Título :	Modelo teórico en orientación desde la percepción del docente
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Marianela Sanchez, Autor ; Olga Peña, Director de tesi
Editorial:	Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Barinas - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Educación
Fecha de publicación:	2025
Dimensiones:	Recurso en Linea (xvii; 137 paginas) más ilustraciones
Nota general:	Requisito parcial para obtener el título en Doctora en Ciencias de la Educación
Idioma :	Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave:	1.  DOCUMENTO  ELECTRONICO  2.  MODELO  TEÓRICO  3.  ORIENTACIÓN  UNIVERSITARIA  4.  PERCEPCIÓN  DEL  DOCENTE
Resumen:	El propósito de la tesis doctoral es: Generar un Modelo Teórico desde la Percepción del Docente Universitario en el subprograma Licenciatura en Enfermería UNELLEZ-VPDS. Hoy en día la orientación se ha convertido en una necesidad muy importante en el proceso de aprendizaje en todos los niveles y modalidades para la formación y autorrealización del estudiante en el medio donde se desenvuelve. Es un proceso continuo y de largo plazo que considera al individuo como un todo, definido desde diferentes perspectivas y según la necesidad de asistencia del individuo. En este sentido, se realizó una revisión documental sobre modelos teóricos y prácticos de consulta ubicados en un paradigma cualitativo en el marco de un enfoque dialógico complejo cuya base epistemológica es de carácter interpretativo. Así, en el plan de la investigación se abordo referentes ontológicos, epistemológicos y metodológicos ligados a las personas; haciendo énfasis en la búsqueda de puntos comunes, de cooperación y complementariedad entre los actores sociales, los teóricos y las teorías relacionadas con el tema. Los informantes seleccionados para la recolección de la información fueron tres (3) docentes. Con base en este paradigma, la orientación educativa estudia y promueve las capacidades educativas, psicológicas y socioeconómicas de las personas a lo largo de su vida, con el objetivo de armonizar su crecimiento personal con el desarrollo social del país. Se plantea la pertinencia de un Modelo Teórico en Orientación desde la Percepción del Docente Universitario.

Modelo teórico en orientación desde la percepción del docente [documento electrónico] / Marianela Sanchez, Autor ; Olga Peña, Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Barinas - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Educación, 2025 . -  ; Recurso en Linea (xvii; 137 paginas) más ilustraciones.
Requisito parcial para obtener el título en Doctora en Ciencias de la Educación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)

Palabras clave:

1.  DOCUMENTO  ELECTRONICO  2.  MODELO  TEÓRICO  3.  ORIENTACIÓN  UNIVERSITARIA  4.  PERCEPCIÓN  DEL  DOCENTE

Resumen:

El propósito de la tesis doctoral es: Generar un Modelo Teórico desde la Percepción del Docente Universitario en el subprograma Licenciatura en Enfermería UNELLEZ-VPDS. Hoy en día la orientación se ha convertido en una necesidad muy importante en el proceso de aprendizaje en todos los niveles y modalidades para la formación y autorrealización del estudiante en el medio donde se desenvuelve. Es un proceso continuo y de largo plazo que considera al individuo como un todo, definido desde diferentes perspectivas y según la necesidad de asistencia del individuo. En este sentido, se realizó una revisión documental sobre modelos teóricos y prácticos de consulta ubicados en un paradigma cualitativo en el marco de un enfoque dialógico complejo cuya base epistemológica es de carácter interpretativo. Así, en el plan de la investigación se abordo referentes ontológicos, epistemológicos y metodológicos ligados a las personas; haciendo énfasis en la búsqueda de puntos comunes, de cooperación y complementariedad entre los actores sociales, los teóricos y las teorías relacionadas con el tema. Los informantes seleccionados para la recolección de la información fueron tres (3) docentes. Con base en este paradigma, la orientación educativa estudia y promueve las capacidades educativas, psicológicas y socioeconómicas de las personas a lo largo de su vida, con el objetivo de armonizar su crecimiento personal con el desarrollo social del país. Se plantea la pertinencia de un Modelo Teórico en Orientación desde la Percepción del Docente Universitario.