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Metodologia cuantitativa en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004)
[artículo]
Título : Metodologia cuantitativa : estadística descriptiva de los datos Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: 129-136 Nota general: Ciencias de la educación. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-METODOLOGIA-CUANTITATIVA.2.-ESTADÍSTICA-DESCRPTIVA.3.-POBLACIÓN-MUESTRA.4.-VARIABLES. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: En este trabajo se pretende dar a conocer algunas nociones estadísticas que nos ayudaran a explorar y describir, en un primer momento, los datos recabados en una investigación. La claridad de dicha presentación es vital importancia para la comprensión de los resultados y la interpretación de los mismos. a la hora de representar los resultados de un análisis estadístico de un modo adecuado, son varias las publicaciones que podemos consultar aunque se aconseja la presentación de los datos numérico se haga habitualmente por medio de tablas, en ocasiones un diagrama o un grafico puedan ayudarnos a representar de un modo mas eficiente nuestros datos. en este articulo se abordara de manera resumida, la representación gráfica de los resultados de un estudio medico, constatando su utilidad en el proceso de análisis estadística y la presentación de datos y se describirán los distintos tipos de grafico que podemos utilizar y su correspondencia con las distintas etapas del proceso de análisis.
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Ciencias de la educación.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
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Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-METODOLOGIA-CUANTITATIVA.2.-ESTADÍSTICA-DESCRPTIVA.3.-POBLACIÓN-MUESTRA.4.-VARIABLES. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: En este trabajo se pretende dar a conocer algunas nociones estadísticas que nos ayudaran a explorar y describir, en un primer momento, los datos recabados en una investigación. La claridad de dicha presentación es vital importancia para la comprensión de los resultados y la interpretación de los mismos. a la hora de representar los resultados de un análisis estadístico de un modo adecuado, son varias las publicaciones que podemos consultar aunque se aconseja la presentación de los datos numérico se haga habitualmente por medio de tablas, en ocasiones un diagrama o un grafico puedan ayudarnos a representar de un modo mas eficiente nuestros datos. en este articulo se abordara de manera resumida, la representación gráfica de los resultados de un estudio medico, constatando su utilidad en el proceso de análisis estadística y la presentación de datos y se describirán los distintos tipos de grafico que podemos utilizar y su correspondencia con las distintas etapas del proceso de análisis. Metodologìa de diseño curricular para educaciòn superior / Frida Díaz-Barriga Arceo
Título : Metodologìa de diseño curricular para educaciòn superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Frida Díaz-Barriga Arceo, Autor ; Gonzàlez Ma. De Lourdes-Lule, Autor ; Diana Pacheco Pinzòn, Autor ; Elisa Saad Dayàn, Autor ; Silvia Rojas Drummond, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: México [México] : Trillas Fecha de publicación: c 1990 Número de páginas: 176 p. Il.: il.; 23 cm ISBN/ISSN/DL: 968-243-129-8 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-EDUCACION-PLANES DE ESTUDIOS Clasificación: LB1027 D54 1990 Metodologìa de diseño curricular para educaciòn superior [texto impreso] / Frida Díaz-Barriga Arceo, Autor ; Gonzàlez Ma. De Lourdes-Lule, Autor ; Diana Pacheco Pinzòn, Autor ; Elisa Saad Dayàn, Autor ; Silvia Rojas Drummond, Autor . - 1a ed . - México (México) : Trillas, c 1990 . - 176 p. : il.; 23 cm.
ISBN : 968-243-129-8
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Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-EDUCACION-PLANES DE ESTUDIOS Clasificación: LB1027 D54 1990 Reserva
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[artículo]
Título : Metodología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Fátima Consuelo Dolz, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: 62-64 pp. Nota general: Ciencias de la educación. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.2.-CONOCIMIENTO CIENTIFICO.3.-TÉCNICAS INVESTIGACIÓN. Clasificación: BC-PO (Publicaciones Oficiales) Publicaciones Seriadas Resumen: El conocimiento es el reflejo activo y orientado de la realidad objetivo y de sus leyes en el cerebro humano. En teoría del conocimiento hay que razonar dialécticamente, es decir no considerar que nuestro conocimiento es acabado e inmutable, sino que esta en constante movimiento, de la ignorancia al saber, de lo incompleto, de lo inexacto a lo exacto. Al analizar los postulados podemos descubrir que hay un reconocimiento de la existencia del mundo objetivo, externo la posibilidad de la existencia del mundo objetivo, externo la posibilidad de la reproducción en la conciencia del hombre y el carácter contradictorio y complejo del proceso cognoscitivo. El conocimiento empírico o vulgar, es el conocimiento popular, obtenido por el azar, luego de numerosas tentativas. Es metódico y asistemático. El conocimiento científico va más allá del empírico, por medio del trascendido el fenómeno, de conocer las causas, las leyes y el origen, es metódico.
in Candidus > Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004) . - 62-64 pp.[artículo] Metodología de la educación [texto impreso] / Fátima Consuelo Dolz, Autor . - 2011 . - 62-64 pp.
Ciencias de la educación.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Candidus > Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004) . - 62-64 pp.
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.2.-CONOCIMIENTO CIENTIFICO.3.-TÉCNICAS INVESTIGACIÓN. Clasificación: BC-PO (Publicaciones Oficiales) Publicaciones Seriadas Resumen: El conocimiento es el reflejo activo y orientado de la realidad objetivo y de sus leyes en el cerebro humano. En teoría del conocimiento hay que razonar dialécticamente, es decir no considerar que nuestro conocimiento es acabado e inmutable, sino que esta en constante movimiento, de la ignorancia al saber, de lo incompleto, de lo inexacto a lo exacto. Al analizar los postulados podemos descubrir que hay un reconocimiento de la existencia del mundo objetivo, externo la posibilidad de la existencia del mundo objetivo, externo la posibilidad de la reproducción en la conciencia del hombre y el carácter contradictorio y complejo del proceso cognoscitivo. El conocimiento empírico o vulgar, es el conocimiento popular, obtenido por el azar, luego de numerosas tentativas. Es metódico y asistemático. El conocimiento científico va más allá del empírico, por medio del trascendido el fenómeno, de conocer las causas, las leyes y el origen, es metódico. Metodologia general de la enseñanza / Santiago Hernández Ruíz
Título : Metodologia general de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Hernández Ruíz, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: México [México] : Unión Tipográfica Editorial Hispano Americana Fecha de publicación: c1969 Número de páginas: 340 p. Il.: 22 cm Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ENSEÑANZA Clasificación: LB1049 H36 1969 Metodologia general de la enseñanza [texto impreso] / Santiago Hernández Ruíz, Autor . - 1a ed . - México (México) : Unión Tipográfica Editorial Hispano Americana, c1969 . - 340 p. : 22 cm.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ENSEÑANZA Clasificación: LB1049 H36 1969 Reserva
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Título : Métodos activos para enseñanzas medias y universitarias Tipo de documento: texto impreso Autores: José M. Román Sánchez, Autor ; Gonzalo Musitu, Autor ; Estanislao Pastor Mallol, Autor ; Juana Noguera Arrom, Autor ; Enrique Fuentes Goyanes, Autor ; Carlos Urdiales Recio, Autor ; Carmen Meijón Mouriño, Autor ; Jesús López Santamaría, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Caracas [Venezuela] : Universidad Central de Venezuela, Facultad de Ciencias Juridícas y Políticas Fecha de publicación: c1980 Colección: Colección de didáctica num. 2 Número de páginas: 282 p. Il.: il.; 24 cm ISBN/ISSN/DL: 84-7046-156-7 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ENSEÑANZA Y METODOLOGIA Clasificación: LB1049 R65 BC Métodos activos para enseñanzas medias y universitarias [texto impreso] / José M. Román Sánchez, Autor ; Gonzalo Musitu, Autor ; Estanislao Pastor Mallol, Autor ; Juana Noguera Arrom, Autor ; Enrique Fuentes Goyanes, Autor ; Carlos Urdiales Recio, Autor ; Carmen Meijón Mouriño, Autor ; Jesús López Santamaría, Autor . - 1a ed. . - Caracas (Venezuela) : Universidad Central de Venezuela, Facultad de Ciencias Juridícas y Políticas, c1980 . - 282 p. : il.; 24 cm. - (Colección de didáctica; 2) .
ISBN : 84-7046-156-7
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ENSEÑANZA Y METODOLOGIA Clasificación: LB1049 R65 BC Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 35263 LB1049 R65 BC Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo Métodos de casos / Rusque, Ana María
PermalinkMétodos de estudio / Manuel Alvarez
PermalinkMétodos de investigación en psicopedagogía / Leonor Buendía Eisman
PermalinkMétodos para educar niños con dificultades en el aprendizaje / Patricia I Myers
PermalinkMetología de la investigación en tecnología educativa / Pere Marqués Graells en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004)
PermalinkMi libro integral / María Josefina Bravo Díaz
PermalinkMi libro integral / María Josefina Bravo Díaz
PermalinkMis alumnos usan ordnador: / Beverly Hunter
PermalinkMisión cultura / Ministerio de Información y Comunicación
PermalinkMisión sucre: / Luis Fuenmayor Toro en Educere, Vol: 11 Nº 37 (Abr - Jun 2007)
PermalinkMitos y errores en la elaboraciòn de / Fidias G. Arias
PermalinkPermalinkModelo de acción para desarrollo de habilidades profesionales en actividdes deportivas-recreativas comunitarias organizadas desde la universidad / Nereyda Hernandez en Revista ciencias de la educación, Vol.22 Nº 40 (Julio-Diciembre 2012)
PermalinkModelo andragógico para la formación de los estudiantes de la tercera edad, en el proceso de Municipalización Universitaria / Juan Marcos Salazar
PermalinkModelos administrativos para la aplicación de los recursos financieros en una organización educativa universitaria / Nijad Hamdan González
PermalinkModelos didácticos / Escudero Muñoz Juan M
PermalinkModelos educativos en la historia de américa latina / Gregorio Weinberg
PermalinkModelos de enseñanza / Bruce Joyce
PermalinkModelos de orientación e intervención psicopedagógica / Rafael Bisquerra Alzina
PermalinkModificación de Conducta / Fred S Keller
PermalinkMolina Semeco Gestión de los servicios tecnológicos del laboratorio clínico de la Escuela de Bionálisis de la Universidad del Zulia / María E. Molina Semeco en Opción revista de ciencias humanas y sociales, Nº 51 (Año 22 Diciembre 2006Cuatrimestral)
PermalinkMontajes audiovisuales / Jorge Eneas Croberg
PermalinkMotivación para investigar en la UNA / Miryam Flores en Informe de investigaciones educativas, Vol. XIV Nº1 (Ene -Dic 2000)
PermalinkPermalinkMovimientos juveniles: de la globalización a la antiglobalización / Carles Feixa
PermalinkLa multimedia como fuente de reforzamiento lúdico para los estudiantes de contabilidad de la facultad de educación (FaCE) de la unversidad de Carabobo (UC) / Ruben Darìo Rangel en Revista ciencias de la educación, Vol.21 Nº 37 (Enero-Junio 2011)
PermalinkLa música como medio de expresión el niño hospitalizado. / Mirian Serradas Fonseca en Educere, Vol: 10 Nº 32 (Ene - Mar 2006)
PermalinkLa musicoterapia y la lectura del mundo interno del niño / Ramos Correa, Isabel T en Revista ciencias de la educación, Vol.22 Nº 39 (Enero-Junio 2012)
PermalinkUn niño con hambre no rinde / Marisol Pradas en Candidus, Vol.1 Nº 1 (Junio 1999)
PermalinkNiños sin familia / Dorothy Burlingham
PermalinkNiños y máquinas: Los ordenadores y la educación / Juan Delval
PermalinkNotas de investigación
PermalinkNotas sobre investigación documental / Elena Hochman
PermalinkLa nueva concepción de niñez / Nalda Vásquez de Afemann en Candidus, Vol.1 Nº 1 (Junio 1999)
PermalinkNuevas claves de inteligibilidad para la formación de los equipos de dirección en las instituciones de educación superior / Xiomara Muro Lozada en Experiencia universitaria, Vol.1.N°2 (Ene - Jun 2004)
PermalinkNuevas concepciones en enseñanaza de las ciencias: / Maricarmen Grisolía en Educere, Vol: 11 Nº 37 (Abr - Jun 2007)
PermalinkNuevas perspectivas en la investigación / MEB en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004)
PermalinkNuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura / Emilia Ferreiro
PermalinkNuevas tecnologías aplicadas a las didácticas especiales / Manuel Cebrián de la Serna
PermalinkNuevas Tecnologías educación social / Sevillano García María Luisa
PermalinkPermalinkNuevas Tecnologias para la Educaciòn Infantil y Primaria / Blatchford,Jhonn Siraj
PermalinkNuevas visiones sobre la formación docente: / Nancy Pestana en Educere, Vol: 6 Nº 21 (Abril - Jun 2003)
PermalinkNuevo concepto de escuela / J. F. Moratinos Iglesias
PermalinkNº 54 - Año 23 Diciembre 2007 cuatrimestral - Opción revista de ciencias humanas y sociales. (Número de Opción revista de ciencias humanas y sociales) / Mercedes Iglesias de Castro
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