Información de la editorial
Documentos disponibles de esta editorial
Refinar búsqueda
Impacto del uso de los entornos virtuales en el proceso de enseñanza en los Docentes de la carrera de Derecho en el VPDS-Unellez / Alvaro G Cegarra Acosta
Título : Impacto del uso de los entornos virtuales en el proceso de enseñanza en los Docentes de la carrera de Derecho en el VPDS-Unellez Tipo de documento: documento electrónico Autores: Alvaro G Cegarra Acosta, Autor ; Yune Novoa, Director de tesi Editorial: Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado. Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Mención Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 70p. Il.: il. ; 28cm. Nota general: Trabajo de grado presentado como requisito para optar al titulo de Docencia Universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2. IMPACTO 3. ENTORNOS VIRTUALES 4. PROCESOS DE ENSEÑANZA. Clasificación: TG 310 0104 2019 Resumen: La presente investigación tiene como objetivo determinar el impacto del uso
de los entornos virtuales en el proceso de enseñanza en los docentes de la
carrera de Derecho del VPDS-UNELLEZ , se enmarca en el paradigma
cuantitativo, apoyada en un diseño de campo de tipo descriptivo, la muestra
es de tipo probabilística no intencional, de tipo Azar Simple, porque
intencionalmente se tomará el treinta por ciento (30%) de los docentes de la
modalidad presencial de la carrera de Derecho en la UNELLEZ VPDS, es decir
veinticinco (25) docentes, la recolección de datos, se lleva a cabo mediante la
aplicación de un cuestionario tipo Likert (Siempre, A Veces, Nunca) contentivo
de quince (15) preguntas, la validez del presente trabajo de grado se lleva a
cabo mediante el juicio de expertos, dos especialistas en entornos virtuales y
uno en metodología. La realización del diagnóstico permitió conocer la falta de
motivación que existe en la mayoría del plantel profesoral de la carrera de
Derecho en el VPDS UNELLEZ. Se concluye que los entornos virtuales en la
carrera de Derecho le ha tocado sortear numerosos escollos debido a que la
mayoría de los docentes que la imparten la consideran tradicional,
conservadora y quienes dictan los diferentes subproyectos asumen una
posición ortodoxa.Impacto del uso de los entornos virtuales en el proceso de enseñanza en los Docentes de la carrera de Derecho en el VPDS-Unellez [documento electrónico] / Alvaro G Cegarra Acosta, Autor ; Yune Novoa, Director de tesi . - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado. Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Mención Docencia Universitaria, 2018 . - 70p. : il. ; 28cm.
Trabajo de grado presentado como requisito para optar al titulo de Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2. IMPACTO 3. ENTORNOS VIRTUALES 4. PROCESOS DE ENSEÑANZA. Clasificación: TG 310 0104 2019 Resumen: La presente investigación tiene como objetivo determinar el impacto del uso
de los entornos virtuales en el proceso de enseñanza en los docentes de la
carrera de Derecho del VPDS-UNELLEZ , se enmarca en el paradigma
cuantitativo, apoyada en un diseño de campo de tipo descriptivo, la muestra
es de tipo probabilística no intencional, de tipo Azar Simple, porque
intencionalmente se tomará el treinta por ciento (30%) de los docentes de la
modalidad presencial de la carrera de Derecho en la UNELLEZ VPDS, es decir
veinticinco (25) docentes, la recolección de datos, se lleva a cabo mediante la
aplicación de un cuestionario tipo Likert (Siempre, A Veces, Nunca) contentivo
de quince (15) preguntas, la validez del presente trabajo de grado se lleva a
cabo mediante el juicio de expertos, dos especialistas en entornos virtuales y
uno en metodología. La realización del diagnóstico permitió conocer la falta de
motivación que existe en la mayoría del plantel profesoral de la carrera de
Derecho en el VPDS UNELLEZ. Se concluye que los entornos virtuales en la
carrera de Derecho le ha tocado sortear numerosos escollos debido a que la
mayoría de los docentes que la imparten la consideran tradicional,
conservadora y quienes dictan los diferentes subproyectos asumen una
posición ortodoxa.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 310 0104 TG 310 0104 2019 Trabajo de Grado Biblioteca Central Barinas (BC) Producción Intelectual e Institucional (Tesis Digitales) Digital
DisponibleDocumentos electrónicos
Iimpacto del uso de los entornos virtuales en el proceso de enseñanza en los Docentes de la carrera de Derecho en el VPDS-UnellezAdobe Acrobat PDF
Título : Impacto social de la Universidad Municipalizada : Caso de estudio: Unellez-Cardenal Quintero, estado Mérida Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ingri Espinoza, Autor ; Yoskary Sánchez, Director de tesi Editorial: Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado. Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Mención Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 82p. Il.: il. ; 28cm. Nota general: Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiarum en Docencia Universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2. GASTO 3.BIENESTAR SOCIAL 4. CONSUMO Clasificación: TG 310 0099 2017 Resumen: El impacto social es un estudio que describe el cambio que perciben las personas por
la aplicación de programas y proyectos que inciden en la condición de vida de los
participantes involucrados en dichos programas; por lo tanto, dicho estudio puede ser
considerado para aplicarlo al proyecto de educación universitaria municipalizada que
realiza la Unellez-Cardenal Quintero. Mediante esta investigación se revisan las
condiciones y situaciones socio-educativas que afectan a los participantes que se
relacionan y participan con este programa de estudios que se dictan por intermedio de
la Unellez. La presente investigación tiene como objetivo señalar la incidencia del
impacto social en la universidad municipalizada para la Unellez-Cardenal Quintero
del Estado Mérida. El objeto fue observar la incidencia del impacto social en una
realidad social específica. Las variables identificadas son el gasto, el consumo y el
bienestar social. La metodología implementada para su realización fue la
investigación de campo no experimental, apoyada en la revisión bibliográfica; con lo
cual se evidencia la necesidad existente, y se resalta la importancia que tiene la
implementación del impacto social en la determinación del proceso educativo y la
evaluación docente; el cual es un enfoque aplicado en las ciencias de la educación
superior para la docencia. La aplicación de esta técnica de impacto social permite
superar el sesgo de las viejas prácticas aplicadas al momento de determinar y
comprobar el resultado obtenido por los procesos de enseñanza-aprendizaje. La
misma puede ser trabajada por el docente como un procedimiento complementario y
alterno para medir los resultados alcanzados en el logro de los objetivos educativos
propuestos. La muestra fue seleccionada de manera aleatoria simple y estuvo
conformada por el diez por ciento de la población. Los resultados confirmaron que las
condiciones del medio social-educativo sesga los valores de la evaluación del
docenteImpacto social de la Universidad Municipalizada : Caso de estudio: Unellez-Cardenal Quintero, estado Mérida [documento electrónico] / Ingri Espinoza, Autor ; Yoskary Sánchez, Director de tesi . - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado. Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Mención Docencia Universitaria, 2017 . - 82p. : il. ; 28cm.
Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiarum en Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2. GASTO 3.BIENESTAR SOCIAL 4. CONSUMO Clasificación: TG 310 0099 2017 Resumen: El impacto social es un estudio que describe el cambio que perciben las personas por
la aplicación de programas y proyectos que inciden en la condición de vida de los
participantes involucrados en dichos programas; por lo tanto, dicho estudio puede ser
considerado para aplicarlo al proyecto de educación universitaria municipalizada que
realiza la Unellez-Cardenal Quintero. Mediante esta investigación se revisan las
condiciones y situaciones socio-educativas que afectan a los participantes que se
relacionan y participan con este programa de estudios que se dictan por intermedio de
la Unellez. La presente investigación tiene como objetivo señalar la incidencia del
impacto social en la universidad municipalizada para la Unellez-Cardenal Quintero
del Estado Mérida. El objeto fue observar la incidencia del impacto social en una
realidad social específica. Las variables identificadas son el gasto, el consumo y el
bienestar social. La metodología implementada para su realización fue la
investigación de campo no experimental, apoyada en la revisión bibliográfica; con lo
cual se evidencia la necesidad existente, y se resalta la importancia que tiene la
implementación del impacto social en la determinación del proceso educativo y la
evaluación docente; el cual es un enfoque aplicado en las ciencias de la educación
superior para la docencia. La aplicación de esta técnica de impacto social permite
superar el sesgo de las viejas prácticas aplicadas al momento de determinar y
comprobar el resultado obtenido por los procesos de enseñanza-aprendizaje. La
misma puede ser trabajada por el docente como un procedimiento complementario y
alterno para medir los resultados alcanzados en el logro de los objetivos educativos
propuestos. La muestra fue seleccionada de manera aleatoria simple y estuvo
conformada por el diez por ciento de la población. Los resultados confirmaron que las
condiciones del medio social-educativo sesga los valores de la evaluación del
docenteReserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 310 0099 TG 310 0099 2017 Trabajo de Grado Biblioteca Central Barinas (BC) Producción Intelectual e Institucional (Tesis Digitales) Digital
DisponibleDocumentos electrónicos
Impacto social de la Universidad municipalizadaAdobe Acrobat PDF Incorporación de la carrera contaduría pública de la Unellez municipalizada en las perspectivas de desarrollo local del municipio Antonio José de sucre estado barinas. Año 2014 / Hernandez Jose
Título : Incorporación de la carrera contaduría pública de la Unellez municipalizada en las perspectivas de desarrollo local del municipio Antonio José de sucre estado barinas. Año 2014 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Hernandez Jose, Autor ; Argénis Marquina, Autor Editorial: Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado. Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Mención Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: xii.; 94p. + varias paginaciones Il.: il.; 28cm. Nota general: Trabajo presentado como requisito parcial para optar al Titulo de magíster Scientiarum en Docencia Universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.DOCENCIA UNIVERSITARIA 2.UNELLEZ MUNICIPALIZADA-DESARROLLO LOCAL. Clasificación: TG 310 0080 2015 Resumen: La presente investigación tuvo como propósito analizar la Incorporación de la carrera contaduría pública de la UNELLEZ Municipalizada en las perspectivas de desarrollo local del Municipio Antonio José de Sucre del estado Barinas para el año 2.014; metodológicamente se insertó en el paradigma cuantitativo, en un diseño de campo de carácter descriptivo bajo la modalidad documental. La población objeto de estudio estuvo conformada por los 263 estudiantes de la carrera licenciatura en contaduría pública de la UNELLEZ Municipalizada del Municipio Antonio José de Sucre, la muestra la conformaron el 30% de la población, equivalente a 79 estudiantes. En tal sentido, para efecto de la recolección de información se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento se elaboró un cuestionario de diferentes ítems de respuestas múltiples Siempre (S), Algunas Veces (AV), y Nunca (N), las cuales guardan estrecha relación con las variables que se desean estudiar; en cuanto a la validez se realizó bajo juicios de expertos y la confiabilidad fue calculada mediante el alpha de Crombach con un resultado de 0,83 resultando confiable para su aplicación. Una vez recabada la información, estos datos fueron tabulados y procesados mediante la elaboración de cuadros y gráficos de distribución de frecuencia absoluta y relativa, concluyendo que desde las aulas, la universidad debe considerar aspectos formativos exógenos que fomenten la capacitación y/o formación de personas del entorno en el marco productivo para fortalecer de manera significativa el desarrollo local del municipio Antonio José de Sucre del estado Barinas, así como de conocer la desarticulación de los estudiantes con las acciones que pueda estar siguiendo la universidad para el desarrollo local, razón por la cual se deben generar espacios para la promoción de procesos de autogestión que sostengan de forma efectiva aspectos productivos en la localidad que la circunda, donde estos espacios interactivos generen una relación socioproductiva fundamentada en acciones que masifiquen e internalicen el desarrollo local en el municipio. Incorporación de la carrera contaduría pública de la Unellez municipalizada en las perspectivas de desarrollo local del municipio Antonio José de sucre estado barinas. Año 2014 [documento electrónico] / Hernandez Jose, Autor ; Argénis Marquina, Autor . - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado. Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Mención Docencia Universitaria, 2015 . - xii.; 94p. + varias paginaciones : il.; 28cm.
Trabajo presentado como requisito parcial para optar al Titulo de magíster Scientiarum en Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.DOCENCIA UNIVERSITARIA 2.UNELLEZ MUNICIPALIZADA-DESARROLLO LOCAL. Clasificación: TG 310 0080 2015 Resumen: La presente investigación tuvo como propósito analizar la Incorporación de la carrera contaduría pública de la UNELLEZ Municipalizada en las perspectivas de desarrollo local del Municipio Antonio José de Sucre del estado Barinas para el año 2.014; metodológicamente se insertó en el paradigma cuantitativo, en un diseño de campo de carácter descriptivo bajo la modalidad documental. La población objeto de estudio estuvo conformada por los 263 estudiantes de la carrera licenciatura en contaduría pública de la UNELLEZ Municipalizada del Municipio Antonio José de Sucre, la muestra la conformaron el 30% de la población, equivalente a 79 estudiantes. En tal sentido, para efecto de la recolección de información se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento se elaboró un cuestionario de diferentes ítems de respuestas múltiples Siempre (S), Algunas Veces (AV), y Nunca (N), las cuales guardan estrecha relación con las variables que se desean estudiar; en cuanto a la validez se realizó bajo juicios de expertos y la confiabilidad fue calculada mediante el alpha de Crombach con un resultado de 0,83 resultando confiable para su aplicación. Una vez recabada la información, estos datos fueron tabulados y procesados mediante la elaboración de cuadros y gráficos de distribución de frecuencia absoluta y relativa, concluyendo que desde las aulas, la universidad debe considerar aspectos formativos exógenos que fomenten la capacitación y/o formación de personas del entorno en el marco productivo para fortalecer de manera significativa el desarrollo local del municipio Antonio José de Sucre del estado Barinas, así como de conocer la desarticulación de los estudiantes con las acciones que pueda estar siguiendo la universidad para el desarrollo local, razón por la cual se deben generar espacios para la promoción de procesos de autogestión que sostengan de forma efectiva aspectos productivos en la localidad que la circunda, donde estos espacios interactivos generen una relación socioproductiva fundamentada en acciones que masifiquen e internalicen el desarrollo local en el municipio. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 310 0080 TG 310 0080 2015 Trabajo de Grado Biblioteca Central Barinas (BC) Producción Intelectual e Institucional (Tesis Digitales) Digital
DisponibleDocumentos electrónicos
Incorporación de la carrera contaduría pública de la Unellez municipalizada en las perspectivas de desarrollo local del municipio Antonio José de sucre estado barinas. Año 2014Adobe Acrobat PDF
Título : Inteligencia emocional en la comunicación de los Docentes Universitarios Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ana M Velazco, Autor ; Jairo J Hernández M, Director de tesi Editorial: Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado. Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Mención Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: x. ; 75p. Il.: il. ; 28cm. Nota general: Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiarum en Docencia
UniversitariaIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2 INTELIGENCIA EMOCIONAL 3. COMUNICACIÓN 4. DOCENCIA. Clasificación: TG 310 0100 2018 Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo analizar la inteligencia emocional en la
comunicación de los docentes de la Universidad Politécnica Territorial José Félix
Ribas UPT, Parroquia Ticoporo, Municipio Antonio José de Sucre del Estado
Barinas. La investigación es cuantitativa de campo de naturaleza descriptiva de
modalidad proyectiva y diseño no experimental, transaccional. La población estuvo
conformada por diecisiete (17) docentes de ingeniería de la institución universitaria
antes mencionada. Para la recolección de datos se aplicó un instrumento tipo
cuestionario de dieciséis (18) items con tres alternativas de respuestas DA: De
Acuerdo I: Indeciso ED: En Desacuerdo. El instrumento fue sometido a la técnica
Juicio de expertos, para confirmar su validez interna en tanto que para determinar su
confiabilidad se aplicó una prueba piloto la cual se analizó a través del coeficiente de
Alfa Cronbach el cual arrojó una confiabilidad de rtt 0,81 considerada de magnitud
muy alta. La presentación, análisis e interpretación de los resultados se aplicó el
método estadístico fundamental, lo que originó la presentación en cuadros de
distribuciones de frecuencias, además de sus índices porcentuales, respectivos,
contentivos de gráficos de circulares correspondientes a cada ítem. Los resultados
permitieron concluir que moderada presencia de inteligencia emocional en la
comunicación de los docentes pues están indecisos en si tienen un tono de voz
adecuado y si manejan la ansiedad en la comunicación con los demás; además son
están en desacuerdo con que son empáticos y asertivo en los intercambios
comunicativos. Estos resultados permitieron aportar orientaciones andragógicas para
el desarrollo de la inteligencia emocional en la comunicación de los docentes
universitarios sujetos de estudio.Inteligencia emocional en la comunicación de los Docentes Universitarios [documento electrónico] / Ana M Velazco, Autor ; Jairo J Hernández M, Director de tesi . - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado. Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Mención Docencia Universitaria, 2018 . - x. ; 75p. : il. ; 28cm.
Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiarum en Docencia
Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2 INTELIGENCIA EMOCIONAL 3. COMUNICACIÓN 4. DOCENCIA. Clasificación: TG 310 0100 2018 Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo analizar la inteligencia emocional en la
comunicación de los docentes de la Universidad Politécnica Territorial José Félix
Ribas UPT, Parroquia Ticoporo, Municipio Antonio José de Sucre del Estado
Barinas. La investigación es cuantitativa de campo de naturaleza descriptiva de
modalidad proyectiva y diseño no experimental, transaccional. La población estuvo
conformada por diecisiete (17) docentes de ingeniería de la institución universitaria
antes mencionada. Para la recolección de datos se aplicó un instrumento tipo
cuestionario de dieciséis (18) items con tres alternativas de respuestas DA: De
Acuerdo I: Indeciso ED: En Desacuerdo. El instrumento fue sometido a la técnica
Juicio de expertos, para confirmar su validez interna en tanto que para determinar su
confiabilidad se aplicó una prueba piloto la cual se analizó a través del coeficiente de
Alfa Cronbach el cual arrojó una confiabilidad de rtt 0,81 considerada de magnitud
muy alta. La presentación, análisis e interpretación de los resultados se aplicó el
método estadístico fundamental, lo que originó la presentación en cuadros de
distribuciones de frecuencias, además de sus índices porcentuales, respectivos,
contentivos de gráficos de circulares correspondientes a cada ítem. Los resultados
permitieron concluir que moderada presencia de inteligencia emocional en la
comunicación de los docentes pues están indecisos en si tienen un tono de voz
adecuado y si manejan la ansiedad en la comunicación con los demás; además son
están en desacuerdo con que son empáticos y asertivo en los intercambios
comunicativos. Estos resultados permitieron aportar orientaciones andragógicas para
el desarrollo de la inteligencia emocional en la comunicación de los docentes
universitarios sujetos de estudio.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 310 0100 TG 300 0100 2018 Trabajo de Grado Biblioteca Central Barinas (BC) Producción Intelectual e Institucional (Tesis Digitales) Digital
DisponibleDocumentos electrónicos
Inteligencia emocional en la comunicación de los Docentes UniversitariosAdobe Acrobat PDF Las investigaciones en las ciencias humanas del sector universitario y su adscripción paradigmática. Caso de estudio: investigación de la unellez-barinas-2004 / Raúl García Palma
Título : Las investigaciones en las ciencias humanas del sector universitario y su adscripción paradigmática. Caso de estudio: investigación de la unellez-barinas-2004 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Raúl García Palma, Autor ; Maria Albarran, Director de tesi Editorial: Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado. Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Mención Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: x. ; 172p. Il.: il.; 28cm Nota general: Trabajo de grado presentado como requisito para optar el Titulo de Magister en Docencia Universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1.EXTENSIÓN UNIVERSITARIA 2.CIENCIAS HUMANAS 3.ADSCRIPCIÓN PARADIGMÁTICA 4.HOLARQUÍA 5.AMBIENTE DE INVESTIGACIÓN 6.ANÁLISIS HERMENÉUTICO. Clasificación: TG 310 0236 2007 Resumen: El ordenamiento metodológico que debería encontrar un científico de las Ciencias Humanas, se enfrenta a una dicotomía de discursos que buscan su legitimación al manifestar su adscripción paradigmática. Las investigaciones surgidas desde esta crisis paradigmática de las Ciencias Humanas, sólo aspiran confirmar el valor de uno u otro paradigma con aproximaciones en el encuentro cuantitativo/ cualitativo, que parten desde el análisis de sus aspectos comunes, hasta tratar de conseguir complementariedad más allá de sus técnicas. Existe una manera de abordar el diálogo en esta dicotomía metodológica, que ha sido utilizada en la psicología y en la sociología como es la holarquía de Wilber. En ésta se trabaja desde el concepto Holón, que sería el modelo explicativo de lo real. En esta investigación: 1) desde ese modelo, se busca interpretar el ambiente de investigación de las universidades, de allí el planteamiento holárquico y 2) se efectúo una revisión documental en las investigaciones foráneas sobre lo cualitativo y lo cuantitativo donde se permitió ejercitar un instrumento descriptivo, con el que se realizó la lectura de las investigaciones en la Unellez-Barinas para el año 2004. Lectura que se hizo a través de un análisis hermenéutico, verificando los alcances de conceptos nuevos y de una postura innovadora en cuanto a la aceptación o no de la integración de paradigmas, que es un punto central en la presente investigación. Las investigaciones en las ciencias humanas del sector universitario y su adscripción paradigmática. Caso de estudio: investigación de la unellez-barinas-2004 [documento electrónico] / Raúl García Palma, Autor ; Maria Albarran, Director de tesi . - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado. Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Mención Docencia Universitaria, 2007 . - x. ; 172p. : il.; 28cm.
Trabajo de grado presentado como requisito para optar el Titulo de Magister en Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1.EXTENSIÓN UNIVERSITARIA 2.CIENCIAS HUMANAS 3.ADSCRIPCIÓN PARADIGMÁTICA 4.HOLARQUÍA 5.AMBIENTE DE INVESTIGACIÓN 6.ANÁLISIS HERMENÉUTICO. Clasificación: TG 310 0236 2007 Resumen: El ordenamiento metodológico que debería encontrar un científico de las Ciencias Humanas, se enfrenta a una dicotomía de discursos que buscan su legitimación al manifestar su adscripción paradigmática. Las investigaciones surgidas desde esta crisis paradigmática de las Ciencias Humanas, sólo aspiran confirmar el valor de uno u otro paradigma con aproximaciones en el encuentro cuantitativo/ cualitativo, que parten desde el análisis de sus aspectos comunes, hasta tratar de conseguir complementariedad más allá de sus técnicas. Existe una manera de abordar el diálogo en esta dicotomía metodológica, que ha sido utilizada en la psicología y en la sociología como es la holarquía de Wilber. En ésta se trabaja desde el concepto Holón, que sería el modelo explicativo de lo real. En esta investigación: 1) desde ese modelo, se busca interpretar el ambiente de investigación de las universidades, de allí el planteamiento holárquico y 2) se efectúo una revisión documental en las investigaciones foráneas sobre lo cualitativo y lo cuantitativo donde se permitió ejercitar un instrumento descriptivo, con el que se realizó la lectura de las investigaciones en la Unellez-Barinas para el año 2004. Lectura que se hizo a través de un análisis hermenéutico, verificando los alcances de conceptos nuevos y de una postura innovadora en cuanto a la aceptación o no de la integración de paradigmas, que es un punto central en la presente investigación. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 310 0236 TG 310 0236 2007 Trabajo de Grado Biblioteca Central Barinas (BC) Producción Intelectual e Institucional (Tesis Digitales) Digital
DisponibleDocumentos electrónicos
Las investigaciones en las ciencias humanas del sector universitario y su adscripción paradigmática. Caso de estudio: investigación de la UNELLEZ-Barinas-2004Adobe Acrobat PDF PermalinkLiderazgo docente para la transformación socio-comunitaria en la universidad politécnica territorial José Félix ribas ubicada en el municipio Pedraza del estado Barinas / Maibel Rivas
PermalinkLiderazgo situacional como herramienta de apoyo en el desarrollo de las competencias profesionales de los docentes universitarios / Arianet del C. Villadiego T.
PermalinkMasaje deportivo como unidad curricular obligatoria para la resignificación de la carrera licenciatura en educación, mención educación física Deporte y recreación del VPDS (2018) / Luis Aberto Alvarado Gomez,
PermalinkMecanismo de evaluación y autoevaluación del desempeño docente para asegurar la calidad académica en el sub programa de ingeniería informática del VPDS de la universidad nacional experimental de los llanos occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ). / Ailicec Bolivar
PermalinkNecesidades de competencias Pedagógicas según la vinculación comunitaria en los Docentes Universitarios. Del programa Ciencias Sociales y Jurídicas, subprograma Sociología del Desarrollo, UNELLEZ-BARINAS. / Rosmary del C. Cegarra
PermalinkPertinencia de la educación universitaria en los estudiantes indígenas de la unellez- VPDS y su relación con la episteme de sus pueblos de origen / Bernado Aray
PermalinkPlan estratégico basado en las tecnologías de la información y comunicación como herramienta gerencial de optimización comunicativa. / Villegas, Belkis
PermalinkPlan de formación metodológica para la elaboración del trabajo especial de grado de ingeniería en informática en la UNELLEZ - VPDS. / Fanny M. Arevalo P.
PermalinkPlan de liderazgo para la participación comunitaria del docente de la carrera de Educación en la Unellez, Municipio Bolívar, estado Barinas. / Mirangel Santiago
Permalink