| Título : |
Integración curricular de las tecnologías de información y comunicación: una visión fenomenológica hermenéutica desde el saber universitario |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Natalys Rivero, Autor ; Mayela Linarez, Director de tesi |
| Editorial: |
Guanare - Portuguesa [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agricola (VPA) - Guanare - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Educación |
| Fecha de publicación: |
2024 |
| Número de páginas: |
178p. |
| Il.: |
il. |
| Idioma : |
Español (spa) Idioma original : Español (spa) |
| Clasificación: |
L = EDUCACIÓN
|
| Palabras clave: |
1.-EVALUACIÓN CURRICULAR 2.-INNOVACIONES EDUCATIVAS 3.-PLANIFICACIÓN EDUCATIVA 4.-PLANES DE ESTUDIO 5.-REFORMA |
| Clasificación: |
LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN |
| Resumen: |
La presente investigación tuvo como intencionalidad generar constructos teóricos para la integración curricular de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), en la carrera contaduría pública de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional (UNEFA) sede Guanare. En la búsqueda de la información, se produjo una interacción dialógica entre el sujeto cognoscente y el objeto cognoscible, indagué desde mi experiencia vivida como docente ordinario, los pensamientos y la voz de cuatro (04) sujetos actuantes (SA) los cuales desempeñan un papel importante debido a sus conocimientos relacionados con la docencia, la gestión curricular, en la referida institución, Para desvelar dicha integración curricular de las TIC, asumí la perspectiva de la tradición interpretativa desde un enfoque de investigación cualitativa, arraigada al método fenomenológico hermenéutico de Van Manen (2003) pedagogo, investigador y fenomenólogo, lo cual me permitió alcanzar las intencionalidades investigativas. La recogida de la experiencia vivida, se llevó a cabo en dos momentos: descripciones de experiencia de vida (DVE), a través de relatos anecdóticos ofrecidos por los SA y, entrevista conversacional para la ampliación y reescritura de esas anécdotas, integrando lo más importante del significado “vivido” y descartando lo innecesario. El material experiencial fue transcrito y clasificado según temas esenciales surgidos en la experiencia. El análisis versó sobre los relatos que describen la experiencia vivida por los SA, me apoye tanto a métodos empíricos como métodos reflexivos para lograr el propósito de describir e interpretar la naturaleza esencial del fenómeno, asi analizar y determinar fenomenológicamente, las estructuras esenciales de la experiencia vivida recopilada. Los hallazgos, fueron recogidos en “texto fenomenológico” donde de manera sugerente muestra la naturaleza, de la integración curricular de las TIC, en la esencia del saber universitario.
Descriptores: Integración curricular, TIC, saber universitario
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| Nota de contenido: |
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional (UNEFA) sede Guanare, estado Portuguesa |
Integración curricular de las tecnologías de información y comunicación: una visión fenomenológica hermenéutica desde el saber universitario [documento electrónico] / Natalys Rivero, Autor ; Mayela Linarez, Director de tesi . - Guanare - Portuguesa (3350, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agricola (VPA) - Guanare - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Educación, 2024 . - 178p. : il. Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa)
| Clasificación: |
L = EDUCACIÓN
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| Palabras clave: |
1.-EVALUACIÓN CURRICULAR 2.-INNOVACIONES EDUCATIVAS 3.-PLANIFICACIÓN EDUCATIVA 4.-PLANES DE ESTUDIO 5.-REFORMA |
| Clasificación: |
LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN |
| Resumen: |
La presente investigación tuvo como intencionalidad generar constructos teóricos para la integración curricular de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), en la carrera contaduría pública de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional (UNEFA) sede Guanare. En la búsqueda de la información, se produjo una interacción dialógica entre el sujeto cognoscente y el objeto cognoscible, indagué desde mi experiencia vivida como docente ordinario, los pensamientos y la voz de cuatro (04) sujetos actuantes (SA) los cuales desempeñan un papel importante debido a sus conocimientos relacionados con la docencia, la gestión curricular, en la referida institución, Para desvelar dicha integración curricular de las TIC, asumí la perspectiva de la tradición interpretativa desde un enfoque de investigación cualitativa, arraigada al método fenomenológico hermenéutico de Van Manen (2003) pedagogo, investigador y fenomenólogo, lo cual me permitió alcanzar las intencionalidades investigativas. La recogida de la experiencia vivida, se llevó a cabo en dos momentos: descripciones de experiencia de vida (DVE), a través de relatos anecdóticos ofrecidos por los SA y, entrevista conversacional para la ampliación y reescritura de esas anécdotas, integrando lo más importante del significado “vivido” y descartando lo innecesario. El material experiencial fue transcrito y clasificado según temas esenciales surgidos en la experiencia. El análisis versó sobre los relatos que describen la experiencia vivida por los SA, me apoye tanto a métodos empíricos como métodos reflexivos para lograr el propósito de describir e interpretar la naturaleza esencial del fenómeno, asi analizar y determinar fenomenológicamente, las estructuras esenciales de la experiencia vivida recopilada. Los hallazgos, fueron recogidos en “texto fenomenológico” donde de manera sugerente muestra la naturaleza, de la integración curricular de las TIC, en la esencia del saber universitario.
Descriptores: Integración curricular, TIC, saber universitario
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| Nota de contenido: |
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional (UNEFA) sede Guanare, estado Portuguesa |
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Refinar búsquedaIntegración curricular de las tecnologías de información y comunicación: una visión fenomenológica hermenéutica desde el saber universitario / Natalys Rivero
