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Como se elabora el proyecto de investigación / Mirian Balestrini Acuña
Título : Como se elabora el proyecto de investigación : (para estudios formulativos o explorativos, descriptivos, diagnósticos, evaluativos, formulación de hipótesis causales, experimentales y los proyectos factibles) Tipo de documento: texto impreso Autores: Mirian Balestrini Acuña, Autor Mención de edición: 7a ed Editorial: Caracas [Venezuela] : Consultores Asociados BL, Servicio Editorial Fecha de publicación: c2006 Número de páginas: xxv, 248 p. Il.: il.; 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-980-6293-03-7 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- TÉSIS Y DISERTACIONES ACADÉMICAS. 2.- INVESTIGACIÓN-METODOLOGÍA. Clasificación: LB 2369 B25.c 2006 Como se elabora el proyecto de investigación : (para estudios formulativos o explorativos, descriptivos, diagnósticos, evaluativos, formulación de hipótesis causales, experimentales y los proyectos factibles) [texto impreso] / Mirian Balestrini Acuña, Autor . - 7a ed . - Caracas (Venezuela) : Consultores Asociados BL, Servicio Editorial, c2006 . - xxv, 248 p. : il.; 23 cm.
ISSN : 978-980-6293-03-7
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- TÉSIS Y DISERTACIONES ACADÉMICAS. 2.- INVESTIGACIÓN-METODOLOGÍA. Clasificación: LB 2369 B25.c 2006 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 59579 LB 2369 B25.c 2006 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo 65009 LB 2369 B25.c 2006 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 3 Disponible Como se elabora el proyecto de investigación / Mirian Balestrini Acuña
Título : Como se elabora el proyecto de investigación : (para los estudios formulativos o explorativos, diagnósticos, evaluativos, formulación de hipótesis causales, experimentales y los proyectos factibles) Tipo de documento: texto impreso Autores: Mirian Balestrini Acuña, Autor Mención de edición: 6a ed Editorial: Caracas [Venezuela] : Consultores Asociados BL, Servicio Editorial Fecha de publicación: c2002 Número de páginas: xxv, 248 p. Il.: il.; 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-980-6293-03-8 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- TÉSIS Y DISERTACIONES ACADÉMICAS. 2.- METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. Clasificación: LB 2369 B25.c 2002 Como se elabora el proyecto de investigación : (para los estudios formulativos o explorativos, diagnósticos, evaluativos, formulación de hipótesis causales, experimentales y los proyectos factibles) [texto impreso] / Mirian Balestrini Acuña, Autor . - 6a ed . - Caracas (Venezuela) : Consultores Asociados BL, Servicio Editorial, c2002 . - xxv, 248 p. : il.; 23 cm.
ISBN : 978-980-6293-03-8
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- TÉSIS Y DISERTACIONES ACADÉMICAS. 2.- METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. Clasificación: LB 2369 B25.c 2002 Reserva
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Título : Como se hace una tesis : técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura Otro título : Come si fa una tesis di laurea Tipo de documento: texto impreso Autores: Umberto Eco Milán, Autor ; Lucía Baranda, Traductor ; Alberto Clavería Ibañez, Traductor Mención de edición: 5a ed Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Editorial Fecha de publicación: 1983 Colección: libertad y cambio Subcolección: Serie Practica Número de páginas: 267 p Il.: il.; 20 cm Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 84-7432-137-9 Idioma : Español (spa) Idioma original : Italiano (ita) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICAS-METODOLOGIAS Clasificación: LB2369 E25 1983 Como se hace una tesis = Come si fa una tesis di laurea : técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura [texto impreso] / Umberto Eco Milán, Autor ; Lucía Baranda, Traductor ; Alberto Clavería Ibañez, Traductor . - 5a ed . - Barcelona (España) : Gedisa Editorial, 1983 . - 267 p : il.; 20 cm ; Impreso. - (libertad y cambio. Serie Practica) .
ISBN : 84-7432-137-9
Idioma : Español (spa) Idioma original : Italiano (ita)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICAS-METODOLOGIAS Clasificación: LB2369 E25 1983 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24241 LB2369 E25 1983 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo 24242 LB2369 E25 1983 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 24243 LB2369 E25 1983 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible Cómo se realizan los proyectos de trabajo: / Maite Mases en Candidus, Vol.2 Nº 5 (Ene-Marz.2005)
[artículo]
Título : Cómo se realizan los proyectos de trabajo: : de las intenciones a la práctica. Tipo de documento: texto impreso Autores: Maite Mases, Autor ; María José de Molina, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: 20-23 pp. Nota general: ciencias de la educación. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-PROYECTOS DE TRABAJO.2.-CONSTRUCTIVISMO-GLOBALIZACÓN.3.-CONOCIMIENTO-ESCOLAR. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: El objetivo de este artículo es abrir una reflexión sobre la manera de entender y llevar a la práctica de los proyectos de trabajo. para ello las autoras establecen un dialogo entre la bibliografía existente y sus propias ideas, organizando la información con preguntas que detectan coincidencias y diferencias, " la sabiduría es un estadio de conocimiento por el cual eres capaz de ver a la vez la sustancialidad de las cosas y el nexo con que están unidas" Dalia Lama, 1995.nuestra presentación en este articulo es analizar y reflexionar en torno al contenido del discurso publico sobre la forma en que se entienden y realizan los proyectos de trabajo (PT).Para ello, hemos contrastado la bibliografía existente y nuestras ideas, y hemos organizado la información por medio de preguntas que plantean y detectan coincidencias y diferencias en las distintas fuentes recogidas.
la cantidad de biografía que hemos leído (alrededor de los 50 artículos acerca de este tema)nos ha permitido pensar que, sin temor a exagerar, junto con constructivismo, globalización, interdisciplinariedad, diversidad y últimamente interculturalidad, forma el hit parada de publicación- tema educativos entre nosotros y desde esta constatación nos preguntamos: ¿por que se ha escrito últimamente tanto sobre los proyectos de trabajo? después de los años oscuros de nuestra reciente historia social y política, la recuperación de un nombre, proyectos de trabajo, viene avalado por una corriente pedagógica de los años 20, vinculados a los movimientos pedagógicos en torno a la segunda republica. esto supone establecer un puente con una línea progresista e innovadora de la educación escolar que el profesorado con inquietudes recupera, con intenciones y nombres diferentes, a finales de los años 60.
in Candidus > Vol.2 Nº 5 (Ene-Marz.2005) . - 20-23 pp.[artículo] Cómo se realizan los proyectos de trabajo: : de las intenciones a la práctica. [texto impreso] / Maite Mases, Autor ; María José de Molina, Autor . - 2011 . - 20-23 pp.
ciencias de la educación.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Candidus > Vol.2 Nº 5 (Ene-Marz.2005) . - 20-23 pp.
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-PROYECTOS DE TRABAJO.2.-CONSTRUCTIVISMO-GLOBALIZACÓN.3.-CONOCIMIENTO-ESCOLAR. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: El objetivo de este artículo es abrir una reflexión sobre la manera de entender y llevar a la práctica de los proyectos de trabajo. para ello las autoras establecen un dialogo entre la bibliografía existente y sus propias ideas, organizando la información con preguntas que detectan coincidencias y diferencias, " la sabiduría es un estadio de conocimiento por el cual eres capaz de ver a la vez la sustancialidad de las cosas y el nexo con que están unidas" Dalia Lama, 1995.nuestra presentación en este articulo es analizar y reflexionar en torno al contenido del discurso publico sobre la forma en que se entienden y realizan los proyectos de trabajo (PT).Para ello, hemos contrastado la bibliografía existente y nuestras ideas, y hemos organizado la información por medio de preguntas que plantean y detectan coincidencias y diferencias en las distintas fuentes recogidas.
la cantidad de biografía que hemos leído (alrededor de los 50 artículos acerca de este tema)nos ha permitido pensar que, sin temor a exagerar, junto con constructivismo, globalización, interdisciplinariedad, diversidad y últimamente interculturalidad, forma el hit parada de publicación- tema educativos entre nosotros y desde esta constatación nos preguntamos: ¿por que se ha escrito últimamente tanto sobre los proyectos de trabajo? después de los años oscuros de nuestra reciente historia social y política, la recuperación de un nombre, proyectos de trabajo, viene avalado por una corriente pedagógica de los años 20, vinculados a los movimientos pedagógicos en torno a la segunda republica. esto supone establecer un puente con una línea progresista e innovadora de la educación escolar que el profesorado con inquietudes recupera, con intenciones y nombres diferentes, a finales de los años 60.Como trabajar con las ideas de los alumnos / Rosario Cubero
Título : Como trabajar con las ideas de los alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosario Cubero, Autor Mención de edición: 6a ed Editorial: Barcelona [España] : Díada Fecha de publicación: 2000 Colección: Investigación y Enseñanza Subcolección: Practica Número de páginas: 78 p. Il.: il., 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 84-87118-82-8 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Clasificación: LB1051 C85 2000 Como trabajar con las ideas de los alumnos [texto impreso] / Rosario Cubero, Autor . - 6a ed . - Barcelona (España) : Díada, 2000 . - 78 p. : il., 21 cm.. - (Investigación y Enseñanza. Practica) .
ISBN : 84-87118-82-8
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Clasificación: LB1051 C85 2000 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 55619 LB1051 C85 2000 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo Cómo usamos las fichas / G. Di Rosa
PermalinkComo utilizar el proyecto y diapositivas / Santiago Mallas Casa
PermalinkComparación del perfil de los diez mejores aspirantes a ingresar en las instituciones de educación superior venezolanas en los períodos 2002- 2003 y 2003- 2004 / Luis Fuenmayor Toro en Experiencia universitaria, Vol.1 N°1 (Jul - Dic 2003)
PermalinkCompetencias en la educación superior / Sergio Tobón
PermalinkCompetencias investigativas del licenciado en administración en el desempeño de sus funciones / Rossana Medina Maldonado en Revista ciencias de la educación, Vol.22 Nº 39 (Enero-Junio 2012)
PermalinkPermalinkUn comprendio sobre el estudio de las representaciones sociales / Mildred Curiel Hernández en Revista ciencias de la educación, Vol.22 Nº 39 (Enero-Junio 2012)
PermalinkComprensión lectora / M. Teresa Bofarull
PermalinkPermalinkComprensión de la lectura / Jorge Ruffinelli
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