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Autor Rosales, Luis Eduardo |
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Refinar búsquedaGestión cultural decolonial: impronta de cre-accion praxeológica desde perspectivas transmodernas y transdisciplinarias / Suárez Querales, Nolimar
Título : Gestión cultural decolonial: impronta de cre-accion praxeológica desde perspectivas transmodernas y transdisciplinarias Tipo de documento: documento electrónico Autores: Suárez Querales, Nolimar, Autor ; Rosales, Luis Eduardo, Director de tesi Editorial: Guanare - Portuguesa [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agricola (VPA) - Guanare - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Gerencia Avanzada Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 308 p. Il.: il. Nota general: Cultura popular
Método de investigación CualitativoIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: C = CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA Palabras clave: 1.-REGISTRO DE CULTORES 2.-ARTISTAS PLÁSTICOS Clasificación: CD=DIPLOMACIA, ARCHIVOS Y SELLO Resumen: Partiendo de la impronta como una influencia que deja una huella, una especie de marca vital en palabras de Alejandro Moreno. Este trabajo fue en pos de dejar trazas de una gerencia cultural que se atreva a ver más allá de los estigmas existentes entre arte-cultura, estableciendo puntos claves para nuevas formas de gestión cultural, sustentadas en la vida y su continuidad en armonía con la naturaleza de la cual somos parte. Donde la creación, creatividad y la acción, son los fundamentos del camino investigativo guiados por nuevos constructos, de antigua data, que nos acercan a lo que somos en realidad. Desde el punto de vista filosófico la decolonialidad es una concepción cuya comprensión faculta a los gerentes para entender la génesis de la conducta humana y por donde se pueden conceptualizar soluciones. Es así, que la presente investigación tuvo como objetivo crear un modelo teórico de la gestión cultural decolonial como impronta de Cre-Acción praxeológica desde perspectivas transmodernas y transdisciplinarias. Las teorías en las que se sustentó la investigación: Teoría de la Representaciones Sociales y la Epistemología del Sur. La investigación estuvo enmarcada en el paradigma socioconstruccionista de enfoque cualitativo, mediante el uso del método hermenéutico-dialéctico, apoyado en las realidades vivenciales de los actores sociales. Dichos actores sociales estuvieron conformados por tres artistas y hacedores culturales, con prácticas que rompen con los lineamientos del atlántico norte. Para el acopio de la información se utilizó la técnica de la entrevista semi estructurada. La fiabilidad se dio de acuerdo por la interacción personal como investigadora, con los actores entrevistados, y la credibilidad por el proceso de recursividad permanente. Mis reflexiones conclusivas, abordan diversas elucidaciones entre ellas, la Cre-Acción que se revela como una integración dinámica de la creatividad, la transformación crítica y la acción con propósito desde perspectivas decoloniales y transdisciplinarias Gestión cultural decolonial: impronta de cre-accion praxeológica desde perspectivas transmodernas y transdisciplinarias [documento electrónico] / Suárez Querales, Nolimar, Autor ; Rosales, Luis Eduardo, Director de tesi . - Guanare - Portuguesa (3350, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agricola (VPA) - Guanare - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Gerencia Avanzada, 2024 . - 308 p. : il.
Cultura popular
Método de investigación Cualitativo
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: C = CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA Palabras clave: 1.-REGISTRO DE CULTORES 2.-ARTISTAS PLÁSTICOS Clasificación: CD=DIPLOMACIA, ARCHIVOS Y SELLO Resumen: Partiendo de la impronta como una influencia que deja una huella, una especie de marca vital en palabras de Alejandro Moreno. Este trabajo fue en pos de dejar trazas de una gerencia cultural que se atreva a ver más allá de los estigmas existentes entre arte-cultura, estableciendo puntos claves para nuevas formas de gestión cultural, sustentadas en la vida y su continuidad en armonía con la naturaleza de la cual somos parte. Donde la creación, creatividad y la acción, son los fundamentos del camino investigativo guiados por nuevos constructos, de antigua data, que nos acercan a lo que somos en realidad. Desde el punto de vista filosófico la decolonialidad es una concepción cuya comprensión faculta a los gerentes para entender la génesis de la conducta humana y por donde se pueden conceptualizar soluciones. Es así, que la presente investigación tuvo como objetivo crear un modelo teórico de la gestión cultural decolonial como impronta de Cre-Acción praxeológica desde perspectivas transmodernas y transdisciplinarias. Las teorías en las que se sustentó la investigación: Teoría de la Representaciones Sociales y la Epistemología del Sur. La investigación estuvo enmarcada en el paradigma socioconstruccionista de enfoque cualitativo, mediante el uso del método hermenéutico-dialéctico, apoyado en las realidades vivenciales de los actores sociales. Dichos actores sociales estuvieron conformados por tres artistas y hacedores culturales, con prácticas que rompen con los lineamientos del atlántico norte. Para el acopio de la información se utilizó la técnica de la entrevista semi estructurada. La fiabilidad se dio de acuerdo por la interacción personal como investigadora, con los actores entrevistados, y la credibilidad por el proceso de recursividad permanente. Mis reflexiones conclusivas, abordan diversas elucidaciones entre ellas, la Cre-Acción que se revela como una integración dinámica de la creatividad, la transformación crítica y la acción con propósito desde perspectivas decoloniales y transdisciplinarias Ejemplares
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Título : Orientación educativa emotiva desde una visión axiológico en la formación de competencias en los docente del Colegio Cristo Rey Guanare 2021-2023 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Medina, Marbelys, Autor ; Rosales, Luis Eduardo, Director de tesi Editorial: Guanare - Portuguesa [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agricola (VPA) - Guanare - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación Mención Orientación Educativa Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 81 p. Il.: il. Nota general: Método de investigación cualitativo Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L= EDUCACIÓN (GENERAL) Palabras clave: 1.-PLAN ESTRATÉGICO 2.-CAPACITACIÓN DEL DOCENTE 3.-ORIENTACIÓN PROFESIONAL 4.-MOTIVACIÓN Clasificación: LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Resumen: La siguiente investigación, titulada Orientación Educativa Emotiva desde una Visión Axiológico en la Formación de Competencias en los Docentes del Colegio Cristo Rey Guanare 2021-2023. El objetivo general; “Valorar un plan estratégico de orientación educativa emotiva desde una visión axiológica en la formación de competencias en los docentes del Colegio Cristo Rey Guanare - portuguesa.” El paradigma científico es, el paradigma interpretativo, que procura entender y alcanzar la realidad. Su enfoque es “cualitativo”. El tipo de investigación, es de campo, el diseño es una investigación acción. Los actores sociales son 12 docentes del nivel inicial y de educación básica del Colegio Cristo Rey, los informantes claves son 5 docentes del nivel inicial y educación básica. La técnica es la observación directa y la entrevista no estructurada. El instrumento seleccionado es el guion de la entrevista. El plan de acción, se realizó mediante talleres y foros. En la conclusión, podemos decir que se cumplió en su totalidad cada uno de los objetivos planteados, tuvimos el apoyo de los directivos y de todos los docentes. Se ejecutaron talleres y foros de capacitación para los docentes acerca de la orientación. En las recomendaciones, se deben poner en practicar cada taller y foro recibido. El personal directivo del Colegio Cristo Rey, deben realizar reuniones, talleres de capacitación, foros, evaluaciones y orientaciones continuas. Reflexiones Nota de contenido: Colegio Cristo Rey Guanare Orientación educativa emotiva desde una visión axiológico en la formación de competencias en los docente del Colegio Cristo Rey Guanare 2021-2023 [documento electrónico] / Medina, Marbelys, Autor ; Rosales, Luis Eduardo, Director de tesi . - Guanare - Portuguesa (3350, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agricola (VPA) - Guanare - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación Mención Orientación Educativa, 2023 . - 81 p. : il.
Método de investigación cualitativo
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L= EDUCACIÓN (GENERAL) Palabras clave: 1.-PLAN ESTRATÉGICO 2.-CAPACITACIÓN DEL DOCENTE 3.-ORIENTACIÓN PROFESIONAL 4.-MOTIVACIÓN Clasificación: LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Resumen: La siguiente investigación, titulada Orientación Educativa Emotiva desde una Visión Axiológico en la Formación de Competencias en los Docentes del Colegio Cristo Rey Guanare 2021-2023. El objetivo general; “Valorar un plan estratégico de orientación educativa emotiva desde una visión axiológica en la formación de competencias en los docentes del Colegio Cristo Rey Guanare - portuguesa.” El paradigma científico es, el paradigma interpretativo, que procura entender y alcanzar la realidad. Su enfoque es “cualitativo”. El tipo de investigación, es de campo, el diseño es una investigación acción. Los actores sociales son 12 docentes del nivel inicial y de educación básica del Colegio Cristo Rey, los informantes claves son 5 docentes del nivel inicial y educación básica. La técnica es la observación directa y la entrevista no estructurada. El instrumento seleccionado es el guion de la entrevista. El plan de acción, se realizó mediante talleres y foros. En la conclusión, podemos decir que se cumplió en su totalidad cada uno de los objetivos planteados, tuvimos el apoyo de los directivos y de todos los docentes. Se ejecutaron talleres y foros de capacitación para los docentes acerca de la orientación. En las recomendaciones, se deben poner en practicar cada taller y foro recibido. El personal directivo del Colegio Cristo Rey, deben realizar reuniones, talleres de capacitación, foros, evaluaciones y orientaciones continuas. Reflexiones Nota de contenido: Colegio Cristo Rey Guanare Ejemplares
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