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Guía didáctica basada en el enfoque lingüístico textual en la producción de textos escritos tipo expositivos, utilizando procedimientos de cohesión gramatical. / Alonso A. Guerra M.
Título : Guía didáctica basada en el enfoque lingüístico textual en la producción de textos escritos tipo expositivos, utilizando procedimientos de cohesión gramatical. Tipo de documento: texto impreso Autores: Alonso A. Guerra M., Autor ; Alonso Faustino, Autor Editorial: San Fernando (Apure) [Venezuela]Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, Coordinación de Postgrado. Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: iii; 97 p. Il.: il.; 28 cm. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ENSEÑANZA DE LA LECTURA.
2.- PRODUCCIÓN TEXTOS. 3.- ESCRITURA.Clasificación: TG 3000949 Resumen: La presente investigación tuvo como propósito proponer una guía didáctica de actividades, basada en el enfoque lingüístico textual para mejorar la producción de textos escritos tipo expositivos, utilizando procedimientos de cohesión gramatical lexical en los bachilleres que cursan el subproyecto Lectura y Escritura, de la carrera Educación mención Castellano y Literatura, en la UNELLEZ- Apure, Periodo Académico 2009-1. El trabajo se realizó bajo la modalidad de proyecto factible, sustentada en una investigación de campo de carácter descriptivo, la población la conformaron 115 bachilleres. Se emplearon 2 instrumentos para la recolección de datos: Un diagnostico textual, para determinar la utilización de los procedimientos de cohesión gramatical en la redacción de textos expositivos en los bachilleres y un cuestionario que estuvo conformado por 6 ítems que determino que conocimientos tienen los estudiantes acerca del texto escrito tipo expositivo. El procedimiento y análisis de datos fue cualitativo y cuantitativo. De los resultados de la investigación se concluyó que existe un marcado desconocimiento en lo que respecta a este tipo de texto y los bachilleres encuestados, presentaron marcadas deficiencias en la redacción, fundamentalmente en: organización y relación de ideas entre párrafos; selección de palabras técnicas acorde con el área; organización de los elementos en las oraciones; desarrollo en forma exhaustiva las ideas relevantes(definición, elementos y tipos de comunicación), baja calidad del contenido expuesto y errores ortográficos. Se recomienda reforzar en los ambientes de clase el uso de estos procedimientos con actividades eminentemente prácticas, basadas en el enfoque lingüístico textual. Nota de contenido: Trabajo de Grado para optar al Título de Magíster en Ciencias de la Educación Superior Mención: Docencia Universitaria Guía didáctica basada en el enfoque lingüístico textual en la producción de textos escritos tipo expositivos, utilizando procedimientos de cohesión gramatical. [texto impreso] / Alonso A. Guerra M., Autor ; Alonso Faustino, Autor . - [S.l.] : San Fernando (Apure) [Venezuela]Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, Coordinación de Postgrado., 2011 . - iii; 97 p. : il.; 28 cm.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ENSEÑANZA DE LA LECTURA.
2.- PRODUCCIÓN TEXTOS. 3.- ESCRITURA.Clasificación: TG 3000949 Resumen: La presente investigación tuvo como propósito proponer una guía didáctica de actividades, basada en el enfoque lingüístico textual para mejorar la producción de textos escritos tipo expositivos, utilizando procedimientos de cohesión gramatical lexical en los bachilleres que cursan el subproyecto Lectura y Escritura, de la carrera Educación mención Castellano y Literatura, en la UNELLEZ- Apure, Periodo Académico 2009-1. El trabajo se realizó bajo la modalidad de proyecto factible, sustentada en una investigación de campo de carácter descriptivo, la población la conformaron 115 bachilleres. Se emplearon 2 instrumentos para la recolección de datos: Un diagnostico textual, para determinar la utilización de los procedimientos de cohesión gramatical en la redacción de textos expositivos en los bachilleres y un cuestionario que estuvo conformado por 6 ítems que determino que conocimientos tienen los estudiantes acerca del texto escrito tipo expositivo. El procedimiento y análisis de datos fue cualitativo y cuantitativo. De los resultados de la investigación se concluyó que existe un marcado desconocimiento en lo que respecta a este tipo de texto y los bachilleres encuestados, presentaron marcadas deficiencias en la redacción, fundamentalmente en: organización y relación de ideas entre párrafos; selección de palabras técnicas acorde con el área; organización de los elementos en las oraciones; desarrollo en forma exhaustiva las ideas relevantes(definición, elementos y tipos de comunicación), baja calidad del contenido expuesto y errores ortográficos. Se recomienda reforzar en los ambientes de clase el uso de estos procedimientos con actividades eminentemente prácticas, basadas en el enfoque lingüístico textual. Nota de contenido: Trabajo de Grado para optar al Título de Magíster en Ciencias de la Educación Superior Mención: Docencia Universitaria Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3000949 TG 3000949 Trabajo de Grado Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Postgrado Excluido de préstamo