Materias
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Título : Los materiales didáctico : medios y recursos de apoyo a la docencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Ogalde Careaga, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: México [México] : Trillas Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 120 p. Il.: il., 25 cm. ISBN/ISSN/DL: 968-243-925-6 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.TECNOLOGÍA EDUCATIVA-MATERIALES DIDACTIVAS
2.MATERIALES AUDIOVISUALESClasificación: LB1028.3 O39 1997 Los materiales didáctico : medios y recursos de apoyo a la docencia [texto impreso] / Isabel Ogalde Careaga, Autor . - 1a ed . - México (México) : Trillas, 1997 . - 120 p. : il., 25 cm.
ISBN : 968-243-925-6
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.TECNOLOGÍA EDUCATIVA-MATERIALES DIDACTIVAS
2.MATERIALES AUDIOVISUALESClasificación: LB1028.3 O39 1997 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 48243 LB1028.3 O39 1997 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo 48244 LB1028.3 O39 1997 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible Los medios auxiliares audiovisuales en la instrucción y capacitación para el movimiento cooperativo / C.N Botham
Título : Los medios auxiliares audiovisuales en la instrucción y capacitación para el movimiento cooperativo Tipo de documento: texto impreso Autores: C.N Botham, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: ONUAA Fecha de publicación: 1967 Número de páginas: 103 p. Il.: il. ; 23 cm Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ENSEÑANZA AUDIOVISUAL Clasificación: LB1049 B65 1967 Los medios auxiliares audiovisuales en la instrucción y capacitación para el movimiento cooperativo [texto impreso] / C.N Botham, Autor . - 1a ed . - [S.l.] : ONUAA, 1967 . - 103 p. : il. ; 23 cm.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ENSEÑANZA AUDIOVISUAL Clasificación: LB1049 B65 1967 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12240 LB1049 B65 1967 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo Los métodos, las técnicas y los diseños en el proceso de investigación. / Nidia Nolla Cao en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004)
[artículo]
Título : Los métodos, las técnicas y los diseños en el proceso de investigación. Tipo de documento: texto impreso Autores: Nidia Nolla Cao, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: 99-16 pp Nota general: Ciencias de la educación Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN2.-TÉCNICAS INVSTIGACIÓN.3.-TÉCNICAS-DOCUMENTALES.4.-DISEÑO INVESTIGACIÓN. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: Para obtener el conocimiento se parte de una etapa sensorial; es decir, captar por medio de los sentidos los fenómenos, procesos y objetos de la naturaleza, una segunda etapa supone las conceptualizaciones, el conocimiento racional del mundo exterior, por ultimo, para calificar como verdaderos los juicios teóricos. Estos deben comprobarse en la práctica. El enfrentamiento con la realidad se realiza con base en métodos e instrumentos debidamente seleccionados. La investigación esencial en el proceso del conocimiento, porque no basta con el percibir, es necesario comprender y explicar para poder predecir. Al investigar se parte del supuesto de que no puede haber conocimiento al margen de la práctica, esta constituye el único criterio de verdad en cuanto al conocimiento del mundo exterior. Las leyes que rige la realidad deben concordar con las ideas del hombre. El conocimiento se obtiene de la vinculación que se establece entre el sujeto cognoscente y el objeto de conocimiento. En le producto del proceso de la investigación se manifiesta la concepción del mundo que el investigador tiene. Por eso algunas investigaciones son más científicas que otras. Desde el momento de la elección del problema de estudio, en el análisis de la información y en la selección de técnicas para la investigación se vera reflejada la postura ideológica del sujeto.
in Candidus > Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004) . - 99-16 pp[artículo] Los métodos, las técnicas y los diseños en el proceso de investigación. [texto impreso] / Nidia Nolla Cao, Autor . - 2011 . - 99-16 pp.
Ciencias de la educación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Candidus > Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004) . - 99-16 pp
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN2.-TÉCNICAS INVSTIGACIÓN.3.-TÉCNICAS-DOCUMENTALES.4.-DISEÑO INVESTIGACIÓN. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: Para obtener el conocimiento se parte de una etapa sensorial; es decir, captar por medio de los sentidos los fenómenos, procesos y objetos de la naturaleza, una segunda etapa supone las conceptualizaciones, el conocimiento racional del mundo exterior, por ultimo, para calificar como verdaderos los juicios teóricos. Estos deben comprobarse en la práctica. El enfrentamiento con la realidad se realiza con base en métodos e instrumentos debidamente seleccionados. La investigación esencial en el proceso del conocimiento, porque no basta con el percibir, es necesario comprender y explicar para poder predecir. Al investigar se parte del supuesto de que no puede haber conocimiento al margen de la práctica, esta constituye el único criterio de verdad en cuanto al conocimiento del mundo exterior. Las leyes que rige la realidad deben concordar con las ideas del hombre. El conocimiento se obtiene de la vinculación que se establece entre el sujeto cognoscente y el objeto de conocimiento. En le producto del proceso de la investigación se manifiesta la concepción del mundo que el investigador tiene. Por eso algunas investigaciones son más científicas que otras. Desde el momento de la elección del problema de estudio, en el análisis de la información y en la selección de técnicas para la investigación se vera reflejada la postura ideológica del sujeto. Los modelos mentales y la representación tridimencional computarizada: / Benjamín Martín Baute en Docencia universitaria, Vol. 7 Nº 1 (2006)
[artículo]
Título : Los modelos mentales y la representación tridimencional computarizada: : de los fundamentos a la aplicación Otro título : the mental models and the computerized three-dimensional representation: from the basics to the application Tipo de documento: texto impreso Autores: Benjamín Martín Baute, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: 113 - 140 pp. Nota general: Ciencias de la Educación: Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-MODELOS MENTALES.2.-COMPUTACIÓN GRÁFICA. 3.-INTERVENCIÓN INSTRUCCIONAL.4.-COMPONENTES DE INSTRUCCIÓN. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: La siguiente investigación se centra en una concepción del aprendizaje apoyada en las teorias de Modelos Mentale. Desde esta perspectiva, la compresión, el aprendizaje y la resolución de problemas, se basan en la contrucción mental y manipulación de modelos analógicos que conforman la estructura cognoscitiva del sujeto aprendiz. El caso que nos ocupa se enmarca dentro del lenguaje de la arquitectura y el diseño urbano en relación con la ejecusión de herramientas computacionales de representación tridimensional. Hemos partido del análisis de las características de los modelos mentales de nuestros sujetos aprendices, tanto con relación al conocimiento espacial, como a la ejecución de herramientas computacion gráfica. En el trabajo, se exponen los elementos teóricos y la sistematización de la experiencia que hemos aplicado con éxito para la enseñanza de este tipo de herramientas en cursos de postgrado en diseño urbano, dirigidos a arquitectos y urbanistas.
in Docencia universitaria > Vol. 7 Nº 1 (2006) . - 113 - 140 pp.[artículo] Los modelos mentales y la representación tridimencional computarizada: = the mental models and the computerized three-dimensional representation: from the basics to the application : de los fundamentos a la aplicación [texto impreso] / Benjamín Martín Baute, Autor . - 2011 . - 113 - 140 pp.
Ciencias de la Educación:
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Docencia universitaria > Vol. 7 Nº 1 (2006) . - 113 - 140 pp.
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-MODELOS MENTALES.2.-COMPUTACIÓN GRÁFICA. 3.-INTERVENCIÓN INSTRUCCIONAL.4.-COMPONENTES DE INSTRUCCIÓN. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: La siguiente investigación se centra en una concepción del aprendizaje apoyada en las teorias de Modelos Mentale. Desde esta perspectiva, la compresión, el aprendizaje y la resolución de problemas, se basan en la contrucción mental y manipulación de modelos analógicos que conforman la estructura cognoscitiva del sujeto aprendiz. El caso que nos ocupa se enmarca dentro del lenguaje de la arquitectura y el diseño urbano en relación con la ejecusión de herramientas computacionales de representación tridimensional. Hemos partido del análisis de las características de los modelos mentales de nuestros sujetos aprendices, tanto con relación al conocimiento espacial, como a la ejecución de herramientas computacion gráfica. En el trabajo, se exponen los elementos teóricos y la sistematización de la experiencia que hemos aplicado con éxito para la enseñanza de este tipo de herramientas en cursos de postgrado en diseño urbano, dirigidos a arquitectos y urbanistas.
Título : Los objetivos de la enseñanza Otro título : Establishing instructional goals Tipo de documento: texto impreso Autores: James W. Popham, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1977 Colección: Biblioteca del Educador Contempóraneo num. 32 Número de páginas: 124 p. Il.: 19 cm Dimensiones: impreso Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1- EDUCACION-FINES Y OBJETIVOS Clasificación: LB1027 P65 1977 Los objetivos de la enseñanza = Establishing instructional goals [texto impreso] / James W. Popham, Autor . - 1a ed . - Barcelona (España) : Paidós, 1977 . - 124 p. : 19 cm ; impreso. - (Biblioteca del Educador Contempóraneo; 32) .
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1- EDUCACION-FINES Y OBJETIVOS Clasificación: LB1027 P65 1977 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23333 LB1027 P65 1977 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo 23334 LB1027 P65 1977 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 23335 LB1027 P65 1977 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 23336 LB1027 P65 1977 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible PermalinkLos proyectos de trabajo en la escuela / Pompeu Fabra de Barcelona en Candidus, Vol.2 Nº 5 (Ene-Marz.2005)
PermalinkLos recursos y el proceso enseñanza-aprendizaje / Magaly Amarista en Tecnología Educativa, Nº 2 (1992)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkManual de actividades psicomotoras para escolares con discapacidad intelectual / José Rafael Prado Pérez
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PermalinkPermalinkManual de cargos de la oficina de planificación del sector universitario (OPSU) y satisfacción laboral del personal administrativo de la universidad del Zulia (LUZ). / José Gregorio Villa en Experiencia universitaria, Vol.1.N°2 (Ene - Jun 2004)
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PermalinkManual del perfecto golpe de estado latinoamericano. / Ciro Piernañela en Educere, Vol: 7 Nº 22 (Jul - Sep 2003)
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