Aproximación Teórica desde una Perspectiva Constructivista-Sistématica en la Educación Venezolana. / Torres, Yennis en Revista ciencias de la educación, Vol.21 Nº 38 (Julio-Diciembre 2011)

Público ISBD [artículo]  inRevista ciencias de la educación > Vol.21 Nº 38 (Julio-Diciembre 2011) . - 211-233pp. Título : Aproximación Teórica desde una Perspectiva Constructivista-Sistématica en la Educación Venezolana. Otro título : Theoretical Approach from a Perspective Constructivista-Sistémica in the Venezuelan Education Tipo de documento: texto impreso Autores: Torres, Yennis, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: 211-233pp. Nota general: Existencia en el servicio de publicaciones seriadas Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-  COMPLEJIDAD  2.-  INTEGRACIÓN  REALIMENTAR  3.-  ENTORNO  EDUCATIVO. Clasificación: BC_SP Publicaciones Seriadas Unellez- Barinas Resumen: El diseño de una Aproximación Teórica desde una Perspectiva Constructivista-Sistemática en la Educación Venezolana hace posible una reforma educativa, que se basa en un modelo a seguir el cual busca integrar y combinar diferentes enfoques, entre ellos el Pensamiento Sistemático (Herscher, 2003), el constructivismo conducente al logro de un aprendizaje significativo (Woolfoclk, 1999) y el Pensamiento Complejo como esencia del universo (Morin, 1996). En esta investigación de orientación Constructivista-Sistémica se plantea que si bien el Sistema Educativo, se ve cada día más caótico es porque se usan conceptos inadecuados para explicarlo. El presente estudio se busca una aproximación, una interacción, para garantizar el cumplimiento de la visión, misión, políticas, estrategias y lo relacionado con el quehacer educativo y su entorno. Nota de contenido: Este ejemplar contiene 16 artículos [artículo] Aproximación Teórica desde una Perspectiva Constructivista-Sistématica en la Educación Venezolana. = Theoretical Approach from a Perspective Constructivista-Sistémica in the Venezuelan Education [texto impreso] / Torres, Yennis, Autor . - 2015 . - 211-233pp. Existencia en el servicio de publicaciones seriadas Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) in Revista ciencias de la educación > Vol.21 Nº 38 (Julio-Diciembre 2011) . - 211-233pp. Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-  COMPLEJIDAD  2.-  INTEGRACIÓN  REALIMENTAR  3.-  ENTORNO  EDUCATIVO. Clasificación: BC_SP Publicaciones Seriadas Unellez- Barinas Resumen: El diseño de una Aproximación Teórica desde una Perspectiva Constructivista-Sistemática en la Educación Venezolana hace posible una reforma educativa, que se basa en un modelo a seguir el cual busca integrar y combinar diferentes enfoques, entre ellos el Pensamiento Sistemático (Herscher, 2003), el constructivismo conducente al logro de un aprendizaje significativo (Woolfoclk, 1999) y el Pensamiento Complejo como esencia del universo (Morin, 1996). En esta investigación de orientación Constructivista-Sistémica se plantea que si bien el Sistema Educativo, se ve cada día más caótico es porque se usan conceptos inadecuados para explicarlo. El presente estudio se busca una aproximación, una interacción, para garantizar el cumplimiento de la visión, misión, políticas, estrategias y lo relacionado con el quehacer educativo y su entorno. Nota de contenido: Este ejemplar contiene 16 artículos

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