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Autor María Gabriela Molina |
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Refinar búsquedaEstrategias para el control de inventario de la empresa Asociación de Productores Programa Agrícola Italven (Asoprai), Guanare, Estado Portuguesa / Neidy Briceño
Título : Estrategias para el control de inventario de la empresa Asociación de Productores Programa Agrícola Italven (Asoprai), Guanare, Estado Portuguesa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Neidy Briceño, Autor ; Rosmery Montilla, Autor ; Marivick Duque, Autor ; María Gabriela Molina, Director de tesi ; Méndez, Alonso., Director de tesi Editorial: Guanare - Portuguesa [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agrícola (VPA) - Programa de Ciencias Sociales - Licenciatura en Contaduría Publica Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 112p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: H = CIENCIAS SOCIALES Palabras clave: 1.ORGANIZACIÓN 2.-CAPACITACIÓN DE EMPLEADOS Clasificación: HF COMERCIO, CONTABILIDAD Y MERCADEO Resumen: La presente investigación, se enfocó en valorar el plan estratégico enmarcado en el control de inventario dirigido al área del almacén de la empresa Asociación de Productores Programa Agrícola Italven (ASOPRAI), ubicada en el municipio Guanare, estado Portuguesa, Venezuela. Este estudio se justifica por cuanto ofrece una alternativa de solución a una situación de debilidad apreciada en la empresa mencionada a través de la aplicación de un cuestionario diagnóstico que respondieron trabajadores de la empresa; la investigación se orienta hacia lo descriptivo de campo enmarcado en la modalidad Trabajo de Aplicación, que es una metodología que valora el impacto de la propuesta presentada como solución de un problema inicial; se estudió a los trabajadores de la empresa y sus autoridades gerenciales, y se aplicó un cuestionario de afirmaciones concretas, validado por tres expertos y cuyos resultados se aspira permitan concluir que en estas áreas de almacén hay un desconocimiento acerca de estrategias de control como formularios, guías referenciales, percepción adecuada de la realidad en estudio. En tal sentido, se sugiere la estructuración de una política laboral que establezca lineamientos dentro de los cuales se desarrollen las acciones relacionadas con el cumplimiento de la responsabilidad laboral en cuanto al manejo y uso de las herramientas de control de inventario.
Palabras claves: Estrategias; Control; Inventario
Estrategias para el control de inventario de la empresa Asociación de Productores Programa Agrícola Italven (Asoprai), Guanare, Estado Portuguesa [documento electrónico] / Neidy Briceño, Autor ; Rosmery Montilla, Autor ; Marivick Duque, Autor ; María Gabriela Molina, Director de tesi ; Méndez, Alonso., Director de tesi . - Guanare - Portuguesa (3350, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agrícola (VPA) - Programa de Ciencias Sociales - Licenciatura en Contaduría Publica, 2023 . - 112p. : il.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: H = CIENCIAS SOCIALES Palabras clave: 1.ORGANIZACIÓN 2.-CAPACITACIÓN DE EMPLEADOS Clasificación: HF COMERCIO, CONTABILIDAD Y MERCADEO Resumen: La presente investigación, se enfocó en valorar el plan estratégico enmarcado en el control de inventario dirigido al área del almacén de la empresa Asociación de Productores Programa Agrícola Italven (ASOPRAI), ubicada en el municipio Guanare, estado Portuguesa, Venezuela. Este estudio se justifica por cuanto ofrece una alternativa de solución a una situación de debilidad apreciada en la empresa mencionada a través de la aplicación de un cuestionario diagnóstico que respondieron trabajadores de la empresa; la investigación se orienta hacia lo descriptivo de campo enmarcado en la modalidad Trabajo de Aplicación, que es una metodología que valora el impacto de la propuesta presentada como solución de un problema inicial; se estudió a los trabajadores de la empresa y sus autoridades gerenciales, y se aplicó un cuestionario de afirmaciones concretas, validado por tres expertos y cuyos resultados se aspira permitan concluir que en estas áreas de almacén hay un desconocimiento acerca de estrategias de control como formularios, guías referenciales, percepción adecuada de la realidad en estudio. En tal sentido, se sugiere la estructuración de una política laboral que establezca lineamientos dentro de los cuales se desarrollen las acciones relacionadas con el cumplimiento de la responsabilidad laboral en cuanto al manejo y uso de las herramientas de control de inventario.
Palabras claves: Estrategias; Control; Inventario
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Título : La inteligencia artifial en ecenario virtuales de aprendizaje, desde las posturas de docentes universitarios Tipo de documento: documento electrónico Autores: María Gabriela Molina, Autor ; Javier Díaz, Director de tesi Editorial: Guanare - Portuguesa [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agricola (VPA) - Guanare - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Tecnologías de Información y Comunicación Fecha de publicación: 2025 Número de páginas: 141p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Clasificación: L= EDUCACIÓN (GENERAL) Palabras clave: 1.-EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 2.-INTELIGENCIA ARTIFICIAL 3.-TECNOLOGIA EDUCATIVA Clasificación: LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Resumen: La también conlleva desafíos éticos y prácticos que deben ser abordados por los educadores. La investigación se propone generar un modelo teórico-práctico que permita a los docentes universitarios reflexionar sobre el uso de estas tecnologías y su integración en los procesos educativos. El uso de IA en entornos virtuales de aprendizaje presenta múltiples desafíos, como la selección adecuada de algoritmos y el diseño de experiencias educativas investigación sobre la inteligencia artificial en escenarios virtuales de aprendizaje desde la perspectiva de docentes universitarios se sitúa en un contexto educativo en constante evolución, marcado por la integración de tecnologías avanzadas. Este estudio se enfoca en cómo la inteligencia artificial (IA) puede transformar los métodos de enseñanza y aprendizaje, ofreciendo nuevas oportunidades para personalizar la educación y mejorar la experiencia del estudiante. La relevancia de este tema radica en la creciente adopción de herramientas tecnológicas en el ámbito académico, lo que plantea interrogantes sobre su efectividad y su impacto en las dinámicas educativas. La IA ha sido objeto de interés desde mediados del siglo XX, evolucionando desde sistemas simples hasta algoritmos complejos que permiten la personalización del aprendizaje. En el ámbito educativo, la IA se utiliza para crear entornos virtuales que facilitan la interacción, el aprendizaje inversivo y la tutoría personalizada. Sin embargo, su implementación que sean efectivas y accesibles. La pregunta central que guía esta investigación es: ¿Cómo pueden los docentes universitarios integrar la inteligencia artificial en sus prácticas pedagógicas para mejorar la calidad del aprendizaje en entornos virtuales? Esta cuestión invita a una reflexión crítica sobre el papel de los educadores en un contexto donde la tecnología juega un papel cada vez más importante. La investigación es relevante dado que la implementación efectiva de la IA puede contribuir a mejorar la calidad educativa, especialmente en contextos con recursos limitados. Al explorar, desde el enfoque fenomenológico, se alcanza una comprensión profunda de las experiencias y percepciones de los docentes universitarios respecto al uso de IA en sus prácticas educativas, mostrando las posibilidades que ofrece la IA; este estudio busca proporcionar a los docentes herramientas para enfrentar los desafíos actuales y fomentar un aprendizaje más personalizado y eficiente La inteligencia artifial en ecenario virtuales de aprendizaje, desde las posturas de docentes universitarios [documento electrónico] / María Gabriela Molina, Autor ; Javier Díaz, Director de tesi . - Guanare - Portuguesa (3350, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agricola (VPA) - Guanare - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Tecnologías de Información y Comunicación, 2025 . - 141p. : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: L= EDUCACIÓN (GENERAL) Palabras clave: 1.-EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 2.-INTELIGENCIA ARTIFICIAL 3.-TECNOLOGIA EDUCATIVA Clasificación: LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Resumen: La también conlleva desafíos éticos y prácticos que deben ser abordados por los educadores. La investigación se propone generar un modelo teórico-práctico que permita a los docentes universitarios reflexionar sobre el uso de estas tecnologías y su integración en los procesos educativos. El uso de IA en entornos virtuales de aprendizaje presenta múltiples desafíos, como la selección adecuada de algoritmos y el diseño de experiencias educativas investigación sobre la inteligencia artificial en escenarios virtuales de aprendizaje desde la perspectiva de docentes universitarios se sitúa en un contexto educativo en constante evolución, marcado por la integración de tecnologías avanzadas. Este estudio se enfoca en cómo la inteligencia artificial (IA) puede transformar los métodos de enseñanza y aprendizaje, ofreciendo nuevas oportunidades para personalizar la educación y mejorar la experiencia del estudiante. La relevancia de este tema radica en la creciente adopción de herramientas tecnológicas en el ámbito académico, lo que plantea interrogantes sobre su efectividad y su impacto en las dinámicas educativas. La IA ha sido objeto de interés desde mediados del siglo XX, evolucionando desde sistemas simples hasta algoritmos complejos que permiten la personalización del aprendizaje. En el ámbito educativo, la IA se utiliza para crear entornos virtuales que facilitan la interacción, el aprendizaje inversivo y la tutoría personalizada. Sin embargo, su implementación que sean efectivas y accesibles. La pregunta central que guía esta investigación es: ¿Cómo pueden los docentes universitarios integrar la inteligencia artificial en sus prácticas pedagógicas para mejorar la calidad del aprendizaje en entornos virtuales? Esta cuestión invita a una reflexión crítica sobre el papel de los educadores en un contexto donde la tecnología juega un papel cada vez más importante. La investigación es relevante dado que la implementación efectiva de la IA puede contribuir a mejorar la calidad educativa, especialmente en contextos con recursos limitados. Al explorar, desde el enfoque fenomenológico, se alcanza una comprensión profunda de las experiencias y percepciones de los docentes universitarios respecto al uso de IA en sus prácticas educativas, mostrando las posibilidades que ofrece la IA; este estudio busca proporcionar a los docentes herramientas para enfrentar los desafíos actuales y fomentar un aprendizaje más personalizado y eficiente Ejemplares
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