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Título : Abordaje emergente integral: una política judicial dentro del marco constitucional para la celeridad procesal penal Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ruth Delfín, Autor ; Maria Borges, Director de tesi Editorial: San Carlos - Cojedes [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales (VIPI) - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Derecho Constitucional Fecha de publicación: 2025 Dimensiones: Recurso en Linea, xiii (123 paginas) ilustraciones. Nota general: Requisito parcial para optar al grado de Doctor en Derecho Constitucional Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCUMENTO ELECTRONICO, 2. ABORDAJE EMERGENTE INTEGRAL, 3. POLÍTICA JUDICIAL, 4. MARCO CONSTITUCIONAL Clasificación: TD740 303 2025 Resumen: El derecho penal y procesal penal han constituido un eje clave para la normalización de las conductas en sociedad, implicándose en dicho estudio ciencias y disciplinas jurídicas basadas en el interés de sancionar a los responsables por acciones u omisiones indeseables; en tal sentido, el propósito de la investigación fue generar un constructo teórico sobre el abordaje emergente integral como política judicial dentro del marco constitucional para la celeridad procesal penal. Metodológicamente, el estudio se asumió desde el paradigma interpretativo, desde un enfoque cualitativo, mediante el método fenomenológico-hermenéutico, aplicando un instrumento tipo entrevista a profundidad, dirigido a los informantes clave representados por 5 informantes clave a saber: un (1) juez de control, un (1) juez de juicio, un (1) juez de ejecución y dos (2) procesados de jurisdicciones distintas; desde cuyos significados emergieron del proceso dialéctico seguido con los sujetos directamente involucrados con el fenómeno y su realidad social. En ese sentido, los resultados fueron sometidos a categorización, estructuración, triangulación, interpretación y teorización, presentando la misma mediante matrices, esquemas y redes hermenéuticas para el tratamiento de la información, dicho recorrido permitió la comprensión dentro del marco constitucional sobre el abordaje emergente integral que ejecutan los tribunales penales como política judicial para abordar la celeridad procesal penal. Los hallazgos demuestran la pertinencia de la aplicación de las políticas judiciales en pro de propugnar los principios constitucionales establecidos para la vigencia judicial efectiva desde la celeridad procesal.
Palabras Claves: Abordaje Emergente Integral, Política Judicial, Marco Constitucional, Celeridad Procesal Penal
Abordaje emergente integral: una política judicial dentro del marco constitucional para la celeridad procesal penal [documento electrónico] / Ruth Delfín, Autor ; Maria Borges, Director de tesi . - San Carlos - Cojedes (2201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales (VIPI) - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Derecho Constitucional, 2025 . - ; Recurso en Linea, xiii (123 paginas) ilustraciones.
Requisito parcial para optar al grado de Doctor en Derecho Constitucional
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCUMENTO ELECTRONICO, 2. ABORDAJE EMERGENTE INTEGRAL, 3. POLÍTICA JUDICIAL, 4. MARCO CONSTITUCIONAL Clasificación: TD740 303 2025 Resumen: El derecho penal y procesal penal han constituido un eje clave para la normalización de las conductas en sociedad, implicándose en dicho estudio ciencias y disciplinas jurídicas basadas en el interés de sancionar a los responsables por acciones u omisiones indeseables; en tal sentido, el propósito de la investigación fue generar un constructo teórico sobre el abordaje emergente integral como política judicial dentro del marco constitucional para la celeridad procesal penal. Metodológicamente, el estudio se asumió desde el paradigma interpretativo, desde un enfoque cualitativo, mediante el método fenomenológico-hermenéutico, aplicando un instrumento tipo entrevista a profundidad, dirigido a los informantes clave representados por 5 informantes clave a saber: un (1) juez de control, un (1) juez de juicio, un (1) juez de ejecución y dos (2) procesados de jurisdicciones distintas; desde cuyos significados emergieron del proceso dialéctico seguido con los sujetos directamente involucrados con el fenómeno y su realidad social. En ese sentido, los resultados fueron sometidos a categorización, estructuración, triangulación, interpretación y teorización, presentando la misma mediante matrices, esquemas y redes hermenéuticas para el tratamiento de la información, dicho recorrido permitió la comprensión dentro del marco constitucional sobre el abordaje emergente integral que ejecutan los tribunales penales como política judicial para abordar la celeridad procesal penal. Los hallazgos demuestran la pertinencia de la aplicación de las políticas judiciales en pro de propugnar los principios constitucionales establecidos para la vigencia judicial efectiva desde la celeridad procesal.
Palabras Claves: Abordaje Emergente Integral, Política Judicial, Marco Constitucional, Celeridad Procesal Penal
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Título : Análisis de las adaptaciones morfosintácticas en la comunicación acelerada por whatsapp en estudiantes de 4.º año U.E Los Robles, Carabobo Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gregori González, Autor ; Alba Oñate, Autor ; Robert Ardiles, Director de tesi Editorial: San Carlos - Cojedes [Venezuela] :Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales (VIPI) - Programa de Ciencias de la Educación y Humanidades - Licenciatu Fecha de publicación: 2026 Dimensiones: Recurso en Linea, xi (61 paginas) ilustraciones. Nota general: Requisito parcial para optar al título de licenciado(a) en educación mención castellano y literatura Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCUMENTO ELECTRÓNICO, 2. ADAPTACIONES MORFOSINTÁCTICAS, 3. WHATSAPP, 4. DIGLOSIA DIGITAL Clasificación: TG750 316 2026 Resumen: La presente investigación analizó las adaptaciones morfosintácticas en la comunicación acelerada por WhatsApp en estudiantes de 4.º año de la U.E. Los Robles, Carabobo. El estudio se fundamentó en la necesidad de comprender cómo la inmediatez digital influye en la competencia escrita académica. Metodológicamente, se adscribió al paradigma positivista con un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y de campo, bajo un diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 14 estudiantes, a quienes se les aplicó un instrumento de recolección de datos que incluyó una escala de observación de hábitos digitales y una prueba de redacción formal evaluada mediante rúbrica analítica. Los resultados revelaron que la omisión de tildes x? = 3,54 (Escala de 0 a 4, donde 0 = Nuncay 4 = Muy frecuente) y el uso de contracciones x? = 3,12 son frecuentes en WhatsApp; sin embargo, en la redacción formal, los estudiantes demostraron una excelente capacidad de normalización (3,5), eliminando los textismos. El hallazgo más crítico fue la puntuación académica x? = 2,5, evidenciando una transferencia de la estructura fragmentada del chat al texto formal. Se concluye que los estudiantes han desarrollado una bi-alfabetización o "diglosia digital", siendo capaces de alternar registros según el contexto comunicativo. El uso de WhatsApp no ha deteriorado la competencia gramatical subyacente, sino que ha reconfigurado las prácticas de escritura hacia una economía lingüística situada. El estudio sugiere que la formación institucional de prestigio actúa como un filtro correctivo eficaz ante la informalidad digital.
Palabras Clave: Adaptaciones morfosintácticas, WhatsApp, escritura académica, adolescentes, comunicación digital, comunicación acelerada, diglosia digital, textismos.
Análisis de las adaptaciones morfosintácticas en la comunicación acelerada por whatsapp en estudiantes de 4.º año U.E Los Robles, Carabobo [documento electrónico] / Gregori González, Autor ; Alba Oñate, Autor ; Robert Ardiles, Director de tesi . - [S.l.] : San Carlos - Cojedes [Venezuela] :Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales (VIPI) - Programa de Ciencias de la Educación y Humanidades - Licenciatu, 2026 . - ; Recurso en Linea, xi (61 paginas) ilustraciones.
Requisito parcial para optar al título de licenciado(a) en educación mención castellano y literatura
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCUMENTO ELECTRÓNICO, 2. ADAPTACIONES MORFOSINTÁCTICAS, 3. WHATSAPP, 4. DIGLOSIA DIGITAL Clasificación: TG750 316 2026 Resumen: La presente investigación analizó las adaptaciones morfosintácticas en la comunicación acelerada por WhatsApp en estudiantes de 4.º año de la U.E. Los Robles, Carabobo. El estudio se fundamentó en la necesidad de comprender cómo la inmediatez digital influye en la competencia escrita académica. Metodológicamente, se adscribió al paradigma positivista con un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y de campo, bajo un diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 14 estudiantes, a quienes se les aplicó un instrumento de recolección de datos que incluyó una escala de observación de hábitos digitales y una prueba de redacción formal evaluada mediante rúbrica analítica. Los resultados revelaron que la omisión de tildes x? = 3,54 (Escala de 0 a 4, donde 0 = Nuncay 4 = Muy frecuente) y el uso de contracciones x? = 3,12 son frecuentes en WhatsApp; sin embargo, en la redacción formal, los estudiantes demostraron una excelente capacidad de normalización (3,5), eliminando los textismos. El hallazgo más crítico fue la puntuación académica x? = 2,5, evidenciando una transferencia de la estructura fragmentada del chat al texto formal. Se concluye que los estudiantes han desarrollado una bi-alfabetización o "diglosia digital", siendo capaces de alternar registros según el contexto comunicativo. El uso de WhatsApp no ha deteriorado la competencia gramatical subyacente, sino que ha reconfigurado las prácticas de escritura hacia una economía lingüística situada. El estudio sugiere que la formación institucional de prestigio actúa como un filtro correctivo eficaz ante la informalidad digital.
Palabras Clave: Adaptaciones morfosintácticas, WhatsApp, escritura académica, adolescentes, comunicación digital, comunicación acelerada, diglosia digital, textismos.
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Análisis de las adaptaciones morfosintácticas en la comunicación acelerada por whatsapp en estudiantes de 4.º año U.E Los Robles, CaraboboAdobe Acrobat PDF
Título : Aplicación de la metodología de enseñanza invertida para la lectura crítica en estudiantes de educación media diversificada y profesional. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Reina Lira, Autor ; Michel Sulbaran, Autor ; Luis Reyes, Director de tesi Editorial: San Carlos - Cojedes [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales (VIPI) - Programa de Ciencias de la Educación y Humanidades - Lic Cast Fecha de publicación: 2026 Dimensiones: Recurso en Linea, xi (66 paginas) ilustraciones. Nota general: Requisito parcial para optar al título de Lic. En educación, mención: Castellano y Literatura Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCUMENTO ELECTRÓNICO, 2. LECTURA, ESTRATEGIA, 3. ENSEÑANZA Clasificación: TG750 319 2026 Resumen: La presente investigación tiene como objetivo general analizar la incidencia de la metodología de enseñanza invertida para la lectura crítica en estudiantes de educación media diversificada y profesional de la Unidad Educativa Técnica Agropecuaria “Luis Tovar”, ubicada en la ciudad de San Carlos. El estudio se desarrolló bajo el paradigma positivista con un enfoque cuantitativo, apoyado en una investigación de campo de nivel cuasi-experimental. La población y muestra están constituidas por los estudiantes de dicha institución. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento una prueba de conocimientos (pre-test y post-test) diseñada para medir los niveles de análisis, interpretación y evaluación textual, la cual es sometida a procesos de validez y confiabilidad. El procesamiento de los datos se realizó mediante el uso de estadística descriptiva e inferencial, lo que permite comparar los resultados antes y después de la aplicación de la estrategia. Las conclusiones buscan determinar el grado de impacto de la modalidad aula invertida como herramienta pedagógica innovadora, proporcionando evidencia numérica sobre su efectividad para potenciar las competencias comunicativas y el pensamiento crítico en el contexto de la educación técnica agropecuaria.
Palabras clave: Lectura, estrategia, enseñanza
Aplicación de la metodología de enseñanza invertida para la lectura crítica en estudiantes de educación media diversificada y profesional. [documento electrónico] / Reina Lira, Autor ; Michel Sulbaran, Autor ; Luis Reyes, Director de tesi . - [S.l.] : San Carlos - Cojedes [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales (VIPI) - Programa de Ciencias de la Educación y Humanidades - Lic Cast , 2026 . - ; Recurso en Linea, xi (66 paginas) ilustraciones.
Requisito parcial para optar al título de Lic. En educación, mención: Castellano y Literatura
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCUMENTO ELECTRÓNICO, 2. LECTURA, ESTRATEGIA, 3. ENSEÑANZA Clasificación: TG750 319 2026 Resumen: La presente investigación tiene como objetivo general analizar la incidencia de la metodología de enseñanza invertida para la lectura crítica en estudiantes de educación media diversificada y profesional de la Unidad Educativa Técnica Agropecuaria “Luis Tovar”, ubicada en la ciudad de San Carlos. El estudio se desarrolló bajo el paradigma positivista con un enfoque cuantitativo, apoyado en una investigación de campo de nivel cuasi-experimental. La población y muestra están constituidas por los estudiantes de dicha institución. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento una prueba de conocimientos (pre-test y post-test) diseñada para medir los niveles de análisis, interpretación y evaluación textual, la cual es sometida a procesos de validez y confiabilidad. El procesamiento de los datos se realizó mediante el uso de estadística descriptiva e inferencial, lo que permite comparar los resultados antes y después de la aplicación de la estrategia. Las conclusiones buscan determinar el grado de impacto de la modalidad aula invertida como herramienta pedagógica innovadora, proporcionando evidencia numérica sobre su efectividad para potenciar las competencias comunicativas y el pensamiento crítico en el contexto de la educación técnica agropecuaria.
Palabras clave: Lectura, estrategia, enseñanza
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Título : Crianza en familias homoparentales: una visión constitucional como interés superior del niño, niña y adolescente Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ana Cisneros, Autor ; Maria Borges, Director de tesi Editorial: San Carlos - Cojedes [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales (VIPI) - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Derecho Constitucional Fecha de publicación: 2025 Dimensiones: Recurso en Linea, xiii (147 paginas) ilustraciones. Nota general: Requisito parcial para optar al grado de Doctor en Derecho Constitucional Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCUMENTO ELECTRONICO, 2. CRIANZA, 3. FAMILIAS HOMOPARENTALES, 4. INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE Clasificación: TD740 300 2025 Resumen: Las desigualdades basadas en un enfoque discriminatorio hacia las familias homoparentales, constituye una preocupación desde la visión cultural y el contexto social; en tal sentido, el propósito de la investigación es generar un corpus teórico sobre la crianza en familias homoparentales desde una visión constitucional basado en el interés superior del niño, niña y adolescente. Metodológicamente, el estudio se circunscribe dentro del paradigma interpretativo, asumiendo un enfoque cualitativo, siguiendo el método fenomenológico-hermenéutico, aplicando un instrumento tipo entrevista a profundidad, dirigido a los informantes clave representados por 3 informantes clave representados por familias homoparentales; siendo que las interpretaciones y significados emergieron del proceso dialéctico de las personas cuando interactúan en diferentes situaciones de la realidad social en la cual viven y quienes forman grupos de familias homoparentales. Dichos resultados fueron sometidos al proceso de categorización, estructuración, triangulación, interpretación yteorización, utilizando matrices de contrastación, análisis, esquemas y redes hermenéuticas, que permitieron la comprensión de una visión constitucional de la crianza seguida desde el horizonte de las familias homoparentales. Es un grito de las familias homoparentales el ser reconocidas y es una realidad existente en nuestras sociedades, si bien los desafíos son muchos la vida para ellas continua como una forma de subsistencia paralela a la supuesta normalidad que en la practica se vinculan en el mismo entorno y con derechos constitucional en igualdad de condiciones para asuntos que no sean de su condición relacional. Palabras Claves: Crianza; Familias Homoparentales; Interés Superior del Niño, Niña y Adolescente. Crianza en familias homoparentales: una visión constitucional como interés superior del niño, niña y adolescente [documento electrónico] / Ana Cisneros, Autor ; Maria Borges, Director de tesi . - San Carlos - Cojedes (2201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales (VIPI) - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Derecho Constitucional, 2025 . - ; Recurso en Linea, xiii (147 paginas) ilustraciones.
Requisito parcial para optar al grado de Doctor en Derecho Constitucional
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCUMENTO ELECTRONICO, 2. CRIANZA, 3. FAMILIAS HOMOPARENTALES, 4. INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE Clasificación: TD740 300 2025 Resumen: Las desigualdades basadas en un enfoque discriminatorio hacia las familias homoparentales, constituye una preocupación desde la visión cultural y el contexto social; en tal sentido, el propósito de la investigación es generar un corpus teórico sobre la crianza en familias homoparentales desde una visión constitucional basado en el interés superior del niño, niña y adolescente. Metodológicamente, el estudio se circunscribe dentro del paradigma interpretativo, asumiendo un enfoque cualitativo, siguiendo el método fenomenológico-hermenéutico, aplicando un instrumento tipo entrevista a profundidad, dirigido a los informantes clave representados por 3 informantes clave representados por familias homoparentales; siendo que las interpretaciones y significados emergieron del proceso dialéctico de las personas cuando interactúan en diferentes situaciones de la realidad social en la cual viven y quienes forman grupos de familias homoparentales. Dichos resultados fueron sometidos al proceso de categorización, estructuración, triangulación, interpretación yteorización, utilizando matrices de contrastación, análisis, esquemas y redes hermenéuticas, que permitieron la comprensión de una visión constitucional de la crianza seguida desde el horizonte de las familias homoparentales. Es un grito de las familias homoparentales el ser reconocidas y es una realidad existente en nuestras sociedades, si bien los desafíos son muchos la vida para ellas continua como una forma de subsistencia paralela a la supuesta normalidad que en la practica se vinculan en el mismo entorno y con derechos constitucional en igualdad de condiciones para asuntos que no sean de su condición relacional. Palabras Claves: Crianza; Familias Homoparentales; Interés Superior del Niño, Niña y Adolescente. Ejemplares
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Crianza en familias homoparentales: una visión constitucional como interés superior del niño, niña y adolescenteAdobe Acrobat PDF
Título : Cultura organizacional en las instituciones públicas del estado Cojedes desde una visión transcompleja Tipo de documento: documento electrónico Autores: Johana N. Tovar P, Autor ; Antonio Flores, Director de tesi Editorial: San Carlos - Cojedes [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales (VIPI) - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Gerencia Avanzada Fecha de publicación: 2025 Dimensiones: Recurso en Linea, xi (105 paginas) ilustraciones. Nota general: Trabajo de Grado presentado como requisito para optar al título de Doctora en Gerencia Avanzada Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCUMENTO ELECTRÓNICO, 2. CULTURA ORGANIZCAIONAL, 3. INSTITUCIONES PÚBLICAS, 4. VISIÓN TRANSCOMPLEJA Clasificación: TD740 311 2025 Resumen: La esencia de esta tesis fue generar una posición teórica emergida de la percepción de la cultura organizacional en las instituciones públicas del estado Cojedes. Se utilizó un enfoque cualitativo, bajo el paradigma interpretativo y metodología fenomenológica hermenéutica, con entrevistas a tres versionantes clave funcionarios públicos de los estratros gerencial, admisnitartivo y operativo. La información fue analizada mediante categorización, integración y triangulación para generar teoría emergente. Los hallazgos muestran que el trabajador percibe el clima organizacional como el conjunto de elementos que configuran el ambiente interno institucional, incluyendo misión, estructura, cultura y valores. Por esta razón, este clima se caracteriza en base al proselitismo politico que influye en la gestión, comportamiento y motivación. Se destaca un fuerte compromiso y sentido de pertenencia, acompañados de tensiones culturales entre el jefe y funcionario. El clima organizacional está influenciado por factores estructurales, normativos, sociales, políticos, económicos y tecnológicos. Predomina una estructura jerárquica autocrática que organiza roles, pero limita la colaboración transversal. Sin embargo, la experiencia laboral ofreceestabilidad y formación, aunque enfrenta limitaciones institucionales, falta de reconocimiento y escasas oportunidades de desarrollo profesional. Epistemológicamente, el clima organizacional se basa en el conocimiento vivido y experiencia acumulada del trabajador, expresados en saberes, competencias y valores internalizados, que generan una visión crítica sobre fortalezas y limitaciones. La teoría emergente conceptualiza el clima organizacional como un entramado complejo donde convergen cultura fenoménica desde una visión transcompleja por estructuras rígidas que limitan la comunicación y participación, y que requiere una gestión orientada a la integración cultural, reconocimiento equitativo y su fortalecimiento.
Palabras claves: Cultura organizcaional, instituciones públicas, visión Transcompleja
Cultura organizacional en las instituciones públicas del estado Cojedes desde una visión transcompleja [documento electrónico] / Johana N. Tovar P, Autor ; Antonio Flores, Director de tesi . - San Carlos - Cojedes (2201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales (VIPI) - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Gerencia Avanzada, 2025 . - ; Recurso en Linea, xi (105 paginas) ilustraciones.
Trabajo de Grado presentado como requisito para optar al título de Doctora en Gerencia Avanzada
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCUMENTO ELECTRÓNICO, 2. CULTURA ORGANIZCAIONAL, 3. INSTITUCIONES PÚBLICAS, 4. VISIÓN TRANSCOMPLEJA Clasificación: TD740 311 2025 Resumen: La esencia de esta tesis fue generar una posición teórica emergida de la percepción de la cultura organizacional en las instituciones públicas del estado Cojedes. Se utilizó un enfoque cualitativo, bajo el paradigma interpretativo y metodología fenomenológica hermenéutica, con entrevistas a tres versionantes clave funcionarios públicos de los estratros gerencial, admisnitartivo y operativo. La información fue analizada mediante categorización, integración y triangulación para generar teoría emergente. Los hallazgos muestran que el trabajador percibe el clima organizacional como el conjunto de elementos que configuran el ambiente interno institucional, incluyendo misión, estructura, cultura y valores. Por esta razón, este clima se caracteriza en base al proselitismo politico que influye en la gestión, comportamiento y motivación. Se destaca un fuerte compromiso y sentido de pertenencia, acompañados de tensiones culturales entre el jefe y funcionario. El clima organizacional está influenciado por factores estructurales, normativos, sociales, políticos, económicos y tecnológicos. Predomina una estructura jerárquica autocrática que organiza roles, pero limita la colaboración transversal. Sin embargo, la experiencia laboral ofreceestabilidad y formación, aunque enfrenta limitaciones institucionales, falta de reconocimiento y escasas oportunidades de desarrollo profesional. Epistemológicamente, el clima organizacional se basa en el conocimiento vivido y experiencia acumulada del trabajador, expresados en saberes, competencias y valores internalizados, que generan una visión crítica sobre fortalezas y limitaciones. La teoría emergente conceptualiza el clima organizacional como un entramado complejo donde convergen cultura fenoménica desde una visión transcompleja por estructuras rígidas que limitan la comunicación y participación, y que requiere una gestión orientada a la integración cultural, reconocimiento equitativo y su fortalecimiento.
Palabras claves: Cultura organizcaional, instituciones públicas, visión Transcompleja
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