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Autor Universidad Pedagógica Experimental Libertador |
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Título : Investigación y postgrado Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Editor científico Editorial: Caracas [Venezuela] : Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Vice-Rectorado de Docencia Nota general: Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-RENDIMIENTO ESTUDIANTIL 2.-EVALUACIÓN EDUCATIVA 3.-TEXTO ESCRITO Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: Es una revista trimestral, publicada por el Vicerrectorado de Investigación y Postgrado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, con la finalidad de servir como fuente documental de consulta como apoyo a las actividades en el campo de la educación. Este trabajo describen factores como: Procedimientos de control múltiple en experimentos educacionales no aleatorizados, atracción hacia la asignatura, rendimiento académico y evaluación del profesor y alumno, estrategias para comprensión del texto escrito. [publicación periódica] Ver los números disponibles Rechercher dans ce périodique Investigación y postgrado [texto impreso] / Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Editor científico . - Caracas (Parque del Oeste Catia. Caracas 1010, Venezuela) : Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Vice-Rectorado de Docencia.
Ciencias de la Educación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-RENDIMIENTO ESTUDIANTIL 2.-EVALUACIÓN EDUCATIVA 3.-TEXTO ESCRITO Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: Es una revista trimestral, publicada por el Vicerrectorado de Investigación y Postgrado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, con la finalidad de servir como fuente documental de consulta como apoyo a las actividades en el campo de la educación. Este trabajo describen factores como: Procedimientos de control múltiple en experimentos educacionales no aleatorizados, atracción hacia la asignatura, rendimiento académico y evaluación del profesor y alumno, estrategias para comprensión del texto escrito.
