Título :	Vinculación de los Procesos de formación, creación intelectual y extensión en la Unellez- Apure.
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Maleida Blanco, Autor ; Jesús Sequera, Director de tesi
Editorial:	San Fernando de Apure - Apure [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria
Fecha de publicación:	2016
Número de páginas:	xiii. ; 92p.
Il.:	il. ; 28cm.
Nota general:	Trabajo de grado presentado como requisito Especial para Optar al Título de Magister Scientiarum en Docencia Universitaria
Idioma :	Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave:	1.  FUNCIONES  UNIVERSITARIAS  2.  DOCENCIA  3.CREACIÓN  INTELECTUAL  Y  EXTENSIÓN  UNIVERSITARIA
Clasificación:	TG 310 0465 2016
Resumen:	La investigación tiene como objetivo general Analizar la Vinculación de los Procesos de Formación, Creación Intelectual y Extensión en La UNELLEZ- Apure. Es de hacer notar, que la metodología a emplear se fundamenta en el paradigma cuantitativo, enmarcado en la modalidad descriptiva, apoyado en un diseño de campo. La población estuvo integrada por doscientos vente y cinco docentes (225), y la muestra quedo representada por cuarenta y cinco (45) sujetos, a los cuales se les administro el cuestionario. Los datos fueron obtenidos a través de la técnica de la encuesta. Luego del análisis realizado a la información recolectada, se pudo concluir que: Los profesores de la UNELLEZ_Apure en, no reconocen los espacios existentes en la institución objeto de estudio aptos para impartir la docencia ya que sus condiciones no favorecen la praxis académica; así mismo, existe un alto índice de profesores que no han realizado investigaciones científicas dirigidas a conocer las diferentes realidades existentes tanto dentro de la universidad, como en el área local y regional... Por otro lado se conoció que desde la praxis académica son pocos los profesores que han desarrollado acciones enmarcadas en la creación de ideas, conocimientos tendientes a diversificarse a la luz de las realidades actúales. Además se pudo conocer por medio de los datos suministrados por la encuesta que en la institución, la acción enmarcada en lo que es coordinación, seguimiento, control y evaluación del cumplimiento de las funciones: docencia, creación intelectual y extensión no se considera como la más idónea ya que con la plantilla de docentes existente en la Unellez-apure son pocos los que durante el último año 2015-2016, han cumplido con las tres funciones sustantivas de la universidad. Ante tales hallazgos se recomienda: organizar trabajos en equipo de manera que todos los profesores se incorpores responsablemente a cumplir con el compromiso adquirido, que la UNELLEZ, mediante el cumplimiento de las funciones; docencia, creación Intelectual y Extensión universitaria proyecte la imagen de un “Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional”

Vinculación de los Procesos de formación, creación intelectual y extensión en la Unellez- Apure. [documento electrónico] / Maleida Blanco, Autor ; Jesús Sequera, Director de tesi . - San Fernando de Apure - Apure (7001, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria, 2016 . - xiii. ; 92p. : il. ; 28cm.
Trabajo de grado presentado como requisito Especial para Optar al Título de Magister
Scientiarum en Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)

Palabras clave:	1.  FUNCIONES  UNIVERSITARIAS  2.  DOCENCIA  3.CREACIÓN  INTELECTUAL  Y  EXTENSIÓN  UNIVERSITARIA
Clasificación:	TG 310 0465 2016
Resumen:	La investigación tiene como objetivo general Analizar la Vinculación de los Procesos de Formación, Creación Intelectual y Extensión en La UNELLEZ- Apure. Es de hacer notar, que la metodología a emplear se fundamenta en el paradigma cuantitativo, enmarcado en la modalidad descriptiva, apoyado en un diseño de campo. La población estuvo integrada por doscientos vente y cinco docentes (225), y la muestra quedo representada por cuarenta y cinco (45) sujetos, a los cuales se les administro el cuestionario. Los datos fueron obtenidos a través de la técnica de la encuesta. Luego del análisis realizado a la información recolectada, se pudo concluir que: Los profesores de la UNELLEZ_Apure en, no reconocen los espacios existentes en la institución objeto de estudio aptos para impartir la docencia ya que sus condiciones no favorecen la praxis académica; así mismo, existe un alto índice de profesores que no han realizado investigaciones científicas dirigidas a conocer las diferentes realidades existentes tanto dentro de la universidad, como en el área local y regional... Por otro lado se conoció que desde la praxis académica son pocos los profesores que han desarrollado acciones enmarcadas en la creación de ideas, conocimientos tendientes a diversificarse a la luz de las realidades actúales. Además se pudo conocer por medio de los datos suministrados por la encuesta que en la institución, la acción enmarcada en lo que es coordinación, seguimiento, control y evaluación del cumplimiento de las funciones: docencia, creación intelectual y extensión no se considera como la más idónea ya que con la plantilla de docentes existente en la Unellez-apure son pocos los que durante el último año 2015-2016, han cumplido con las tres funciones sustantivas de la universidad. Ante tales hallazgos se recomienda: organizar trabajos en equipo de manera que todos los profesores se incorpores responsablemente a cumplir con el compromiso adquirido, que la UNELLEZ, mediante el cumplimiento de las funciones; docencia, creación Intelectual y Extensión universitaria proyecte la imagen de un “Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional”