| Título : |
Educación transgeneracional bajo una visión transcompleja en la educación a distancia, vinculada a los procesos educativos en la era digital |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Lennys Camargo, Autor ; Marlene Naim, Director de tesi |
| Editorial: |
Guanare - Portuguesa [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agricola (VPA) - Guanare - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Educación |
| Fecha de publicación: |
2025 |
| Número de páginas: |
180p. |
| Il.: |
il. |
| Idioma : |
Español (spa) Idioma original : Español (spa) |
| Clasificación: |
L = EDUCACIÓN
|
| Palabras clave: |
1.-EDUCACION ABIERTA |
| Clasificación: |
LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN |
| Resumen: |
El presente estudio doctoral surge por la necesidad de comprender, describir, explica y generar una matriz epistémica de la educación transgeneracional bajo una visión transcompleja en la educación a distancia, vinculada a los procesos educativos en la era digital. La investigación se enmarca, bajo el enfoque integrador transcomplejo (EIT); asumiendo el modelo paradigmático transcomplejo; en el diseño de la metodología se emplea el transmétodo. Se realizó una entrevista semiestructurada con tres informantes clave pertenecientes a las generaciones digitales humanas X, Y y Z con experiencia en estudios a distancia de la UNELLEZ VPA. De la triangulación de la información, bajo la postura de los informantes clave, especialistas teóricos y el investigador, surgen las categorías: actualización docente, brecha digital, normas de comunicación en línea, elementos en el sistema educativo en la era digital, disciplinas en el sistema educativo en la era digital, modalidad de enseñanza presencial y desafíos éticos en la educación digital. En ese sentido, del razonamiento teórico emergieron las subcategorías emergentes: tecnología educativa y nuevas metodologías de enseñanza, acceso a la educación y desarrollo profesional, redes sociales y educación a distancia, complejidad, transdisciplinariedad, sociedad red e inclusión social y plagio e inclusión digital. De allí, se alcanzaron a develar los productos teóricos: Actualización docente en la era digital; Brecha digital interinstitucional del sistema educativo universitario; Netiquetas en la educación a distancia; Transcomplejidad del sistema educativo universitario en la era digital (SEUED); Transdisciplinariedad del SEUED; De la presencialidad a la virtualidad del SEUED; Retos digitales del SEUED.
Palabras clave: Educación transgeneracional, Visión transcompleja, Educación a distancia, Procesos educativos.
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Educación transgeneracional bajo una visión transcompleja en la educación a distancia, vinculada a los procesos educativos en la era digital [documento electrónico] / Lennys Camargo, Autor ; Marlene Naim, Director de tesi . - Guanare - Portuguesa (3350, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agricola (VPA) - Guanare - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Educación, 2025 . - 180p. : il. Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa)
| Clasificación: |
L = EDUCACIÓN
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| Palabras clave: |
1.-EDUCACION ABIERTA |
| Clasificación: |
LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN |
| Resumen: |
El presente estudio doctoral surge por la necesidad de comprender, describir, explica y generar una matriz epistémica de la educación transgeneracional bajo una visión transcompleja en la educación a distancia, vinculada a los procesos educativos en la era digital. La investigación se enmarca, bajo el enfoque integrador transcomplejo (EIT); asumiendo el modelo paradigmático transcomplejo; en el diseño de la metodología se emplea el transmétodo. Se realizó una entrevista semiestructurada con tres informantes clave pertenecientes a las generaciones digitales humanas X, Y y Z con experiencia en estudios a distancia de la UNELLEZ VPA. De la triangulación de la información, bajo la postura de los informantes clave, especialistas teóricos y el investigador, surgen las categorías: actualización docente, brecha digital, normas de comunicación en línea, elementos en el sistema educativo en la era digital, disciplinas en el sistema educativo en la era digital, modalidad de enseñanza presencial y desafíos éticos en la educación digital. En ese sentido, del razonamiento teórico emergieron las subcategorías emergentes: tecnología educativa y nuevas metodologías de enseñanza, acceso a la educación y desarrollo profesional, redes sociales y educación a distancia, complejidad, transdisciplinariedad, sociedad red e inclusión social y plagio e inclusión digital. De allí, se alcanzaron a develar los productos teóricos: Actualización docente en la era digital; Brecha digital interinstitucional del sistema educativo universitario; Netiquetas en la educación a distancia; Transcomplejidad del sistema educativo universitario en la era digital (SEUED); Transdisciplinariedad del SEUED; De la presencialidad a la virtualidad del SEUED; Retos digitales del SEUED.
Palabras clave: Educación transgeneracional, Visión transcompleja, Educación a distancia, Procesos educativos.
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