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[publicación periódica] Ver los números disponibles
Título : Fuentes unesco : ¿qué universidad, para quién y para qué? Tipo de documento: texto impreso Autores: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Autor Editorial: Unesco Fecha de publicación: 1996 Nota general: Existencia en el Servicio de Publicaciones Seriadas: 09/11/2011. 1 Ejem; Nº 85 1996;- Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: H = CIENCIAS SOCIALES
L = EDUCACIÓNPalabras clave: 1.-EDUCACIÓN SUPERIOR. 2.-TRANFORMACIÓN DE LA ENSEÑANZA.
3.-TRANSFORMACIÓN POLÍTICA Y ECONÓMICA.Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: Fuentes UNESCO es una revista mensual publicada por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la ciencia y la cultura. [publicación periódica] Ver los números disponibles Fuentes unesco : ¿qué universidad, para quién y para qué? [texto impreso] / Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Autor . - París, Francia : Unesco, 1996.
Existencia en el Servicio de Publicaciones Seriadas: 09/11/2011. 1 Ejem; Nº 85 1996;-
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: H = CIENCIAS SOCIALES
L = EDUCACIÓNPalabras clave: 1.-EDUCACIÓN SUPERIOR. 2.-TRANFORMACIÓN DE LA ENSEÑANZA.
3.-TRANSFORMACIÓN POLÍTICA Y ECONÓMICA.Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: Fuentes UNESCO es una revista mensual publicada por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la ciencia y la cultura.
Título : L a función del docente : Sus modificaciones y concecuencias Tipo de documento: texto impreso Autores: A. L. Hyer, Autor ; R M Mcclure, Otros Mención de edición: 1a ed Fecha de publicación: c1974 Número de páginas: 108 p. Il.: 22 cm Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-FORMACION DOCENTE
2.-PEDAGOGIAClasificación: LB1025 H9 1974 L a función del docente : Sus modificaciones y concecuencias [texto impreso] / A. L. Hyer, Autor ; R M Mcclure, Otros . - 1a ed . - c1974 . - 108 p. : 22 cm.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-FORMACION DOCENTE
2.-PEDAGOGIAClasificación: LB1025 H9 1974 Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13922 LB1025 H9 1974 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo 13923 LB1025 H9 1974 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Excluido de préstamo Fundación del niño
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Título : Fundación del niño : seccional Barinas Tipo de documento: texto impreso Editorial: Barinas [Venezuela] : Junta Directiva Nacional. Barinas Fecha de publicación: 1988 Nota general: Existencia en el Servicio de Publicaciones Seriadas: 10/11/2011. 2 Ejem; 1986-1988;- Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-HOGARES DE CUIDADO DIARIO.
2.-CULTURA Y TURISMO.
3.-GUARDERÍAS CENTROS PRE-ESCOLARES. 4.-GUARDERÍAS EDUCATIVO HOSPITALARIO.Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: La Funadación de Niño es una Institución privada, sin fines de lucro, creada en 1966 con el objetivo principal de prestar asistencia, protección, recreación y cultura a la infancia venezolana. Mediante esta Institución se canaliza la acción en beneficio de los niños, especialmente los de menores recursos económicos, creando y desarrollando programas acordes con los lineamientos del estado venezolano en materia de asistencia y apoyo en las áreas de infancia, juventud y familia. [publicación periódica] Ver los números disponibles Fundación del niño : seccional Barinas [texto impreso] . - Barinas (Venezuela) : Junta Directiva Nacional. Barinas, 1988.
Existencia en el Servicio de Publicaciones Seriadas: 10/11/2011. 2 Ejem; 1986-1988;-
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-HOGARES DE CUIDADO DIARIO.
2.-CULTURA Y TURISMO.
3.-GUARDERÍAS CENTROS PRE-ESCOLARES. 4.-GUARDERÍAS EDUCATIVO HOSPITALARIO.Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: La Funadación de Niño es una Institución privada, sin fines de lucro, creada en 1966 con el objetivo principal de prestar asistencia, protección, recreación y cultura a la infancia venezolana. Mediante esta Institución se canaliza la acción en beneficio de los niños, especialmente los de menores recursos económicos, creando y desarrollando programas acordes con los lineamientos del estado venezolano en materia de asistencia y apoyo en las áreas de infancia, juventud y familia.
Título : Fundamentos de Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume Sarramona, Autor Mención de edición: 5a ed Editorial: Barcelona [España] : Ceac Técnico Fecha de publicación: 1997 Colección: Colección Educación y Enseñanza Número de páginas: 347 p Il.: il.; 24 cm ISBN/ISSN/DL: 84-329-9229-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-EDUCACION-TEORIA Clasificación: LB19 S25 1997 Fundamentos de Educación [texto impreso] / Jaume Sarramona, Autor . - 5a ed . - Barcelona (España) : Ceac Técnico, 1997 . - 347 p : il.; 24 cm. - (Colección Educación y Enseñanza) .
ISBN : 84-329-9229-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-EDUCACION-TEORIA Clasificación: LB19 S25 1997 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 48339 LB19 S25 1997 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo 48340 LB19 S25 1997 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible Fundamentos epispémicos desde el hacer-ser del educador de adultos / Wilfredo R Illas R en Revista ciencias de la educación, Vol.22 Nº 40 (Julio-Diciembre 2012)
[artículo]
Título : Fundamentos epispémicos desde el hacer-ser del educador de adultos Otro título : Epistemic foundations from the being and doing perspectives of the adult educator Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilfredo R Illas R, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: 159-180 pp. Nota general: Existencia en el servicio de publicaciones seriada Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-EDUCADOR DE ADULTO.2.-CONDICION Y APRENDIZAJEDEL ADULTO.3.-EDUCACION ADULTO. Clasificación: BC-SP (PUBLICACION SERIADA) UNELLEZ -BARINAS Resumen: Fundamentos epistémicos desde el hacer-ser del educador de adultos
Este artículos presenta una reflexión en torno a la educación de adultos, en tanto esfuerzo epistémico para aproximarse al tema de la condición adulta y desde allí, en un ámbito fenomenológico-hermenéutico, comprender los procesos de aprendizaje del adulto. Todo se constituye en pretexto para justificar la perentoria formación del educador de adultos, específicamente como gestor y autor de situaciones educativas con y para este grupo etario. En este sentido, es importante por un lado., definir al adulto de acuerdo a sus búsqueda, intereses, roles, madurez, entre otros críticos; por el otro, y a partir de las coordenadas que proyecte tal aproximación conceptual, caracterizar y delinear los contornos del aprendizaje del adulto desde una perspectiva andralógica que se conecta con los procesos educativos/formativos de esta población, desembocando ambas vertientes en tres exigencias fundamentales que se constituye en retos y desafíos del educador de adulto: conocer al adulto y cómo aprender, formarse en atención del adulto a los fines de garantizar un desarrollo cualitativo de esta modalidad educativa y generar verdaderas transformaciones que tenga pertinencia , relevancia y transcendencia en la visión que el participante adulto se forja de si en cuanto sujeto protagonista de todo proceso educativo.
Nota de contenido: Este ejemplar contiene 14 articulos
in Revista ciencias de la educación > Vol.22 Nº 40 (Julio-Diciembre 2012) . - 159-180 pp.[artículo] Fundamentos epispémicos desde el hacer-ser del educador de adultos = Epistemic foundations from the being and doing perspectives of the adult educator [texto impreso] / Wilfredo R Illas R, Autor . - 2015 . - 159-180 pp.
Existencia en el servicio de publicaciones seriada
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Revista ciencias de la educación > Vol.22 Nº 40 (Julio-Diciembre 2012) . - 159-180 pp.
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-EDUCADOR DE ADULTO.2.-CONDICION Y APRENDIZAJEDEL ADULTO.3.-EDUCACION ADULTO. Clasificación: BC-SP (PUBLICACION SERIADA) UNELLEZ -BARINAS Resumen: Fundamentos epistémicos desde el hacer-ser del educador de adultos
Este artículos presenta una reflexión en torno a la educación de adultos, en tanto esfuerzo epistémico para aproximarse al tema de la condición adulta y desde allí, en un ámbito fenomenológico-hermenéutico, comprender los procesos de aprendizaje del adulto. Todo se constituye en pretexto para justificar la perentoria formación del educador de adultos, específicamente como gestor y autor de situaciones educativas con y para este grupo etario. En este sentido, es importante por un lado., definir al adulto de acuerdo a sus búsqueda, intereses, roles, madurez, entre otros críticos; por el otro, y a partir de las coordenadas que proyecte tal aproximación conceptual, caracterizar y delinear los contornos del aprendizaje del adulto desde una perspectiva andralógica que se conecta con los procesos educativos/formativos de esta población, desembocando ambas vertientes en tres exigencias fundamentales que se constituye en retos y desafíos del educador de adulto: conocer al adulto y cómo aprender, formarse en atención del adulto a los fines de garantizar un desarrollo cualitativo de esta modalidad educativa y generar verdaderas transformaciones que tenga pertinencia , relevancia y transcendencia en la visión que el participante adulto se forja de si en cuanto sujeto protagonista de todo proceso educativo.
Nota de contenido: Este ejemplar contiene 14 articulos PermalinkPermalinkPermalinkGacetilla
PermalinkGamificación en iberoamérica: experiencias desde la comunicación y la educación / Ángel Torres Toukoumidis
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PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa Gerencia proactiva, una perspectiva de calidad para la función directiva en la Escuela Básica / Audelina Castro en Revista ciencias de la educación, Vol.21 Nº 37 (Enero-Junio 2011)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkGestión de la Universidad Nacional Abierta desde el enfoque de las Tic: / Ana Ysolina Soto de Clavero en Informe de investigaciones educativas, Vol. XXIII (Ene - Dic 2009)
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