| Título : |
Retos y visión de la transformación de institutos universitarios tecnológicos en universidades politécnicas territoriales de Venezuela |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Marbella Arias, Autor ; Marlene Naim, Director de tesi |
| Editorial: |
Guanare - Portuguesa [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agricola (VPA) - Guanare - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Educación |
| Fecha de publicación: |
2025 |
| Número de páginas: |
111p. |
| Il.: |
il. |
| Nota general: |
Universidad Politécnica Territorial de Portuguesa ?Juan de Jesús Montilla, Núcleo Guanare, año 2024. |
| Idioma : |
Español (spa) Idioma original : Español (spa) |
| Clasificación: |
L = EDUCACIÓN
|
| Palabras clave: |
1.-EDUCACION TECNOLOGICA |
| Clasificación: |
LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN |
| Resumen: |
La presente investigación doctoral surge por la necesidad de construir un corpus teórico para comprender los retos y visión de la transformación en la Universidad Politécnica Territorial de Portuguesa ?Juan de Jesús Montilla?, Núcleo Guanare, año 2024. La investigación se enmarca, bajo un enfoque cualitativo, en el paradigma hermenéutico dialéctico (o interpretativo); el diseño de la metodología obedece a una programación donde cobra importancia la preparación previa del trabajo de campo, con cierta flexibilidad para permitir que el diseño se adapte al objeto de estudio. La postura del investigador, ontológica y axiológicamente, fue abordar la realidad desde una consciencia social e histórica, bajo la égida de un compromiso ético y de valores de justicia, responsabilidad e identidad con el contexto universitario. Asimismo, se realizó una entrevista semiestructurada con cinco informantes clave que realizan actividades académicas, mantienen relaciones sociales en los espacios de la universidad. De la triangulación de la información, bajo la postura de los informantes clave, especialistas teóricos y el investigador, surgen nuevas hallazgos y al realizar el razonamiento teórico emergieron las siguientes categorías: Paradigma Educativo, Infraestructura Tecnológica, Formación Docente, Infraestructura Física y Comunicación Académico. De allí, se alcanzaron a develar los productos teóricos: Innovación Educativa, Investigación Aplicada, Compromiso Social y Transformación de Institutos Universitarios Tecnológicos a Universidades Politécnicas Territoriales. En resumen, con el modelo teórico se incluyen estrategias para reducir las barreras en el proceso de transformación universitaria y se enfatiza la importancia de un liderazgo educativo comprometido con el cambio.
Palabras clave: Transformación, Institutos Universitarios Tecnológicos, Universidades Politécnicas Territoriales
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Retos y visión de la transformación de institutos universitarios tecnológicos en universidades politécnicas territoriales de Venezuela [documento electrónico] / Marbella Arias, Autor ; Marlene Naim, Director de tesi . - Guanare - Portuguesa (3350, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agricola (VPA) - Guanare - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Educación, 2025 . - 111p. : il. Universidad Politécnica Territorial de Portuguesa ?Juan de Jesús Montilla, Núcleo Guanare, año 2024. Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa)
| Clasificación: |
L = EDUCACIÓN
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| Palabras clave: |
1.-EDUCACION TECNOLOGICA |
| Clasificación: |
LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN |
| Resumen: |
La presente investigación doctoral surge por la necesidad de construir un corpus teórico para comprender los retos y visión de la transformación en la Universidad Politécnica Territorial de Portuguesa ?Juan de Jesús Montilla?, Núcleo Guanare, año 2024. La investigación se enmarca, bajo un enfoque cualitativo, en el paradigma hermenéutico dialéctico (o interpretativo); el diseño de la metodología obedece a una programación donde cobra importancia la preparación previa del trabajo de campo, con cierta flexibilidad para permitir que el diseño se adapte al objeto de estudio. La postura del investigador, ontológica y axiológicamente, fue abordar la realidad desde una consciencia social e histórica, bajo la égida de un compromiso ético y de valores de justicia, responsabilidad e identidad con el contexto universitario. Asimismo, se realizó una entrevista semiestructurada con cinco informantes clave que realizan actividades académicas, mantienen relaciones sociales en los espacios de la universidad. De la triangulación de la información, bajo la postura de los informantes clave, especialistas teóricos y el investigador, surgen nuevas hallazgos y al realizar el razonamiento teórico emergieron las siguientes categorías: Paradigma Educativo, Infraestructura Tecnológica, Formación Docente, Infraestructura Física y Comunicación Académico. De allí, se alcanzaron a develar los productos teóricos: Innovación Educativa, Investigación Aplicada, Compromiso Social y Transformación de Institutos Universitarios Tecnológicos a Universidades Politécnicas Territoriales. En resumen, con el modelo teórico se incluyen estrategias para reducir las barreras en el proceso de transformación universitaria y se enfatiza la importancia de un liderazgo educativo comprometido con el cambio.
Palabras clave: Transformación, Institutos Universitarios Tecnológicos, Universidades Politécnicas Territoriales
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Retos y visión de la transformación de institutos universitarios tecnológicos en universidades politécnicas territoriales de Venezuela