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Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales " Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado,Maestría en Docencia universitaria
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Programa de ampliación de conocimiento para la transformación de la praxis Médico-Legal de los Médicos de Atención Primaria / Mujica Mendoza Reynaldo
Título : Programa de ampliación de conocimiento para la transformación de la praxis Médico-Legal de los Médicos de Atención Primaria Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mujica Mendoza Reynaldo, Autor ; Dulce Maria Pérez Drija, Director de tesi Editorial: San Carlos, Estado Cojedes [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales " Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado,Maestría en Docencia universitaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: xiii. ; 117p. Il.: il.; 28cm. Nota general: Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al Título de Magíster Scientiarum en Ciencias de la Educación Mención: Docencia Universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. PARADIGMA SOCIO-CRÍTICO 2. PRAXIS MÉDICO LEGAL 3. FORMACIÓN MÉDICA CONTINUA. Clasificación: TG 310 0620 2018 Resumen: El propósito de la presente investigación, fue “transformar la praxis médico-legal de los médicos de atención primaria adscritos a la Red de Servicios de Salud del municipio autónomo Ezequiel Zamora, estado Bolivariano de Cojedes, a través de un Programa de Ampliación de Conocimiento”. El estudio fue elaborado entre mayo 2017 y mayo 2018. Metodológicamente la investigación se enmarcó en el paradigma socio-crítico, enfocada en el método de la Investigación Acción Participativa (IAP), mediante cuatro fases: Diagnóstico, Planificación, Ejecución y Reflexión para la evaluación de los resultados. Se conformó un grupo de investigación acción participativa (GIAP), integrado por cinco actores sociales y tres informantes claves. La recolección de información se llevó a cabo mediante la entrevista semiestructurada, lo que permitió el abordaje a los profesionales de la salud, pertenecientes a la precitada red. De igual modo, se aplicó un plan de acción representado en un programa de ampliación de conocimiento en responsabilidad médico-legal, dictado por el Área de Postgrado de la UNELLEZ-VIPI, modalidad semipresencial, acreditado con cuatro (04) unidades de crédito, por noventa y seis horas (96h) académicas teórico-prácticas. Como resultados significativos se mencionan los siguientes: Médicos empoderados de terminología y herramientas legales indispensables para su óptimo ejercicio profesional; médicos sensibilizados por la labor de otros profesionales en el campo legal, como abogados y funcionarios policiales; médicos con una visión transformada sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, como herramienta de enseñanza-aprendizaje. Programa de ampliación de conocimiento para la transformación de la praxis Médico-Legal de los Médicos de Atención Primaria [documento electrónico] / Mujica Mendoza Reynaldo, Autor ; Dulce Maria Pérez Drija, Director de tesi . - San Carlos, Estado Cojedes (Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales " Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado,Maestría en Docencia universitaria, 2018 . - xiii. ; 117p. : il.; 28cm.
Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al Título de Magíster Scientiarum en Ciencias de la Educación Mención: Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. PARADIGMA SOCIO-CRÍTICO 2. PRAXIS MÉDICO LEGAL 3. FORMACIÓN MÉDICA CONTINUA. Clasificación: TG 310 0620 2018 Resumen: El propósito de la presente investigación, fue “transformar la praxis médico-legal de los médicos de atención primaria adscritos a la Red de Servicios de Salud del municipio autónomo Ezequiel Zamora, estado Bolivariano de Cojedes, a través de un Programa de Ampliación de Conocimiento”. El estudio fue elaborado entre mayo 2017 y mayo 2018. Metodológicamente la investigación se enmarcó en el paradigma socio-crítico, enfocada en el método de la Investigación Acción Participativa (IAP), mediante cuatro fases: Diagnóstico, Planificación, Ejecución y Reflexión para la evaluación de los resultados. Se conformó un grupo de investigación acción participativa (GIAP), integrado por cinco actores sociales y tres informantes claves. La recolección de información se llevó a cabo mediante la entrevista semiestructurada, lo que permitió el abordaje a los profesionales de la salud, pertenecientes a la precitada red. De igual modo, se aplicó un plan de acción representado en un programa de ampliación de conocimiento en responsabilidad médico-legal, dictado por el Área de Postgrado de la UNELLEZ-VIPI, modalidad semipresencial, acreditado con cuatro (04) unidades de crédito, por noventa y seis horas (96h) académicas teórico-prácticas. Como resultados significativos se mencionan los siguientes: Médicos empoderados de terminología y herramientas legales indispensables para su óptimo ejercicio profesional; médicos sensibilizados por la labor de otros profesionales en el campo legal, como abogados y funcionarios policiales; médicos con una visión transformada sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, como herramienta de enseñanza-aprendizaje. Reserva
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Programa de ampliación de conocimiento para la transformación de la praxis Médico-Legal de los Médicos de Atención Primaria [Adobe Acrobat PDF Programa de competencias para el desarrollo de proyectos comunitarios en la Unefa Cojedes / .Willians J Martínez O
Título : Programa de competencias para el desarrollo de proyectos comunitarios en la Unefa Cojedes Tipo de documento: documento electrónico Autores: .Willians J Martínez O, Autor ; Barrios Blanca, Director de tesi Editorial: San Carlos, Estado Cojedes [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales " Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado,Maestría en Docencia universitaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: ix.; 117p + Varias paginaciones Il.: il.; 28cm Nota general: Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiarum en Docencia Universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA 2.PROGRAMA 3.COMPETENCIAS 4.PROYECTO COMUNITARIO. Clasificación: TG 310 0344 2018 Resumen: El compromiso social de las instituciones universitarias desde el área de
servicio comunitario exigido por la Ley Orgánica de Educación y de
Universidades exigen llevar a cabo actividades de extensión y de
investigación que generan el conocimiento y las experiencias necesarias
para aportar soluciones a los diversos problemas de la nación desde el
trabajo en las comunidades basados en el perfil que cada egresado tiene, de
allí que el objetivo de este estudio centró énfasis en Proponer un programa
de competencias para el desarrollo de proyectos comunitarios en la UNEFA
Cojedes. El mismo estuvo basado en una metodología bajo el paradigma
cuantitativo, la investigación responde a la modalidad de proyecto factible
puesto que a través de él se buscó minimizar una problemática de tipo
práctico en el contexto educativo. La muestra la conformaron 06 docentes
que laboran en la UNEFA Núcleo Cojedes en especifico los facilitadores del
programa de Licenciatura en Administración y Gestión Municipal, la técnica
de recolección de datos fue la encuesta, y el instrumento que se utilizó fue
un cuestionario compuesto por 28 ítems diseñados a escala tipo Lickert con
cinco opciones de respuestas, posteriormente se realizó el análisis de los
resultados, concluyendo que existen debilidades en la puesta en práctica de
las acciones que conducen al eficiente trabajo a realizar en los proyectos
comunitarios, partiendo del perfil del egresado en la carrera de
Administración y Gestión de la UNEFA por lo que se concluyó que se hace
necesario reforzar las competencias que coadyuven a un aprendizaje
significativo, de allí que los docentes necesariamente debían incorporar en su
planificación las herramientas que desarrollen habilidades de abordaje
comunitario, de la misma forma articular con entes lo referente a las acciones
que emprendan para dar respuestas a los problemas seleccionados
mediante diagnostico participativo, contando para ello con la guía eficiente
del docente.
Programa de competencias para el desarrollo de proyectos comunitarios en la Unefa Cojedes [documento electrónico] / .Willians J Martínez O, Autor ; Barrios Blanca, Director de tesi . - San Carlos, Estado Cojedes (Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales " Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado,Maestría en Docencia universitaria, 2018 . - ix.; 117p + Varias paginaciones : il.; 28cm.
Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiarum en Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA 2.PROGRAMA 3.COMPETENCIAS 4.PROYECTO COMUNITARIO. Clasificación: TG 310 0344 2018 Resumen: El compromiso social de las instituciones universitarias desde el área de
servicio comunitario exigido por la Ley Orgánica de Educación y de
Universidades exigen llevar a cabo actividades de extensión y de
investigación que generan el conocimiento y las experiencias necesarias
para aportar soluciones a los diversos problemas de la nación desde el
trabajo en las comunidades basados en el perfil que cada egresado tiene, de
allí que el objetivo de este estudio centró énfasis en Proponer un programa
de competencias para el desarrollo de proyectos comunitarios en la UNEFA
Cojedes. El mismo estuvo basado en una metodología bajo el paradigma
cuantitativo, la investigación responde a la modalidad de proyecto factible
puesto que a través de él se buscó minimizar una problemática de tipo
práctico en el contexto educativo. La muestra la conformaron 06 docentes
que laboran en la UNEFA Núcleo Cojedes en especifico los facilitadores del
programa de Licenciatura en Administración y Gestión Municipal, la técnica
de recolección de datos fue la encuesta, y el instrumento que se utilizó fue
un cuestionario compuesto por 28 ítems diseñados a escala tipo Lickert con
cinco opciones de respuestas, posteriormente se realizó el análisis de los
resultados, concluyendo que existen debilidades en la puesta en práctica de
las acciones que conducen al eficiente trabajo a realizar en los proyectos
comunitarios, partiendo del perfil del egresado en la carrera de
Administración y Gestión de la UNEFA por lo que se concluyó que se hace
necesario reforzar las competencias que coadyuven a un aprendizaje
significativo, de allí que los docentes necesariamente debían incorporar en su
planificación las herramientas que desarrollen habilidades de abordaje
comunitario, de la misma forma articular con entes lo referente a las acciones
que emprendan para dar respuestas a los problemas seleccionados
mediante diagnostico participativo, contando para ello con la guía eficiente
del docente.
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Programa de competencias para el desarrollo de proyectos comunitarios en la Unefa CojedesAdobe Acrobat PDF Programa de Estrategias Didacticas para el uso de Instrumentos de Evaluación en la UNELLEZ Tinaco Estado Cojedes / Danisse L Moya A.
Título : Programa de Estrategias Didacticas para el uso de Instrumentos de Evaluación en la UNELLEZ Tinaco Estado Cojedes Tipo de documento: documento electrónico Autores: Danisse L Moya A., Autor ; Kely Calderón, Director de tesi Editorial: San Carlos, Estado Cojedes [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales " Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado,Maestría en Docencia universitaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: xiii. ; 130p. + Ilustraciones varias Il.: il.; 28cm. Nota general: Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar al Título de Magíster Scientiarum en Ciencias de la Educación Mención: Docencia Universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. ESTRATEGIAS DIDÁCTICA 2. DOCENTE UNIVERSITARIO 3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Clasificación: TG 310 0621 2018 Resumen: La investigación presentó como finalidad proponer un programa de estrategias didácticas dirigido al docente universitario para el Fortalecimiento del Uso de Instrumentos de Evaluación en la UNELLEZ Tinaco Estado Cojedes. La metodología que se aplicó fue un enfoque cuantitativo, bajo la modalidad de proyecto factible, con un diseño de campo, no experimental, apegado a una investigación de carácter descriptiva, perteneciente al paradigma positivista. Se tomó como población y muestra doce (12) docentes de la Institución Universitaria sujeto de estudio, ubicada Tinaco del Estado Cojede como es la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”. Se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario con diez y nueve ítems con alternativas de respuesta SI y NO. Se validó por tres expertos y se realizó la confiabilidad obteniéndose un coeficiente de 0,88. Los datos obtenidos en la aplicación se jerarquizaron y organizaron de acuerdo a las variables e indicadores operacionalizados en función de los objetivos específicos de la investigación, a fin de interpretarlos cuantitativamente después de ser sometidos a un análisis estadístico, en el cual se puede apreciar en frecuencias y porcentajes de las respuestas dadas por la población que se estudió. Del análisis e interpretación de los resultados que se derivaron de los cuadros se presentaron las conclusiones asociadas a la necesidad de redimensionar los instrumentos de evaluación. Aplicándose una propuesta con la finalidad de generar el interés en temáticas relacionadas con la actualización del docente en instrumentos de evaluación.
Programa de Estrategias Didacticas para el uso de Instrumentos de Evaluación en la UNELLEZ Tinaco Estado Cojedes [documento electrónico] / Danisse L Moya A., Autor ; Kely Calderón, Director de tesi . - San Carlos, Estado Cojedes (Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales " Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado,Maestría en Docencia universitaria, 2018 . - xiii. ; 130p. + Ilustraciones varias : il.; 28cm.
Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar al Título de Magíster Scientiarum en Ciencias de la Educación Mención: Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. ESTRATEGIAS DIDÁCTICA 2. DOCENTE UNIVERSITARIO 3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Clasificación: TG 310 0621 2018 Resumen: La investigación presentó como finalidad proponer un programa de estrategias didácticas dirigido al docente universitario para el Fortalecimiento del Uso de Instrumentos de Evaluación en la UNELLEZ Tinaco Estado Cojedes. La metodología que se aplicó fue un enfoque cuantitativo, bajo la modalidad de proyecto factible, con un diseño de campo, no experimental, apegado a una investigación de carácter descriptiva, perteneciente al paradigma positivista. Se tomó como población y muestra doce (12) docentes de la Institución Universitaria sujeto de estudio, ubicada Tinaco del Estado Cojede como es la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”. Se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario con diez y nueve ítems con alternativas de respuesta SI y NO. Se validó por tres expertos y se realizó la confiabilidad obteniéndose un coeficiente de 0,88. Los datos obtenidos en la aplicación se jerarquizaron y organizaron de acuerdo a las variables e indicadores operacionalizados en función de los objetivos específicos de la investigación, a fin de interpretarlos cuantitativamente después de ser sometidos a un análisis estadístico, en el cual se puede apreciar en frecuencias y porcentajes de las respuestas dadas por la población que se estudió. Del análisis e interpretación de los resultados que se derivaron de los cuadros se presentaron las conclusiones asociadas a la necesidad de redimensionar los instrumentos de evaluación. Aplicándose una propuesta con la finalidad de generar el interés en temáticas relacionadas con la actualización del docente en instrumentos de evaluación.
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Programa de Estrategias Didacticas para el uso de Instrumentos de Evaluación en la UNELLEZ Tinaco Estado CojedesAdobe Acrobat PDF Programa motivacional para el mejoramiento del desempeño docente de los vinculantes de Educación Especial Misión Sucre Tinaco Estado Cojedes / Euridice Medina
Título : Programa motivacional para el mejoramiento del desempeño docente de los vinculantes de Educación Especial Misión Sucre Tinaco Estado Cojedes Tipo de documento: documento electrónico Autores: Euridice Medina, Autor ; Anahiz Seijas, Director de tesi Editorial: San Carlos, Estado Cojedes [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales " Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado,Maestría en Docencia universitaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: xi. ; 127p. Il.: il.; 28cm. Nota general: Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar al Título de Magíster Scientiarum en Ciencias de la Educación Mención: Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. PROGRAMA 2. MOTIVACIÓN 3. DESEMPEÑO DOCENTE. Clasificación: TG 310 0611 2017 Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo desarrollar un Programa Motivacional para el Mejoramiento del desempeño docente de los Vinculantes de Educación Especial Misión Sucre Municipio Tinaco Estado Cojedes; En este sentido metodológicamente este estudio se enmarcó en un tipo de investigación descriptiva, la modalidad de proyecto factible, apoyada en un diseño de campo. La población y muestra de la investigación están conformadas por dieciséis (16) vinculantes de Educación Especial Misión Sucre Municipio Tinaco Estado Cojedes. Para efecto de la recopilación de datos, se trabajó con la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario, conformada por dieciséis (16) ítems tipo escala de Likert de tres alternativas de respuesta (Siempre, Algunas Veces y Nunca) dicho instrumento fue validado mediante el juicio de tres expertos, para la confiabilidad se aplicó el coeficiente de Alpha de Cronbach que arrojo un 0,86 de índice altamente confiable. Los hallazgos encontrados permitieron evidenciar la insatisfacción por la remuneración que recibirán una vez graduados en su desempeño profesional, así como la falta de reconocimiento en la labor que han desarrollada por parte de sus superiores inmediatos, no tienen establecidas claramente las metas en su labor docente, en cuanto la planificación desarrollada por los vinculantes, dista de los intereses, condiciones y necesidades de los estudiantes, además casi nunca, el proceso de orientación entre las partes se lleva a cabo de buena manera, ya que los mismos manifestaron carecer de este tipo de habilidades y tener buenas relaciones interpersonales con sus superiores. Lo que permite recomendar promocionar la valoración de sí mismos, la toma de decisiones, el liderazgo, emociones afectivas que impulsen a cada uno a sentirse bien y ser mejor, no solo dentro del aula, sino fuera de está, aplicando la motivación, para mantener relaciones interpersonales satisfactorias a nivel laboral. Programa motivacional para el mejoramiento del desempeño docente de los vinculantes de Educación Especial Misión Sucre Tinaco Estado Cojedes [documento electrónico] / Euridice Medina, Autor ; Anahiz Seijas, Director de tesi . - San Carlos, Estado Cojedes (Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales " Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado,Maestría en Docencia universitaria, 2017 . - xi. ; 127p. : il.; 28cm.
Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar al Título de Magíster Scientiarum en Ciencias de la Educación Mención: Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. PROGRAMA 2. MOTIVACIÓN 3. DESEMPEÑO DOCENTE. Clasificación: TG 310 0611 2017 Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo desarrollar un Programa Motivacional para el Mejoramiento del desempeño docente de los Vinculantes de Educación Especial Misión Sucre Municipio Tinaco Estado Cojedes; En este sentido metodológicamente este estudio se enmarcó en un tipo de investigación descriptiva, la modalidad de proyecto factible, apoyada en un diseño de campo. La población y muestra de la investigación están conformadas por dieciséis (16) vinculantes de Educación Especial Misión Sucre Municipio Tinaco Estado Cojedes. Para efecto de la recopilación de datos, se trabajó con la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario, conformada por dieciséis (16) ítems tipo escala de Likert de tres alternativas de respuesta (Siempre, Algunas Veces y Nunca) dicho instrumento fue validado mediante el juicio de tres expertos, para la confiabilidad se aplicó el coeficiente de Alpha de Cronbach que arrojo un 0,86 de índice altamente confiable. Los hallazgos encontrados permitieron evidenciar la insatisfacción por la remuneración que recibirán una vez graduados en su desempeño profesional, así como la falta de reconocimiento en la labor que han desarrollada por parte de sus superiores inmediatos, no tienen establecidas claramente las metas en su labor docente, en cuanto la planificación desarrollada por los vinculantes, dista de los intereses, condiciones y necesidades de los estudiantes, además casi nunca, el proceso de orientación entre las partes se lleva a cabo de buena manera, ya que los mismos manifestaron carecer de este tipo de habilidades y tener buenas relaciones interpersonales con sus superiores. Lo que permite recomendar promocionar la valoración de sí mismos, la toma de decisiones, el liderazgo, emociones afectivas que impulsen a cada uno a sentirse bien y ser mejor, no solo dentro del aula, sino fuera de está, aplicando la motivación, para mantener relaciones interpersonales satisfactorias a nivel laboral. Reserva
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Programa motivacional para el mejoramiento del desempeño docente de los vinculantes de Educación Especial Misión Sucre Tinaco Estado CojedesAdobe Acrobat PDF Programa de perfeccionamiento profesional en estrategias didácticas de enseñanza-aprendizaje para Médicos y Medicas / Martino Gonzalez Miguel A
Título : Programa de perfeccionamiento profesional en estrategias didácticas de enseñanza-aprendizaje para Médicos y Medicas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Martino Gonzalez Miguel A, Autor ; Mujica Mendoza Reynaldo, Director de tesi Editorial: San Carlos, Estado Cojedes [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales " Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado,Maestría en Docencia universitaria Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: xii,:117p Il.: 28cm Nota general: Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al titulo de Magister scientaurum en Docencia Universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. MAESTRÍA DOCENCIA UNIVERSITARIA 2.INVESTIGACION 3.ACCION PARTICIPATIVA 4.PARADIGMA SOCIO CRITICO 5.TRANSFORMACION 6. PRAXIS MEDICO-DOCENTE 7.FORMACION MEDICO CONTINUA Clasificación: TG 310 0386 2019 Resumen: El propósito general de la presente investigación fue “transformar la praxis docente de los médicos y medicas de la red de servicios de salud publica en el Municipio Ezequiel Zamora del estado Bolivariano de Cojedes, a través de un programa de perfeccionamiento profesional en estrategias didácticas de enseñanza-aprendizaje” .El estudio fue elaborado entre marzo del 2018 y abril del 2019. Metodologicamente la investigación se enmarco en el paradigma socio-critico enfocado en el método investigación acción participativa (IAP)Diagnostico, planificación ,ejecución y reflexión. Para los resultados se conformo un grupo de acción participativa (G:I.A:P),conformado por cinco actores sociales y dos informantes claves. La recolección de información se llevo a cabo mediante la entrevista semiestructurada,lo que permitió el abordaje de los profesionales de la salud pertenecientes a la precitada red.Se aplico un plan acción representado en un programa de perfeccionamiento profesional en estrategia didácticas de enseñanza –aprendizaje para médicos y medicas dictado por la dirección de investigación y Educación de la investigación estadal de salud (DES ) Cojedes como resultado significativo se mencionan los siguientes médicos sensibilizados por la labor docente que realizan otros médicos pero que también reconocen el trabajo profesional ejecutado por otros profesionales de la salud medico-docentes, que ahora realizan diagnostico participativos a fin de planificar las estrategias de enseñanza-aprendizaje y establecer las herramientas de evaluación medicos.docentes que se inician en el empleo de rubricas de evaluación y que ahora comprenden el alcance de la evaluación formativa ,médicos que decidieron cursar estudios de cuarto nivel en materia educativa luego de culminar el programa.
Programa de perfeccionamiento profesional en estrategias didácticas de enseñanza-aprendizaje para Médicos y Medicas [documento electrónico] / Martino Gonzalez Miguel A, Autor ; Mujica Mendoza Reynaldo, Director de tesi . - San Carlos, Estado Cojedes (Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales " Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado,Maestría en Docencia universitaria, 2019 . - xii,:117p : 28cm.
Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al titulo de Magister scientaurum en Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. MAESTRÍA DOCENCIA UNIVERSITARIA 2.INVESTIGACION 3.ACCION PARTICIPATIVA 4.PARADIGMA SOCIO CRITICO 5.TRANSFORMACION 6. PRAXIS MEDICO-DOCENTE 7.FORMACION MEDICO CONTINUA Clasificación: TG 310 0386 2019 Resumen: El propósito general de la presente investigación fue “transformar la praxis docente de los médicos y medicas de la red de servicios de salud publica en el Municipio Ezequiel Zamora del estado Bolivariano de Cojedes, a través de un programa de perfeccionamiento profesional en estrategias didácticas de enseñanza-aprendizaje” .El estudio fue elaborado entre marzo del 2018 y abril del 2019. Metodologicamente la investigación se enmarco en el paradigma socio-critico enfocado en el método investigación acción participativa (IAP)Diagnostico, planificación ,ejecución y reflexión. Para los resultados se conformo un grupo de acción participativa (G:I.A:P),conformado por cinco actores sociales y dos informantes claves. La recolección de información se llevo a cabo mediante la entrevista semiestructurada,lo que permitió el abordaje de los profesionales de la salud pertenecientes a la precitada red.Se aplico un plan acción representado en un programa de perfeccionamiento profesional en estrategia didácticas de enseñanza –aprendizaje para médicos y medicas dictado por la dirección de investigación y Educación de la investigación estadal de salud (DES ) Cojedes como resultado significativo se mencionan los siguientes médicos sensibilizados por la labor docente que realizan otros médicos pero que también reconocen el trabajo profesional ejecutado por otros profesionales de la salud medico-docentes, que ahora realizan diagnostico participativos a fin de planificar las estrategias de enseñanza-aprendizaje y establecer las herramientas de evaluación medicos.docentes que se inician en el empleo de rubricas de evaluación y que ahora comprenden el alcance de la evaluación formativa ,médicos que decidieron cursar estudios de cuarto nivel en materia educativa luego de culminar el programa.
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Programa de perfeccionamiento profesional en estrategias didácticas de enseñanza-aprendizaje para Médicos y MedicasAdobe Acrobat PDF Rol del docente como agente motivador a través de las redes sociales en la universidad nacional experimental Simón Rodríguez núcleo San Carlos / Reyes de Estrada Luz Mary
PermalinkSimuladores de circuitos eléctricos como estrategia didáctica para el aprendizaje de Física II en Ingeniería Agrícola de la UNELLEZ - Ricaurte. / Marimar Yuliana Palencia Rumbos
PermalinkTransformación del proceso de asimilación y desarrollo de los conocimientos estadísticos en los estudiantes de la carrera Contaduría Pública en la UNELLEZ San Carlos / Alfredo Enrique Pacheco
PermalinkUso del software Geogebra para el estudio de funciones matemáticas aplicadas en la licenciatura contaduría pública Unellez San Carlos / Ruiz Douglas
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