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Análisis del currículo / George J. Posner
Título : Análisis del currículo Otro título : Analizing The Curriculum Tipo de documento: texto impreso Autores: George J. Posner, Autor ; Miguel Angel Martínez Sarmiento, Traductor ; Rafael Flórez Ochoa, Otros Mención de edición: 2a ed Editorial: México [México] : McGraw-Hill Fecha de publicación: 2001 Colección: Colección Docente del Siglo XXI Subcolección: Serie McGraw-Hill Número de páginas: xxxiii, 347 p. Il.: il.; 23 cm Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.CURRÍCULO-EVALUACIÓN Clasificación: LB1570 P855.a 2001 Análisis del currículo = Analizing The Curriculum [texto impreso] / George J. Posner, Autor ; Miguel Angel Martínez Sarmiento, Traductor ; Rafael Flórez Ochoa, Otros . - 2a ed . - México (México) : McGraw-Hill, 2001 . - xxxiii, 347 p. : il.; 23 cm. - (Colección Docente del Siglo XXI. Serie McGraw-Hill) .
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.CURRÍCULO-EVALUACIÓN Clasificación: LB1570 P855.a 2001 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 56137 LB1570 P855.a 2001 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo 56141 LB1570 P855.a 2001 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 56145 LB1570 P855.a 2001 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible Análisis estadístico: en las ciencias sociales y educación / Celeste McCollough
Título : Análisis estadístico: en las ciencias sociales y educación Otro título : Introduction to Statistical Analysis: A Semiprogrammed Approach Tipo de documento: texto impreso Autores: Celeste McCollough, Autor ; Jesús María Castaño, Traductor Mención de edición: 1a ed Editorial: Madrid [España] : McGraw-Hill Fecha de publicación: c 1974 Número de páginas: 376 p. Il.: il.; 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-0-07-090906-9 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-EDUCACIÓN-ESTADISTICA
2.-CIENCIAS SOCIALESClasificación: LB2846 M25 1974 Análisis estadístico: en las ciencias sociales y educación = Introduction to Statistical Analysis: A Semiprogrammed Approach [texto impreso] / Celeste McCollough, Autor ; Jesús María Castaño, Traductor . - 1a ed . - Madrid (España) : McGraw-Hill, c 1974 . - 376 p. : il.; 24 cm.
ISBN : 978-0-07-090906-9
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-EDUCACIÓN-ESTADISTICA
2.-CIENCIAS SOCIALESClasificación: LB2846 M25 1974 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10697 LB2846 M25 1974 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo 10698 LB2846 M25 1974 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 10699 LB2846 M25 1974 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 10700 LB2846 M25 1974 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 10701 LB2846 M25 1974 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 10702 LB2846 M25 1974 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 10703 LB2846 M25 1974 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 10704 LB2846 M25 1974 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 10705 LB2846 M25 1974 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 10706 LB2846 M25 1974 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible Análisis fonetológico del habla del niño con retardo mental bajo perspectivas neurolinguisticas y ecológica. / Thania Rincon en Impacto Científico, Vol: 2 Nº 2 (Jul-Dic 2007)
[artículo]
Título : Análisis fonetológico del habla del niño con retardo mental bajo perspectivas neurolinguisticas y ecológica. Tipo de documento: texto impreso Autores: Thania Rincon, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: 269-289 pp. Nota general: Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-DESAROLLO SOCIOLINGUÍSTICO. 2.-RETARDO MENTAL. 3.-ALTERACIONES MORFOFONOLÓGICAS. 4.-DESVIACIONES PARASINTAGMÁTICAS. 5.-BASE SOCIAL DEL LENGUAJE. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: La presencia de un déficit congénito en el ser humano conduce a menguar su intervención social. Así, el desarrollo del lenguaje del niño con retardo mental está condicionado por sus lesiones cerebrales y carencia de ciertos universales gramaticales. En esta investigación se analiza la relación entre el nivel de desarrollo de lenguaje oral de niños con retardo mental y la influencia sociocultural de los hablantes de su comunidad lingüística. Basados en aportes de Obediente Sosa (1998), Rondal y Seron (1991), y la perspectiva ecológica de Shea y Bauer (1999), se plantea en el desarrollo lingüístico como una relación dinámica y parte inseparable de los escenarios en que funciona cada sujeto durante toda su vida. Se realizó un estudio descriptivo de la producción oral de cuatro niños de una institución educativa especial de la ciudad de Maracaibo y los hallazgos evidencian la presencia de alteraciones morfofonológicas y desviaciones parasintagmáticas, fenómenos asociados con su entorno lingüístico que demuestran que la calidad de la producción verbal de sujetos con retardo mental no está sujeta estrictamente a las limitaciones articulatorias que sus condiciones neurofisiológicas producen, sino también al nivel de posición, interacción y acomodación mutua y progresiva al sistema lingüístico que o para a su alrededor.
in Impacto Científico > Vol: 2 Nº 2 (Jul-Dic 2007) . - 269-289 pp.[artículo] Análisis fonetológico del habla del niño con retardo mental bajo perspectivas neurolinguisticas y ecológica. [texto impreso] / Thania Rincon, Autor . - 2007 . - 269-289 pp.
Ciencias de la Educación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Impacto Científico > Vol: 2 Nº 2 (Jul-Dic 2007) . - 269-289 pp.
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-DESAROLLO SOCIOLINGUÍSTICO. 2.-RETARDO MENTAL. 3.-ALTERACIONES MORFOFONOLÓGICAS. 4.-DESVIACIONES PARASINTAGMÁTICAS. 5.-BASE SOCIAL DEL LENGUAJE. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: La presencia de un déficit congénito en el ser humano conduce a menguar su intervención social. Así, el desarrollo del lenguaje del niño con retardo mental está condicionado por sus lesiones cerebrales y carencia de ciertos universales gramaticales. En esta investigación se analiza la relación entre el nivel de desarrollo de lenguaje oral de niños con retardo mental y la influencia sociocultural de los hablantes de su comunidad lingüística. Basados en aportes de Obediente Sosa (1998), Rondal y Seron (1991), y la perspectiva ecológica de Shea y Bauer (1999), se plantea en el desarrollo lingüístico como una relación dinámica y parte inseparable de los escenarios en que funciona cada sujeto durante toda su vida. Se realizó un estudio descriptivo de la producción oral de cuatro niños de una institución educativa especial de la ciudad de Maracaibo y los hallazgos evidencian la presencia de alteraciones morfofonológicas y desviaciones parasintagmáticas, fenómenos asociados con su entorno lingüístico que demuestran que la calidad de la producción verbal de sujetos con retardo mental no está sujeta estrictamente a las limitaciones articulatorias que sus condiciones neurofisiológicas producen, sino también al nivel de posición, interacción y acomodación mutua y progresiva al sistema lingüístico que o para a su alrededor. Analisis / OPSU
[publicación periódica] Ver los números disponibles
Título : Analisis : revista de educación superior ciencia y cultura Tipo de documento: texto impreso Autores: OPSU, Autor Editorial: Caracas [Venezuela] : Opsu Fecha de publicación: 1986 Nota general: Existencia en el servicio de publicaciones seriadas: Vol. 1 Nº 1 año 1986; 2 ej. Vol. 1 Nº 2 año 1986; 2 ej.Vol. 2 Nº 1-2 año 1988; 2 ej. Vol. 3 Nº 1 año 1994; Vol. 3 Nº 1 año 1994; Vol. 3 Nº 2-3 año 1995; Vol. 4 Nº 4-5 año 1996;- Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
2.-TECNOLOGÍA.
3.-EDUCACIÓN SUPERIOR.
4.-INTEGRACIÓN.Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: Ea una revista que trata sobre la investigación científica y tecnológica de las universidades, la educación superior en venezuela la reforma del estado , problemas de integración del subsistems de educación, estan revista tiene como proposito contribuir a la necesaria divulgación de los trabajos de autores y actores del devenir de nuestro subsistema educativo. [publicación periódica] Ver los números disponibles Analisis : revista de educación superior ciencia y cultura [texto impreso] / OPSU, Autor . - Caracas (Venezuela) : Opsu, 1986.
Existencia en el servicio de publicaciones seriadas: Vol. 1 Nº 1 año 1986; 2 ej. Vol. 1 Nº 2 año 1986; 2 ej.Vol. 2 Nº 1-2 año 1988; 2 ej. Vol. 3 Nº 1 año 1994; Vol. 3 Nº 1 año 1994; Vol. 3 Nº 2-3 año 1995; Vol. 4 Nº 4-5 año 1996;-
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
2.-TECNOLOGÍA.
3.-EDUCACIÓN SUPERIOR.
4.-INTEGRACIÓN.Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: Ea una revista que trata sobre la investigación científica y tecnológica de las universidades, la educación superior en venezuela la reforma del estado , problemas de integración del subsistems de educación, estan revista tiene como proposito contribuir a la necesaria divulgación de los trabajos de autores y actores del devenir de nuestro subsistema educativo.
Título : Animación a la lectura : ¿cuántos cuentos cuentas tú? Tipo de documento: texto impreso Autores: Nieves Martín Rogero, Autor ; María Cruz Delgado Almansa, Autor ; Carmen Domech Martínez, Autor Mención de edición: 4a ed Editorial: Madrid [España] : Popular Fecha de publicación: c2004 Colección: Colección Tiempo Libre num. 4 Número de páginas: 190 p Il.: il.; 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-140-0 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- LECTURA.
2.- LIBROS Y LECTURA.
3.- PROMOCIÓN DE LECTURA.Clasificación: LB1050.4 M379.a 2004 En línea: http://www.editorialpopular.com Animación a la lectura : ¿cuántos cuentos cuentas tú? [texto impreso] / Nieves Martín Rogero, Autor ; María Cruz Delgado Almansa, Autor ; Carmen Domech Martínez, Autor . - 4a ed . - Madrid (España) : Popular, c2004 . - 190 p : il.; 24 cm. - (Colección Tiempo Libre; 4) .
ISBN : 978-84-7884-140-0
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- LECTURA.
2.- LIBROS Y LECTURA.
3.- PROMOCIÓN DE LECTURA.Clasificación: LB1050.4 M379.a 2004 En línea: http://www.editorialpopular.com Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 60430 LB1050.4 M379.a 2004 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo 60431 LB1050.4 M379.a 2004 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible 60432 LB1050.4 M379.a 2004 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Servicio de Colección Bibliográfica 2 Disponible Ante-Proyecto de la Ley de Educación Superior
PermalinkPermalinkAntología Pedagógica / Lorenzo Luzuriaga
PermalinkAnuario educación integral reflexiones y experiencias / Vicerrectorado Académico Carrera de educación Integral Universidad Nacional Abierta
PermalinkAnuario ininco / Facultad de Humanidades y Educación Universidad Central de Venezuela
PermalinkAplicabilidad de un modelo de extensión universitaria / Gladys Paredes de Torres
PermalinkAportes a la teoría Queer para la diversidad e inclusión. / Norma Guadalupe Arévalo en Educere, Vol. 11 Nº 36 (Ene - Mar 2007)
PermalinkPermalinkPermalinkAprender con mapas mentales / Antonio Ontoria Peña
PermalinkAprender jugando / Pilar Errázuriz
PermalinkAprender jugando Tomo II / Alejandro Acevedo Ibañez
PermalinkAprender a ser / Edgar Faure
PermalinkAprender a ser maestro / Jon Carlson
PermalinkAprendiendo a aprender / Dorothy M Simpson
PermalinkAprendiendo con tecnología / Chris Dede
PermalinkPermalinkAprendizaje Cooperativo: / Maria Dolores Garcia en Revista ciencias de la educación, Vol.21 Nº 37 (Enero-Junio 2011)
PermalinkAprendizaje e instrucción programada / Julian I. Taber
PermalinkPermalinkAprendizaje / Stephen B Klein
PermalinkAprendizaje de la lectura y la escritura / Universidad Nacional Abierta
PermalinkAprendizaje mediante el retroproyector / Arthur E. Ring
PermalinkAprendizaje precoz de la lectura / Rachel Cohen
PermalinkAprendizaje significativo como técnica para el desarrollo de estructuras en los estudiantes de educación básica / Franklin Moreno en Candidus, Vol.3 Nº 9 (2006 1era. Parte)
PermalinkAprendizaje y sociedad / Robert M. Hutchins
PermalinkAproximación a la comprensión del Aprendizaje significativo de David Ausubel / Marcos A Yepez A en Revista ciencias de la educación, Vol.21 Nº 37 (Enero-Junio 2011)
PermalinkAproximación educativa del "Valle del Cerrato" / Julia Boronat Mundina
PermalinkAproximación holónica para la gestión de la universidad / Gloria M Mousalli-Kayat en Revista Memoralia, Nº 7 (Ene - Dic 2010)
PermalinkAproximación linguística al sensacionalismo en las noticias de sucesos / Mariluz Domínguez torres en Opción revista de ciencias humanas y sociales, Nº 25 (Año14 Abril 1998 Cuatrimestral)
PermalinkAproximación Teórica desde una Perspectiva Constructivista-Sistématica en la Educación Venezolana. / Torres, Yennis en Revista ciencias de la educación, Vol.21 Nº 38 (Julio-Diciembre 2011)
PermalinkAptitudes y capacidades
PermalinkArgimiro Bracamonte / Agustín Callejas Vieira
PermalinkArgumentación Crítica del Humanismo Tecnológico desde la Perspectiva Universal de José Luís Molinuevo / Dávila, Oscar en Revista ciencias de la educación, Vol.21 Nº 38 (Julio-Diciembre 2011)
PermalinkLa argumentación escrita en los libros de texto: / Lourdes Díaz Blanco en Educere, Vol: 11 Nº 37 (Abr - Jun 2007)
PermalinkAspecto operativos en universidades a distancia / Armando Villarroel Villalba
PermalinkAspectos biológicos de la memoria y el aprendizaje / Alfredo Ardila
PermalinkAspectos a considerar al valorar una tesis / Josep Montané en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004)
PermalinkAspectos diferenciales de la educación / Adalberto Fernandez
PermalinkAspectos significativos de una experiencia de formación inicial de futuros profesores de matemática / Margarita Villegas en Experiencia universitaria, Vol.1.N°2 (Ene - Jun 2004)
PermalinkAspectos sociales de la educación / Viviane Isambert -Jamati
PermalinkAspectos sociales de la educacion / Marie Claude Hurtig
PermalinkAspectos sociales de la educación II / Viviane Isambert -Jamati
PermalinkAtención individualizada / Dirección de Investigaciones Y Postgrado de la Universidad Nacional Abierta
PermalinkAtención individualizada / Universidad Nacional Abierta
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