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Teatro como acción pedagógica para el fortalecimiento de la Educación Ambiental en los Docentes de 4To grado / Arle Santiago Santiago
Título : Teatro como acción pedagógica para el fortalecimiento de la Educación Ambiental en los Docentes de 4To grado : Caso: Escuela Básica Martha González Municipio Cardenal Quintero Edo. Mérida Tipo de documento: documento electrónico Autores: Arle Santiago Santiago, Autor Editorial: Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación de Área de Postgrado. Maestría en Educación Ambiental Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 87 p. Il.: il.; 28 cm. Nota general: Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. EDUCACIÓN AMBIENTAL 2. TEATRO Clasificación: TG 310 0044 2018 Resumen: La presente investigación tuvo como finalidad diseñar una propuesta de actividades para el fortalecimiento del TEATRO COMO ACCIÓN PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS DOCENTE DE 4° GRADO”. Caso: Escuela Básica Martha González, Municipio Cardenal Quintero. Edo. Mérida. Esta se fundó bajo la metodología de proyecto factible sustentado en un trabajo de campo descriptivo. El mismo se cumplió en tres fases: diagnóstico, factibilidad y diseño de la propuesta. Los participantes en el estudio fueron cuatro (04) docentes de la Escuela Martha González del municipio Cardenal Quintero del estado Mérida. El instrumento utilizado para la recolección de la información
fue el cuestionario tipo Lickert, constituido por 15 ítems. Para el análisis de los datos se distribuyeron en frecuencias y porcentajes, de acuerdo con los indicadores de las Variables objeto de estudio: Teatro como acción pedagógica. Los resultados del diagnóstico pusieron de manifiesto la necesidad de diseñar una propuesta de actividades que propicien el desarrollo del teatro como estrategia de aprendizaje en los docentes del 4to grado. Por tanto, una vez establecida la factibilidad de la propuesta se planificaron acciones centradas en el logro del fortalecimiento del teatro como acción pedagógica. De esa manera, la investigación concluye en la necesidad de la planificación de actividades teatrales como parte de la pedagogía para favorecer el proceso de formación en la educación ambiental de los estudiantes.Teatro como acción pedagógica para el fortalecimiento de la Educación Ambiental en los Docentes de 4To grado : Caso: Escuela Básica Martha González Municipio Cardenal Quintero Edo. Mérida [documento electrónico] / Arle Santiago Santiago, Autor . - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación de Área de Postgrado. Maestría en Educación Ambiental, 2018 . - 87 p. : il.; 28 cm.
Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. EDUCACIÓN AMBIENTAL 2. TEATRO Clasificación: TG 310 0044 2018 Resumen: La presente investigación tuvo como finalidad diseñar una propuesta de actividades para el fortalecimiento del TEATRO COMO ACCIÓN PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS DOCENTE DE 4° GRADO”. Caso: Escuela Básica Martha González, Municipio Cardenal Quintero. Edo. Mérida. Esta se fundó bajo la metodología de proyecto factible sustentado en un trabajo de campo descriptivo. El mismo se cumplió en tres fases: diagnóstico, factibilidad y diseño de la propuesta. Los participantes en el estudio fueron cuatro (04) docentes de la Escuela Martha González del municipio Cardenal Quintero del estado Mérida. El instrumento utilizado para la recolección de la información
fue el cuestionario tipo Lickert, constituido por 15 ítems. Para el análisis de los datos se distribuyeron en frecuencias y porcentajes, de acuerdo con los indicadores de las Variables objeto de estudio: Teatro como acción pedagógica. Los resultados del diagnóstico pusieron de manifiesto la necesidad de diseñar una propuesta de actividades que propicien el desarrollo del teatro como estrategia de aprendizaje en los docentes del 4to grado. Por tanto, una vez establecida la factibilidad de la propuesta se planificaron acciones centradas en el logro del fortalecimiento del teatro como acción pedagógica. De esa manera, la investigación concluye en la necesidad de la planificación de actividades teatrales como parte de la pedagogía para favorecer el proceso de formación en la educación ambiental de los estudiantes.Reserva
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