realizo en tres fases: Diagnostico, diseño y factibilidad de la propuesta. Para realizar el diagnóstico se procedió a la aplicación del cuestionario al grupo piloto, luego las calificaciones fueron cotejadas por el coeficiente de correlación de Pearson, el cual arrojó un índice de contabilidad de 0,73 lo que indica que el instrumento es altamente confiable. Seguidamente se procedió en la segunda fase, al diseño de la propuesta, la misma se fundamentó en la teoría de Ausubel (1983) sobre el aprendizaje Significativo. En la última fase se llevó a cabo el estudio de factibilidad de la propuesta en términos técnicos, económicos, académicos, institucionales y legales necesarios para el desarrollo de la estrategia. Nota de contenido: Este ejemplar contiene 14 articulos. Estrategia Didáctica para el Aprendizaje del Contenido Estadística Descriptiva, en el Primer Año del L.B "Luisa Caceres de Arismendi", Ubicado en el Municipio Miguel Peña, Valencia estado Carabobo / Chirinos, Ana en Revista ciencias de la educación, Vol.21 Nº 38 (Julio-Diciembre 2011)
[artículo]
Título : Estrategia Didáctica para el Aprendizaje del Contenido Estadística Descriptiva, en el Primer Año del L.B "Luisa Caceres de Arismendi", Ubicado en el Municipio Miguel Peña, Valencia estado Carabobo : Teaching Strategy for Learning the Content Descriptive Statistics in the First year of L.B "Luisa Caseres de Arismendi" Located in the Municipality Miguel Peña; Valencia; Carabobo state. Tipo de documento: texto impreso Autores: Chirinos, Ana, Autor ; Ramírez, Odalis, Autor ; Villegas, Zoraida, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: 176-197pp. Nota general: Existencia en el Servicio de Publicaciones Seriadas Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA 2.- ESTRATEGIA DIDÁCTICA 3.- APRENDIZAJE. Clasificación: BC_SP Publicaciones Seriadas Unellez- Barinas Resumen: El presenté trabajo de investigación tiene como objetivo proponer una estrategia didáctica para el aprendizaje del contenido estadística descriptiva, en el primer año del L.B “Luisa Cáceres de Arismendi”. El procedimiento llevado a cabo, se realizo en tres fases: Diagnóstico, diseño y factibilidad de la propuesta. Para realizar el diagnóstico se procedió a la aplicación del cuestionario al grupo piloto, luego las calificaciones fueron cotejadas por el coeficiente de correlación de Pearson , el cual arrojó un índice de confiabilidad de 0,73 lo que indica que el instrumento es altamente confiable. Seguidamente se procedió en la segunda fase, al diseño de la propuesta, la misma se fundamentó en la teoría de Ausubel (1983) sobre el aprendizaje Significativo. En la última fase se llevó a cabo el estudio de factibilidad de la propuesta en términos técnicos, económicos académicos, institucionales y legales necesarios para el desarrollo de la estrategia. Nota de contenido: Este ejemplar contiene 16 artículos
in Revista ciencias de la educación > Vol.21 Nº 38 (Julio-Diciembre 2011) . - 176-197pp.[artículo] Estrategia Didáctica para el Aprendizaje del Contenido Estadística Descriptiva, en el Primer Año del L.B "Luisa Caceres de Arismendi", Ubicado en el Municipio Miguel Peña, Valencia estado Carabobo : Teaching Strategy for Learning the Content Descriptive Statistics in the First year of L.B "Luisa Caseres de Arismendi" Located in the Municipality Miguel Peña; Valencia; Carabobo state. [texto impreso] / Chirinos, Ana, Autor ; Ramírez, Odalis, Autor ; Villegas, Zoraida, Autor . - 2015 . - 176-197pp.
Existencia en el Servicio de Publicaciones Seriadas
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Revista ciencias de la educación > Vol.21 Nº 38 (Julio-Diciembre 2011) . - 176-197pp.
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA 2.- ESTRATEGIA DIDÁCTICA 3.- APRENDIZAJE. Clasificación: BC_SP Publicaciones Seriadas Unellez- Barinas Resumen: El presenté trabajo de investigación tiene como objetivo proponer una estrategia didáctica para el aprendizaje del contenido estadística descriptiva, en el primer año del L.B “Luisa Cáceres de Arismendi”. El procedimiento llevado a cabo, se realizo en tres fases: Diagnóstico, diseño y factibilidad de la propuesta. Para realizar el diagnóstico se procedió a la aplicación del cuestionario al grupo piloto, luego las calificaciones fueron cotejadas por el coeficiente de correlación de Pearson , el cual arrojó un índice de confiabilidad de 0,73 lo que indica que el instrumento es altamente confiable. Seguidamente se procedió en la segunda fase, al diseño de la propuesta, la misma se fundamentó en la teoría de Ausubel (1983) sobre el aprendizaje Significativo. En la última fase se llevó a cabo el estudio de factibilidad de la propuesta en términos técnicos, económicos académicos, institucionales y legales necesarios para el desarrollo de la estrategia. Nota de contenido: Este ejemplar contiene 16 artículos
Título : Estrategias de adquisición de conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Lisette Poggioli, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Caracas [Venezuela] : Fundación Polar Fecha de publicación: c2005 Colección: Enseñando Aprender num. 2 Número de páginas: 88 p Il.: il., 21 cm ISBN/ISSN/DL: 980-379-117-6 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-ESTRATEGIAS DE APREDIZAJE Clasificación: LB1051 E5 P65 V2 2005 CD Estrategias de adquisición de conocimiento [texto impreso] / Lisette Poggioli, Autor . - 2a ed . - Caracas (Venezuela) : Fundación Polar, c2005 . - 88 p : il., 21 cm. - (Enseñando Aprender; 2) .
ISBN : 980-379-117-6
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-ESTRATEGIAS DE APREDIZAJE Clasificación: LB1051 E5 P65 V2 2005 CD Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 58649 LB1051 E5 P65 V2 2005 CD Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Producción Intelectual e Institucional (Tesis Fisco) Excluido de préstamo Estrategias de animaciòn de lectura, centradas en los gustos e intereses de los estudiantes / Carlos Valbuena en Revista ciencias de la educación, Vol.22 Nº 40 (Julio-Diciembre 2012)
[artículo]
Título : Estrategias de animaciòn de lectura, centradas en los gustos e intereses de los estudiantes Otro título : reading animation strategies focused on the students likes and interests Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Valbuena, Autor ; Jose Garcia, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: 66-91pp. Nota general: Existencia en el servicio publicaciones seriada Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-LECTURA2.-ANIMACION3.-INTERES4.-EDUCACION BASICA Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-VPDS Servicio de Publicaciones Seriadas Resumen: La presente investigación tuvo como propósito diseñar estrategias de animación de lectura, centradas en los gustos e intereses de los estudiantes. El trabajo se realizó bajo el enfoque cualitativo, a través de una investigación Acción Participante. La data se obtuvo a partir de las observaciones y entrevistas registradas en diarios de campo categorizados, que dieron pie a un contraste entre las teorías emergentes y las establecidas. Este estudio estuvo compuesto por cuatro fases fundamentales: Diagnostico, Planificación, Ejecución y Evaluación. Los hallados mostraron la necesidad de aplicar estrategias y actividades de animación de lectura por parte de los docentes de la institución involucradas. Entre los logros de esta investigación figuraron la motivación y el agrado de los estudiantes hacia las estrategias de animaciones de lectura.
Nota de contenido: Este ejemplar contiene 14 articulos
in Revista ciencias de la educación > Vol.22 Nº 40 (Julio-Diciembre 2012) . - 66-91pp.[artículo] Estrategias de animaciòn de lectura, centradas en los gustos e intereses de los estudiantes = reading animation strategies focused on the students likes and interests [texto impreso] / Carlos Valbuena, Autor ; Jose Garcia, Autor . - 2015 . - 66-91pp.
Existencia en el servicio publicaciones seriada
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Revista ciencias de la educación > Vol.22 Nº 40 (Julio-Diciembre 2012) . - 66-91pp.
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-LECTURA2.-ANIMACION3.-INTERES4.-EDUCACION BASICA Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-VPDS Servicio de Publicaciones Seriadas Resumen: La presente investigación tuvo como propósito diseñar estrategias de animación de lectura, centradas en los gustos e intereses de los estudiantes. El trabajo se realizó bajo el enfoque cualitativo, a través de una investigación Acción Participante. La data se obtuvo a partir de las observaciones y entrevistas registradas en diarios de campo categorizados, que dieron pie a un contraste entre las teorías emergentes y las establecidas. Este estudio estuvo compuesto por cuatro fases fundamentales: Diagnostico, Planificación, Ejecución y Evaluación. Los hallados mostraron la necesidad de aplicar estrategias y actividades de animación de lectura por parte de los docentes de la institución involucradas. Entre los logros de esta investigación figuraron la motivación y el agrado de los estudiantes hacia las estrategias de animaciones de lectura.
Nota de contenido: Este ejemplar contiene 14 articulos PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEstrategias didacticas para la integración de personas con necesidades educativas especiales en la educación superior. / Yelitza Pérez
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEstrategias docentes para un aprendizaje significativo:una interpretación constructivista / Frida Díaz Barriga Arceo
PermalinkEstrategias de educación como elementos de difusión de la biotecnología agrícola en Venezuela / Iselen Trujillo en Impacto Científico, Vol: 2 Nº 2 (Jul-Dic 2007)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEstrategias de evaluación de los aprendizajes aplicadas por los docentes y dirigidas a los estudiantes en la carrera de Educación Rural-Caso.Universidad Pedagogica Experimental Libertador-Macaro Apure. / Arlene Matos Rossel
PermalinkEstrategias de formación del desarrollo comunitario dirigidas a estudiantes de IV cohorte de Educación Mención Castellano en la Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ. Apure) / Yenny Mirabal
PermalinkEstrategias gerenciales de vinculación entre institutos universitarios de investigación y organismos del sector público regional / María Rosa Valente Martínez en Opción revista de ciencias humanas y sociales, Nº 47 (Año 21 Agosto 2005 Cuatrimestral)
PermalinkEstrategias instruccionales para el aprendizaje de la representación gráfica de volúmenes. / Kostantze Elorriaga en Impacto Científico, Vol. 3 Nº 2 (Jul-Dic 2008)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEstrategías para el desarrollo de la expresión oral y escrita en los estudiantes que cursan la carrera Educación Integral en la Universidad Simón Rodríguez Extensión Achaguas. / Elida Castillo
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEstudio diagnóstico sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje del razonamiento espacial aplicado a los dibujos axonométricos-isométricos. / Cecilia Naranjo en Impacto Científico, Vol: 2 Nº 1 (Ene-Jun 2007)
PermalinkEstudio evaluativo sobre las destrezas y habilidades de la expresión oral entre los estudiantes de Castellano y Literatura de la UNELLEZ-Apure / Grisel Parra
PermalinkPermalinkUn estudio sobre el uso del determinante artículo en jóvenes con Sindrome de Down / Evelyns Pineda en Opción revista de ciencias humanas y sociales, Nº 35 (Año 17 Agosto 2001 Cuatrimestral)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa etnografía en la investigación cualitativa de la educación. / Lourdes Denis en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004)
PermalinkPermalinkPermalinkEtnoinvestigación el conocimiento científico indígena a la luz de la diversidad cultural / Filadelfo Morales en Revista venezolana de economía y ciencias sociales, Vol. 1 N°1 (Enero- Marzo, 1995)
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