Materias
 > ESPECIALISTA TECNICO EN GERENCIA EN PLANIFICACIÓN GERENCIAL
ESPECIALISTA TECNICO EN GERENCIA EN PLANIFICACIÓN GERENCIAL |
Refinar búsquedaDiseño de un plan para la optimización del clima organizacional en la escuela de formación agropecuaria IVAC / Yudith Graciela Rosales
Título : Diseño de un plan para la optimización del clima organizacional en la escuela de formación agropecuaria IVAC Tipo de documento: texto impreso Autores: Yudith Graciela Rosales, Autor ; Miguel A. (Tutor) Villanueva N.,, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: San Cristóbal Edo Táchira [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, Instituto Universitario de la Frontera, Coordinación de Investigación y Postgrado Convenio IUFRONT-UNELLEZ Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: x, 161 p. Il.: 28 cm, il.; Nota general: trabajos para optar al Grado de Especialista Técnico en Gerencia en Planificación Gerencial. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: ESPECIALISTA EN PLANIFICACIÓN GERENCIAL
ESPECIALISTA TECNICO EN GERENCIA EN PLANIFICACIÓN GERENCIALPalabras clave: 1.- CLIMA ORGANIZACIONAL, 2.-DESEMPEÑO LABORAL Clasificación: TG 0763 2010 Resumen: El presente estudio tuvo como propósito el Diseño de un Plan para la Optimización del clima Organizacional en el Escuela de Formación Agropecuaria - IVAC. La investigación se enmarcó dentro de la modalidad de Investigación de campo de tipo descriptivo sustentado en revisiones bibliográficas. En este estudio la población estuvo integrada por la totalidad de 50 personas. La muestra tomada, será representativa conformada por 33 trabajadores, tomados en forma aleatoria. Se utilizó como técnica de recolección de datos la encuesta y como instrumento el cuestionario. La confiabilidad de los instrumentos, se determinó por medio del coeficiente Kuder - Richarson (Kr20), El análisis de los datos llevó a concluir que El Clima Organizacional de la institución se aprecia muy deteriorado, los trabajadores y docentes manifiestan inconformidad y malestar con respecto al ambiente de trabajo y a las condiciones del clima existente. La directiva no invierte en el recurso humano, por lo tanto las estrategias de aprendizaje propuestas deben organizarse a través de actividades de cogestión y autogestión. El deterioro del clima Organizacional afecta directamente el desempeño laboral del empleado y como consecuencia de ello la calidad de la educación. Los grupos de trabajo inspirados en calidad total contribuirían a crear y sostener un clima de trabajo participativo y cooperativo. Se hace necesario reforzar la capacidad gerencial de la dirección bajo una concepción totalizadora, que les permita intervenir en cada una de las dimensiones de las relaciones interpersonales que afecta el Clima Organizacional. Diseño de un plan para la optimización del clima organizacional en la escuela de formación agropecuaria IVAC [texto impreso] / Yudith Graciela Rosales, Autor ; Miguel A. (Tutor) Villanueva N.,, Autor . - 1a ed. . - San Cristóbal Edo Táchira (Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, Instituto Universitario de la Frontera, Coordinación de Investigación y Postgrado Convenio IUFRONT-UNELLEZ, 2010 . - x, 161 p. : 28 cm, il.;.
trabajos para optar al Grado de Especialista Técnico en Gerencia en Planificación Gerencial.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: ESPECIALISTA EN PLANIFICACIÓN GERENCIAL
ESPECIALISTA TECNICO EN GERENCIA EN PLANIFICACIÓN GERENCIALPalabras clave: 1.- CLIMA ORGANIZACIONAL, 2.-DESEMPEÑO LABORAL Clasificación: TG 0763 2010 Resumen: El presente estudio tuvo como propósito el Diseño de un Plan para la Optimización del clima Organizacional en el Escuela de Formación Agropecuaria - IVAC. La investigación se enmarcó dentro de la modalidad de Investigación de campo de tipo descriptivo sustentado en revisiones bibliográficas. En este estudio la población estuvo integrada por la totalidad de 50 personas. La muestra tomada, será representativa conformada por 33 trabajadores, tomados en forma aleatoria. Se utilizó como técnica de recolección de datos la encuesta y como instrumento el cuestionario. La confiabilidad de los instrumentos, se determinó por medio del coeficiente Kuder - Richarson (Kr20), El análisis de los datos llevó a concluir que El Clima Organizacional de la institución se aprecia muy deteriorado, los trabajadores y docentes manifiestan inconformidad y malestar con respecto al ambiente de trabajo y a las condiciones del clima existente. La directiva no invierte en el recurso humano, por lo tanto las estrategias de aprendizaje propuestas deben organizarse a través de actividades de cogestión y autogestión. El deterioro del clima Organizacional afecta directamente el desempeño laboral del empleado y como consecuencia de ello la calidad de la educación. Los grupos de trabajo inspirados en calidad total contribuirían a crear y sostener un clima de trabajo participativo y cooperativo. Se hace necesario reforzar la capacidad gerencial de la dirección bajo una concepción totalizadora, que les permita intervenir en cada una de las dimensiones de las relaciones interpersonales que afecta el Clima Organizacional. Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado TG3000763 TG 0763 2010 Trabajo de Grado Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Postgrado Excluido de préstamo
Título : ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA PRAXIS DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO Tipo de documento: texto impreso Autores: yelitza villanueva, Autor ; Bettys Beja, Director de tesi Número de páginas: Registro electrónico (x; 73 pág.) Dimensiones: ISBN/ISSN/DL: 620004 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: ESPECIALISTA TECNICO EN GERENCIA EN PLANIFICACIÓN GERENCIAL Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo principal proponer Estrategias
motivacionales en la praxis del docente universitario. Metodológicamente respondió a
la modalidad de proyecto factible, la propuesta está conformada por tres fases, las
cuales son diagnóstico, factibilidad y diseño de la propuesta. La población se
representó en tres (03) docentes Fijos de la UPEL-IMPM. Como instrumento para
recolección de la información fue seleccionado el cuestionario. Este último
constituido por catorce (14) items con respuestas cerradas (SI- NO). La validez del
instrumento se determinó mediante el Juicio de Expertos (uno en metodología y dos
en contenido) y la confiabilidad utilizando el Coeficiente Alfa de Cronbach, el cual
una vez calculado dio como resultado uno (1) por lo cual el instrumento aplicado se
considera como de muy alta confiabilidad. Además se realizó el análisis estadístico de
forma porcentual, presentándose la información en cuadros y graficas estadísticas de
acuerdo a las dimensiones e indicadores de las variables en estudio. Como
conclusiones se tienen que los docentes de la institución objeto de estudio se
encuentran muy desmotivados en su rol de docente, se infiere ante esta situación que
existen factores intrínsecos y extrínsecos (sociales, económicos, políticos y
personales) que afectan su desempeño como docentes, por estas razones la propuesta
es factible, y altamente útil como herramienta de mejoramiento profesional. La
propuesta está conformada por tres talleres, que pueden garantizar su aplicabilidad (I
taller de motivación, II Taller de motivación hacia el logro, III Taller de actividades y
recreación). La línea de investigación que representa el trabajo de grado es: Gerencia
Empresarial y Social”ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA PRAXIS DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO [texto impreso] / yelitza villanueva, Autor ; Bettys Beja, Director de tesi . - [s.d.] . - Registro electrónico (x; 73 pág.) ; PDF.
ISSN : 620004
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: ESPECIALISTA TECNICO EN GERENCIA EN PLANIFICACIÓN GERENCIAL Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo principal proponer Estrategias
motivacionales en la praxis del docente universitario. Metodológicamente respondió a
la modalidad de proyecto factible, la propuesta está conformada por tres fases, las
cuales son diagnóstico, factibilidad y diseño de la propuesta. La población se
representó en tres (03) docentes Fijos de la UPEL-IMPM. Como instrumento para
recolección de la información fue seleccionado el cuestionario. Este último
constituido por catorce (14) items con respuestas cerradas (SI- NO). La validez del
instrumento se determinó mediante el Juicio de Expertos (uno en metodología y dos
en contenido) y la confiabilidad utilizando el Coeficiente Alfa de Cronbach, el cual
una vez calculado dio como resultado uno (1) por lo cual el instrumento aplicado se
considera como de muy alta confiabilidad. Además se realizó el análisis estadístico de
forma porcentual, presentándose la información en cuadros y graficas estadísticas de
acuerdo a las dimensiones e indicadores de las variables en estudio. Como
conclusiones se tienen que los docentes de la institución objeto de estudio se
encuentran muy desmotivados en su rol de docente, se infiere ante esta situación que
existen factores intrínsecos y extrínsecos (sociales, económicos, políticos y
personales) que afectan su desempeño como docentes, por estas razones la propuesta
es factible, y altamente útil como herramienta de mejoramiento profesional. La
propuesta está conformada por tres talleres, que pueden garantizar su aplicabilidad (I
taller de motivación, II Taller de motivación hacia el logro, III Taller de actividades y
recreación). La línea de investigación que representa el trabajo de grado es: Gerencia
Empresarial y Social”Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar
Título : ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA PRAXIS DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO Tipo de documento: texto impreso Autores: yelitza villanueva, Autor ; Bettys Beja, Director de tesi Número de páginas: Registro electrónico (x; 73 pág.) Dimensiones: ISBN/ISSN/DL: 620004 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: ESPECIALISTA TECNICO EN GERENCIA EN PLANIFICACIÓN GERENCIAL Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo principal proponer Estrategias
motivacionales en la praxis del docente universitario. Metodológicamente respondió a
la modalidad de proyecto factible, la propuesta está conformada por tres fases, las
cuales son diagnóstico, factibilidad y diseño de la propuesta. La población se
representó en tres (03) docentes Fijos de la UPEL-IMPM. Como instrumento para
recolección de la información fue seleccionado el cuestionario. Este último
constituido por catorce (14) items con respuestas cerradas (SI- NO). La validez del
instrumento se determinó mediante el Juicio de Expertos (uno en metodología y dos
en contenido) y la confiabilidad utilizando el Coeficiente Alfa de Cronbach, el cual
una vez calculado dio como resultado uno (1) por lo cual el instrumento aplicado se
considera como de muy alta confiabilidad. Además se realizó el análisis estadístico de
forma porcentual, presentándose la información en cuadros y graficas estadísticas de
acuerdo a las dimensiones e indicadores de las variables en estudio. Como
conclusiones se tienen que los docentes de la institución objeto de estudio se
encuentran muy desmotivados en su rol de docente, se infiere ante esta situación que
existen factores intrínsecos y extrínsecos (sociales, económicos, políticos y
personales) que afectan su desempeño como docentes, por estas razones la propuesta
es factible, y altamente útil como herramienta de mejoramiento profesional. La
propuesta está conformada por tres talleres, que pueden garantizar su aplicabilidad (I
taller de motivación, II Taller de motivación hacia el logro, III Taller de actividades y
recreación). La línea de investigación que representa el trabajo de grado es: Gerencia
Empresarial y Social”ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA PRAXIS DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO [texto impreso] / yelitza villanueva, Autor ; Bettys Beja, Director de tesi . - [s.d.] . - Registro electrónico (x; 73 pág.) ; PDF.
ISSN : 620004
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: ESPECIALISTA TECNICO EN GERENCIA EN PLANIFICACIÓN GERENCIAL Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo principal proponer Estrategias
motivacionales en la praxis del docente universitario. Metodológicamente respondió a
la modalidad de proyecto factible, la propuesta está conformada por tres fases, las
cuales son diagnóstico, factibilidad y diseño de la propuesta. La población se
representó en tres (03) docentes Fijos de la UPEL-IMPM. Como instrumento para
recolección de la información fue seleccionado el cuestionario. Este último
constituido por catorce (14) items con respuestas cerradas (SI- NO). La validez del
instrumento se determinó mediante el Juicio de Expertos (uno en metodología y dos
en contenido) y la confiabilidad utilizando el Coeficiente Alfa de Cronbach, el cual
una vez calculado dio como resultado uno (1) por lo cual el instrumento aplicado se
considera como de muy alta confiabilidad. Además se realizó el análisis estadístico de
forma porcentual, presentándose la información en cuadros y graficas estadísticas de
acuerdo a las dimensiones e indicadores de las variables en estudio. Como
conclusiones se tienen que los docentes de la institución objeto de estudio se
encuentran muy desmotivados en su rol de docente, se infiere ante esta situación que
existen factores intrínsecos y extrínsecos (sociales, económicos, políticos y
personales) que afectan su desempeño como docentes, por estas razones la propuesta
es factible, y altamente útil como herramienta de mejoramiento profesional. La
propuesta está conformada por tres talleres, que pueden garantizar su aplicabilidad (I
taller de motivación, II Taller de motivación hacia el logro, III Taller de actividades y
recreación). La línea de investigación que representa el trabajo de grado es: Gerencia
Empresarial y Social”Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar
