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[artículo]
Título : Gotas literarias : Debemos renacer de nuestras propias cenizas Tipo de documento: texto impreso Autores: Sonia Andrade Molinares, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: 82 - 84 pp Nota general: Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-LITERATURA VENEZOLANA. 2.-EDUCACIÓN 3.-CUENTO. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas
in Candidus > Vol. 6 Nº 37 (Ene - Marz 2006) . - 82 - 84 pp[artículo] Gotas literarias : Debemos renacer de nuestras propias cenizas [texto impreso] / Sonia Andrade Molinares, Autor . - 2013 . - 82 - 84 pp.
Ciencias de la Educación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Candidus > Vol. 6 Nº 37 (Ene - Marz 2006) . - 82 - 84 pp
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-LITERATURA VENEZOLANA. 2.-EDUCACIÓN 3.-CUENTO. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas
[artículo]
Título : Gracias, presidente Bush. Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Coelho, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: 125 - 126 pp Nota general: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-ONU. 2.-INVASIÓN. 3.-GUERRA. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: ...Gracias por mostraarnos a todos el peligro que Saddam Hussein representa.Tal vez muchos de nosotros hubiéramos olvidado que él utilizó armas químicas contra su pueblo, contra los kurdos, contra su pueblo, contra iraniés...
in Educere > Vol: 6 Nº 21 (Abril - Jun 2003) . - 125 - 126 pp[artículo] Gracias, presidente Bush. [texto impreso] / Pablo Coelho, Autor . - 2008 . - 125 - 126 pp.
Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Educere > Vol: 6 Nº 21 (Abril - Jun 2003) . - 125 - 126 pp
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-ONU. 2.-INVASIÓN. 3.-GUERRA. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: ...Gracias por mostraarnos a todos el peligro que Saddam Hussein representa.Tal vez muchos de nosotros hubiéramos olvidado que él utilizó armas químicas contra su pueblo, contra los kurdos, contra su pueblo, contra iraniés...
Título : Guía del trabajo cotidiano en el aula Otro título : Guide Pédagogique des Jeunes Tipo de documento: texto impreso Autores: A. Mareuil, Autor ; J. Legrand, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz Fecha de publicación: 1970 Colección: Colección de Pedagogía Práctica Número de páginas: 306 p Il.: il.; 23 cm Dimensiones: Impreso Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.EDUCACION-PROBLEMAS DE ESTUDIOS
2.EDUCACION-FINES Y OBJETIVOSClasificación: LB1027 M265 1970 Guía del trabajo cotidiano en el aula = Guide Pédagogique des Jeunes [texto impreso] / A. Mareuil, Autor ; J. Legrand, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Kapelusz, 1970 . - 306 p : il.; 23 cm ; Impreso. - (Colección de Pedagogía Práctica) .
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.EDUCACION-PROBLEMAS DE ESTUDIOS
2.EDUCACION-FINES Y OBJETIVOSClasificación: LB1027 M265 1970 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 32748 LB1027 M265 1970 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo 32749 LB1027 M265 1970 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 32750 LB1027 M265 1970 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible Guía didáctica basada en el enfoque lingüístico textual en la producción de textos escritos tipo expositivos, utilizando procedimientos de cohesión gramatical. / Alonso A. Guerra M.
Título : Guía didáctica basada en el enfoque lingüístico textual en la producción de textos escritos tipo expositivos, utilizando procedimientos de cohesión gramatical. Tipo de documento: texto impreso Autores: Alonso A. Guerra M., Autor ; Alonso Faustino, Autor Editorial: San Fernando (Apure) [Venezuela]Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, Coordinación de Postgrado. Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: iii; 97 p. Il.: il.; 28 cm. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ENSEÑANZA DE LA LECTURA.
2.- PRODUCCIÓN TEXTOS. 3.- ESCRITURA.Clasificación: TG 3000949 Resumen: La presente investigación tuvo como propósito proponer una guía didáctica de actividades, basada en el enfoque lingüístico textual para mejorar la producción de textos escritos tipo expositivos, utilizando procedimientos de cohesión gramatical lexical en los bachilleres que cursan el subproyecto Lectura y Escritura, de la carrera Educación mención Castellano y Literatura, en la UNELLEZ- Apure, Periodo Académico 2009-1. El trabajo se realizó bajo la modalidad de proyecto factible, sustentada en una investigación de campo de carácter descriptivo, la población la conformaron 115 bachilleres. Se emplearon 2 instrumentos para la recolección de datos: Un diagnostico textual, para determinar la utilización de los procedimientos de cohesión gramatical en la redacción de textos expositivos en los bachilleres y un cuestionario que estuvo conformado por 6 ítems que determino que conocimientos tienen los estudiantes acerca del texto escrito tipo expositivo. El procedimiento y análisis de datos fue cualitativo y cuantitativo. De los resultados de la investigación se concluyó que existe un marcado desconocimiento en lo que respecta a este tipo de texto y los bachilleres encuestados, presentaron marcadas deficiencias en la redacción, fundamentalmente en: organización y relación de ideas entre párrafos; selección de palabras técnicas acorde con el área; organización de los elementos en las oraciones; desarrollo en forma exhaustiva las ideas relevantes(definición, elementos y tipos de comunicación), baja calidad del contenido expuesto y errores ortográficos. Se recomienda reforzar en los ambientes de clase el uso de estos procedimientos con actividades eminentemente prácticas, basadas en el enfoque lingüístico textual. Nota de contenido: Trabajo de Grado para optar al Título de Magíster en Ciencias de la Educación Superior Mención: Docencia Universitaria Guía didáctica basada en el enfoque lingüístico textual en la producción de textos escritos tipo expositivos, utilizando procedimientos de cohesión gramatical. [texto impreso] / Alonso A. Guerra M., Autor ; Alonso Faustino, Autor . - [S.l.] : San Fernando (Apure) [Venezuela]Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, Coordinación de Postgrado., 2011 . - iii; 97 p. : il.; 28 cm.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ENSEÑANZA DE LA LECTURA.
2.- PRODUCCIÓN TEXTOS. 3.- ESCRITURA.Clasificación: TG 3000949 Resumen: La presente investigación tuvo como propósito proponer una guía didáctica de actividades, basada en el enfoque lingüístico textual para mejorar la producción de textos escritos tipo expositivos, utilizando procedimientos de cohesión gramatical lexical en los bachilleres que cursan el subproyecto Lectura y Escritura, de la carrera Educación mención Castellano y Literatura, en la UNELLEZ- Apure, Periodo Académico 2009-1. El trabajo se realizó bajo la modalidad de proyecto factible, sustentada en una investigación de campo de carácter descriptivo, la población la conformaron 115 bachilleres. Se emplearon 2 instrumentos para la recolección de datos: Un diagnostico textual, para determinar la utilización de los procedimientos de cohesión gramatical en la redacción de textos expositivos en los bachilleres y un cuestionario que estuvo conformado por 6 ítems que determino que conocimientos tienen los estudiantes acerca del texto escrito tipo expositivo. El procedimiento y análisis de datos fue cualitativo y cuantitativo. De los resultados de la investigación se concluyó que existe un marcado desconocimiento en lo que respecta a este tipo de texto y los bachilleres encuestados, presentaron marcadas deficiencias en la redacción, fundamentalmente en: organización y relación de ideas entre párrafos; selección de palabras técnicas acorde con el área; organización de los elementos en las oraciones; desarrollo en forma exhaustiva las ideas relevantes(definición, elementos y tipos de comunicación), baja calidad del contenido expuesto y errores ortográficos. Se recomienda reforzar en los ambientes de clase el uso de estos procedimientos con actividades eminentemente prácticas, basadas en el enfoque lingüístico textual. Nota de contenido: Trabajo de Grado para optar al Título de Magíster en Ciencias de la Educación Superior Mención: Docencia Universitaria Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3000949 TG 3000949 Trabajo de Grado Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Postgrado Excluido de préstamo
Título : Guía de educación especial para niños discapacitados Otro título : Parents Complete Special Education Guide Tipo de documento: texto impreso Autores: Roger Pierangelo, Autor ; Robert Jacoby, Autor ; María Elena Ortíz Salinas, Otros ; Concepción Verania De Parres Cárdenas, Traductor Mención de edición: 1a ed Editorial: México [México] : Prentice-Hall Fecha de publicación: c1998 Número de páginas: 2 vol Il.: il.; 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-0-87628-614-2 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- EDUCACIÓN ESPECIAL-PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES-EEUU.
2.- NIÑOS INCAPACITADOS-EDUCACIÓN-EEUU.Clasificación: LC4007 P615.g 1998 Guía de educación especial para niños discapacitados = Parents Complete Special Education Guide [texto impreso] / Roger Pierangelo, Autor ; Robert Jacoby, Autor ; María Elena Ortíz Salinas, Otros ; Concepción Verania De Parres Cárdenas, Traductor . - 1a ed . - México (México) : Prentice-Hall, c1998 . - 2 vol : il.; 24 cm.
ISBN : 978-0-87628-614-2
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- EDUCACIÓN ESPECIAL-PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES-EEUU.
2.- NIÑOS INCAPACITADOS-EDUCACIÓN-EEUU.Clasificación: LC4007 P615.g 1998 Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 63617 LC4007 P615.g 1998 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo 63618 LC4007 P615.g 1998 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkHabilidades coognitivas básicas de investigación presentes en el desarrollo de los proyectos pedagógicos de aulas. / Eva Pasek de Pinto en Educere, Vol: 11 Nº 37 (Abr - Jun 2007)
PermalinkPermalinkPermalinkHacer realidad el aprendizaje significativo / Antonio Ballester Vallori en Candidus, Vol.1 Nº 1 (Junio 1999)
PermalinkHacia la búsqueda de la unidad dentro de la diversidad. / Luz Marina Gonzalez en Revista ciencias de la educación, Vol.21 Nº 37 (Enero-Junio 2011)
PermalinkPermalinkPermalinkHacia una nueva educación superior / Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkHistoria de la universidad de valladolid
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkIdentificaciòn de estrategias que favorecen la transferencia de destrezas desde la lengua extranjera. / Leonor Salazar en Impacto Científico, Vol: 2 Nº 1 (Ene-Jun 2007)
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