| Título : |
Aplicación de la metodología de enseñanza invertida para la lectura crítica en estudiantes de educación media diversificada y profesional. |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Reina Lira, Autor ; Michel Sulbaran, Autor ; Luis Reyes, Director de tesi |
| Editorial: |
San Carlos - Cojedes [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales (VIPI) - Programa de Ciencias de la Educación y Humanidades - Lic Cast |
| Fecha de publicación: |
2026 |
| Dimensiones: |
Recurso en Linea, xi (66 paginas) ilustraciones. |
| Nota general: |
Requisito parcial para optar al título de Lic. En educación, mención: Castellano y Literatura |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
1. DOCUMENTO ELECTRÓNICO, 2. LECTURA, ESTRATEGIA, 3. ENSEÑANZA |
| Clasificación: |
TG750 319 2026 |
| Resumen: |
La presente investigación tiene como objetivo general analizar la incidencia de la metodología de enseñanza invertida para la lectura crítica en estudiantes de educación media diversificada y profesional de la Unidad Educativa Técnica Agropecuaria “Luis Tovar”, ubicada en la ciudad de San Carlos. El estudio se desarrolló bajo el paradigma positivista con un enfoque cuantitativo, apoyado en una investigación de campo de nivel cuasi-experimental. La población y muestra están constituidas por los estudiantes de dicha institución. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento una prueba de conocimientos (pre-test y post-test) diseñada para medir los niveles de análisis, interpretación y evaluación textual, la cual es sometida a procesos de validez y confiabilidad. El procesamiento de los datos se realizó mediante el uso de estadística descriptiva e inferencial, lo que permite comparar los resultados antes y después de la aplicación de la estrategia. Las conclusiones buscan determinar el grado de impacto de la modalidad aula invertida como herramienta pedagógica innovadora, proporcionando evidencia numérica sobre su efectividad para potenciar las competencias comunicativas y el pensamiento crítico en el contexto de la educación técnica agropecuaria.
Palabras clave: Lectura, estrategia, enseñanza
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Aplicación de la metodología de enseñanza invertida para la lectura crítica en estudiantes de educación media diversificada y profesional. [documento electrónico] / Reina Lira, Autor ; Michel Sulbaran, Autor ; Luis Reyes, Director de tesi . - [S.l.] : San Carlos - Cojedes [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales (VIPI) - Programa de Ciencias de la Educación y Humanidades - Lic Cast , 2026 . - ; Recurso en Linea, xi (66 paginas) ilustraciones. Requisito parcial para optar al título de Lic. En educación, mención: Castellano y Literatura Idioma : Español ( spa)
| Palabras clave: |
1. DOCUMENTO ELECTRÓNICO, 2. LECTURA, ESTRATEGIA, 3. ENSEÑANZA |
| Clasificación: |
TG750 319 2026 |
| Resumen: |
La presente investigación tiene como objetivo general analizar la incidencia de la metodología de enseñanza invertida para la lectura crítica en estudiantes de educación media diversificada y profesional de la Unidad Educativa Técnica Agropecuaria “Luis Tovar”, ubicada en la ciudad de San Carlos. El estudio se desarrolló bajo el paradigma positivista con un enfoque cuantitativo, apoyado en una investigación de campo de nivel cuasi-experimental. La población y muestra están constituidas por los estudiantes de dicha institución. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento una prueba de conocimientos (pre-test y post-test) diseñada para medir los niveles de análisis, interpretación y evaluación textual, la cual es sometida a procesos de validez y confiabilidad. El procesamiento de los datos se realizó mediante el uso de estadística descriptiva e inferencial, lo que permite comparar los resultados antes y después de la aplicación de la estrategia. Las conclusiones buscan determinar el grado de impacto de la modalidad aula invertida como herramienta pedagógica innovadora, proporcionando evidencia numérica sobre su efectividad para potenciar las competencias comunicativas y el pensamiento crítico en el contexto de la educación técnica agropecuaria.
Palabras clave: Lectura, estrategia, enseñanza
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Refinar búsquedaAplicación de la metodología de enseñanza invertida para la lectura crítica en estudiantes de educación media diversificada y profesional. / Reina Lira
