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Teorías de la educación / James Bowen
Título : Teorías de la educación : Innovaciones importantes en el pensamiento educativo occidental Otro título : Theories education Tipo de documento: texto impreso Autores: James Bowen, Autor ; Peter R. Hobson, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: México [México] : Limusa Fecha de publicación: c1979 Número de páginas: 457 p. Il.: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 968-18-0127-X Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-EDUCACIÓN -TEORIAS Clasificación: LB17 B65 1979 Teorías de la educación = Theories education : Innovaciones importantes en el pensamiento educativo occidental [texto impreso] / James Bowen, Autor ; Peter R. Hobson, Autor . - 1a ed . - México (México) : Limusa, c1979 . - 457 p. : 23 cm.
ISBN : 968-18-0127-X
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-EDUCACIÓN -TEORIAS Clasificación: LB17 B65 1979 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23081 LB17 B65 1979 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo 23082 LB17 B65 1979 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 23083 LB17 B65 1979 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 23084 LB17 B65 1979 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 23085 LB17 B65 1979 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible Teorías de Piaget / Sandra Santamaría en Candidus, Vol.3 Nº11 (2006)
[artículo]
Título : Teorías de Piaget Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Santamaría, Autor ; Lia Milazzo, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: 393-399 pp. Nota general: Ciencias de la educación Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-TEORÍAS DE PIAGET.2.-TEORÍA COGNITIVA.3.- Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de diversas teorías de Jean Piaget, las cuales nos permitirán descubrir aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños en edad preescolar.
Se hará una breve referencia bibliográfica acerca de Piaget, para de este modo llegar a conocer un poco acerca de la historia de este destacado psicólogo. En relación a sus teorías se tratarán diversos conceptos, tales como esquema, estructura, organización, adaptación, asimilación, acomodación y equilibrio. De igual manera se hará referencia a la teoría cognitiva de este autor, destacando en este sentido la división del desarrollo cognitivo, los tipos de conocimientos y como se logra este tipo de desarrollo.
in Candidus > Vol.3 Nº11 (2006) . - 393-399 pp.[artículo] Teorías de Piaget [texto impreso] / Sandra Santamaría, Autor ; Lia Milazzo, Autor . - 2011 . - 393-399 pp.
Ciencias de la educación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Candidus > Vol.3 Nº11 (2006) . - 393-399 pp.
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-TEORÍAS DE PIAGET.2.-TEORÍA COGNITIVA.3.- Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de diversas teorías de Jean Piaget, las cuales nos permitirán descubrir aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños en edad preescolar.
Se hará una breve referencia bibliográfica acerca de Piaget, para de este modo llegar a conocer un poco acerca de la historia de este destacado psicólogo. En relación a sus teorías se tratarán diversos conceptos, tales como esquema, estructura, organización, adaptación, asimilación, acomodación y equilibrio. De igual manera se hará referencia a la teoría cognitiva de este autor, destacando en este sentido la división del desarrollo cognitivo, los tipos de conocimientos y como se logra este tipo de desarrollo.Teorías sobre la elección de carreras / Samuel H. Osipow
Título : Teorías sobre la elección de carreras Otro título : theories of career development Tipo de documento: texto impreso Autores: Samuel H. Osipow, Autor ; Benjamín Álvarez, Traductor Mención de edición: 3a reimp de la 1a ed Editorial: México [México] : Trillas Fecha de publicación: 1984 Número de páginas: 289 p. Il.: il., 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 968-240-468-1 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.ORIENTACION PROFESIONAL Clasificación: LB2343 O77 1984 Teorías sobre la elección de carreras = theories of career development [texto impreso] / Samuel H. Osipow, Autor ; Benjamín Álvarez, Traductor . - 3a reimp de la 1a ed . - México (México) : Trillas, 1984 . - 289 p. : il., 23 cm.
ISBN : 968-240-468-1
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.ORIENTACION PROFESIONAL Clasificación: LB2343 O77 1984 Reserva
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[artículo]
Título : Teorías sociológicas de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Aparicio Janethe, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: 409-428 pp Nota general: Ciencias de la educación Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-TEORÍAS SOCIOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN.2.-ENFOQUES FUNCIONALISTAS. 3.-TEORÍAS DEL CAPITAL HUMANO. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: El impacto de la sociología de la educación en la configuración del sistema educativo actual es más bien escaso. Fue bastante potente en la época de Dukheim. Como vimos su sociología contribuyó a asentar la política educativa de la III República francesa. Más recientemente la obra de sociólogos como Halsey en el Reino Unido jugó un papel decisivo en la reforma educativa británica de los años sesenta.Hoy en día, especialmente en el caso de la reforma educativa española, la sociología no parece estar desempeñando un papel clave, a pesar de que junto con la pedagogía, la psicología y la epistemología constituye, sobre el papel, uno de los soportes de la educación. Sin embargo, el profesorado demanda un análisis sociológico del entorno. No obstante, la sociología de la educación no se ha revelado especialmente útil en el trabajo cotidiano del profesor. En general, la sociología es crítica con la labor del profesor: le considera un agente del sistema, un "extraño sociológico", un semi-profesional y otra serie de términos que despiertan escasa simpatía. Por otra lado, cuando la sociología ha sido importante en la formación inicial del profesorado (cosa que ocurrió con la obra de Bowles y Gintis La instrucción escolar en la América capitalista, buena parte de la cual formó parte de los cursos de formación del profesorado en la Open University británica -más o menos como nuestra UNED-) se ha convertido en un elemento de desmovilización: si la escuela reproduce desigualdades, si los hijos de obrero muy probablemente seguirán siendo obreros, etc. lo mejor es quedarse cruzados de brazos ante la potencia de las estructuras sociales. Se hace cada vez más preciso que la reflexión sociológica se convierta en un punto de apoyo de la tarea docente del profesor, de modo que este se convierta en un intelectual reflexivo. En parte esta es la línea de sociólogos como Henry Giroux, el cual se apoya en Freire para elaborar sus propuestas en favor de una pedagogía radical.
in Candidus > Vol.3 Nº11 (2006) . - 409-428 pp[artículo] Teorías sociológicas de la educación [texto impreso] / Aparicio Janethe, Autor . - 2011 . - 409-428 pp.
Ciencias de la educación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Candidus > Vol.3 Nº11 (2006) . - 409-428 pp
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-TEORÍAS SOCIOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN.2.-ENFOQUES FUNCIONALISTAS. 3.-TEORÍAS DEL CAPITAL HUMANO. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: El impacto de la sociología de la educación en la configuración del sistema educativo actual es más bien escaso. Fue bastante potente en la época de Dukheim. Como vimos su sociología contribuyó a asentar la política educativa de la III República francesa. Más recientemente la obra de sociólogos como Halsey en el Reino Unido jugó un papel decisivo en la reforma educativa británica de los años sesenta.Hoy en día, especialmente en el caso de la reforma educativa española, la sociología no parece estar desempeñando un papel clave, a pesar de que junto con la pedagogía, la psicología y la epistemología constituye, sobre el papel, uno de los soportes de la educación. Sin embargo, el profesorado demanda un análisis sociológico del entorno. No obstante, la sociología de la educación no se ha revelado especialmente útil en el trabajo cotidiano del profesor. En general, la sociología es crítica con la labor del profesor: le considera un agente del sistema, un "extraño sociológico", un semi-profesional y otra serie de términos que despiertan escasa simpatía. Por otra lado, cuando la sociología ha sido importante en la formación inicial del profesorado (cosa que ocurrió con la obra de Bowles y Gintis La instrucción escolar en la América capitalista, buena parte de la cual formó parte de los cursos de formación del profesorado en la Open University británica -más o menos como nuestra UNED-) se ha convertido en un elemento de desmovilización: si la escuela reproduce desigualdades, si los hijos de obrero muy probablemente seguirán siendo obreros, etc. lo mejor es quedarse cruzados de brazos ante la potencia de las estructuras sociales. Se hace cada vez más preciso que la reflexión sociológica se convierta en un punto de apoyo de la tarea docente del profesor, de modo que este se convierta en un intelectual reflexivo. En parte esta es la línea de sociólogos como Henry Giroux, el cual se apoya en Freire para elaborar sus propuestas en favor de una pedagogía radical.
Título : La tercera reforma de la educación superior en America Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudio Rama, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Caracas [Venezuela] : Fondo Editorial Ipasme Fecha de publicación: 2005 Otro editor: Caracas [Venezuela] : Instituto Internacional de la UNESCO para la Educacion Superior de America Latina y el Caribe (IESALC) Colección: Colección Educación Superior en Venezuela num. 1 Número de páginas: 235 p Il.: il.; 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-980-6635-48-7 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA.
2.- REFORMA EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA.Clasificación: LB2305 R165.t 2005 En línea: http://www.iesalc.unesco.org.ve La tercera reforma de la educación superior en America Latina [texto impreso] / Claudio Rama, Autor . - 1a ed . - Caracas (Venezuela) : Fondo Editorial Ipasme : Caracas (Venezuela) : Instituto Internacional de la UNESCO para la Educacion Superior de America Latina y el Caribe (IESALC), 2005 . - 235 p : il.; 21 cm. - (Colección Educación Superior en Venezuela; 1) .
ISBN : 978-980-6635-48-7
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA.
2.- REFORMA EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA.Clasificación: LB2305 R165.t 2005 En línea: http://www.iesalc.unesco.org.ve Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 59553 LB2305 R165.t 2005 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo Terminología esencial en curriculum e investigación educacional / Nancy Barreto de Ramírez
PermalinkPermalinkTest de inteligencia para niños / C.W. Valentine
PermalinkTextos y escuela / Aurora Lacueva
PermalinkTiempo de Educar
PermalinkPermalinkLa tolerancia en la sala de clase (a proposito de la intolerancia del venezolano en tiempos de crisis) / E Schuefelbein en Educere, Vol: 7 Nº 22 (Jul - Sep 2003)
PermalinkTrabajo en grupo y trabajo individual / www.educachile.com.el en Candidus, Vol. 6 Nº 37 (Ene - Marz 2006)
PermalinkTrabajo de grupo en la institución / Gisela Konopka
PermalinkTrabajo y aprendizaje abierto y a distancia en sociedades de bajo desarrollo / Lily Stojanovic en Informe de investigaciones educativas, Vol. XIII Nº 1 y 2 (Ene - Dic 1999)
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