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Título : Aproximación teórica a la concepción comunal del ambiente Tipo de documento: documento electrónico Autores: Luis Ruiz, Autor ; María de la C. Andueza G., Director de tesi Editorial: Barinas - Barinas [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Ambiente y Desarrollo Fecha de publicación: 2022 Dimensiones: Recurso en Linea (xiv; 198 páginas); ilustraciones Nota general: Requisito parcial para optar al grado de Doctor en Ambiente y Desarrollo Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. DOCUMENTO ELECTRÓNICO 2. CONCEPCIÓN COMUNAL DEL AMBIENTE 3. IDEAS SOBRE EL 4. VALORACIÓN COMUNA 5. APROXIMACIÓN TEÓRICA Resumen: Investigar sobre la concepción comunal del ambiente en un contexto donde la humanidad se sumerge en graves problemas ambientales, que cada día se magnifican producto de un modelo desarrollista que desequilibra las relaciones de los seres humanos con el ambiente, es propicio para indicar que un mundo mejor es posible y que desde un espacio territorial llamado comuna, Venezuela tiene mucho que aportar en esta nueva narrativa ecosocialista. El propósito de esta investigación es desarrollar una aproximación teórica sobre la concepción comunal del ambiente tomando como referencia la Comuna Barinas Ciclo Bicentenario, ubicada en la parroquia Barinas del municipio Barinas del estado Barinas y cuya labor requirió de un método interpretativo como el hermenéutico, ubicado por ciertos autores en el paradigma interpretativo, fenomenológico (naturalista), cuya base ontológica la constituyen las realidades múltiples y depende de la construcción de las personas individuales y compartidas, siendo su finalidad vislumbrar e interpretar, en el marco de una comprensión mutua y participativa, que a su vez, registra y permite acceder a la información conociendo a fondo los elementos teóricos presentes en los informantes claves; que para este caso se escogieron intencionalmente 4, y a quienes se les aplicó una entrevista semiestructurada. Bajo esta premisa se analizó e interpretó esta información, y de las categorías emergentes se sustrajo el decir de los informantes. Esta investigación constituye un referente fundamental para entender la concepción comunal del ambiente de la comuna Barinas Ciclo Bicentenario pues los resultados alcanzados permiten entender que la comuna en nuestro país es una institución fundamental para dar respuestas a diversos problemas, y el ambiente constituye un elemento clave en esa dinámica social. Aproximación teórica a la concepción comunal del ambiente [documento electrónico] / Luis Ruiz, Autor ; María de la C. Andueza G., Director de tesi . - Barinas - Barinas (5201, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) - Programa de Estudios Avanzados - Doctorado en Ambiente y Desarrollo, 2022 . - ; Recurso en Linea (xiv; 198 páginas); ilustraciones.
Requisito parcial para optar al grado de Doctor en Ambiente y Desarrollo
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. DOCUMENTO ELECTRÓNICO 2. CONCEPCIÓN COMUNAL DEL AMBIENTE 3. IDEAS SOBRE EL 4. VALORACIÓN COMUNA 5. APROXIMACIÓN TEÓRICA Resumen: Investigar sobre la concepción comunal del ambiente en un contexto donde la humanidad se sumerge en graves problemas ambientales, que cada día se magnifican producto de un modelo desarrollista que desequilibra las relaciones de los seres humanos con el ambiente, es propicio para indicar que un mundo mejor es posible y que desde un espacio territorial llamado comuna, Venezuela tiene mucho que aportar en esta nueva narrativa ecosocialista. El propósito de esta investigación es desarrollar una aproximación teórica sobre la concepción comunal del ambiente tomando como referencia la Comuna Barinas Ciclo Bicentenario, ubicada en la parroquia Barinas del municipio Barinas del estado Barinas y cuya labor requirió de un método interpretativo como el hermenéutico, ubicado por ciertos autores en el paradigma interpretativo, fenomenológico (naturalista), cuya base ontológica la constituyen las realidades múltiples y depende de la construcción de las personas individuales y compartidas, siendo su finalidad vislumbrar e interpretar, en el marco de una comprensión mutua y participativa, que a su vez, registra y permite acceder a la información conociendo a fondo los elementos teóricos presentes en los informantes claves; que para este caso se escogieron intencionalmente 4, y a quienes se les aplicó una entrevista semiestructurada. Bajo esta premisa se analizó e interpretó esta información, y de las categorías emergentes se sustrajo el decir de los informantes. Esta investigación constituye un referente fundamental para entender la concepción comunal del ambiente de la comuna Barinas Ciclo Bicentenario pues los resultados alcanzados permiten entender que la comuna en nuestro país es una institución fundamental para dar respuestas a diversos problemas, y el ambiente constituye un elemento clave en esa dinámica social. Reserva
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Aproximación teórica a la concepción comunal del ambienteAdobe Acrobat PDFPraxis Andrológica del Docente Universitario en la Aldea “DR. Federico Rivero palacio” desde la Concepción Transdisciplinaria / Fanny Mota R.
Título : Praxis Andrológica del Docente Universitario en la Aldea “DR. Federico Rivero palacio” desde la Concepción Transdisciplinaria Tipo de documento: documento electrónico Autores: Fanny Mota R., Autor ; Dexalith Parra R, Director de tesi Editorial: San Fernando de Apure - Apure [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: xiii. ; 111p. Il.: il. ; 28cm. Nota general: Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al grado de magister scientiarum en ciencias de la educación superior. mención: docencia universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: 1. PRAXIS ANDRAGÓGICA 2. CONCEPCIÓN TRANSDISCIPLINARIA 3. DOCENTE UNIVERSITARIO Clasificación: TG 310 0474 2016 Resumen: Corresponde a la andragogíacomo teoría educativa ocuparse del aprendizaje del
adulto; sin embargo, en algunas instituciones universitarias su aplicación se hace
discrecionalmente, generando un estímulo inapropiado para la construcción del
conocimiento integral desde la concepción transdisciplinaria, lo cual afecta la
calidad educativa del binomio Docente-Estudiante. En tal sentido, esta
investigación tiene como objetivo proponer un modelo
andragógicotransdisciplinario para la formación y praxis del docente en la Aldea
Universitaria “Dr. Federico Rivero Palacio” del Municipio San Fernando del estado
Apure. Está enmarcada en el paradigma cuantitativo, en un diseño de
investigación de campo tipo no experimental en la modalidad de proyecto factible.
La población objeto de estudio corresponde a los docentes y estudiantes de la
Aldea Universitaria “Dr. Federico Rivero Palacio”, de la cual se seleccionó una
muestra conformada por 20 docentes y 76 estudiantes. Para la recolección de
datos se utilizó la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento de
recolección de datos. El análisis e interpretación de datos se realizó a través del
Software SPSSSTATISTIC 19 y Microsoft Excel 2010 y se presenta en tablas de
distribución de frecuencias y gráficos. De manera general, los resultados resaltan
que existe discrepancia entre la teoría y la práctica andragógica, una proporción
de docentes considera que la andragogía depende del grado de compromiso que
posee el docente para la formación integral con visión transdisciplinaria de los
estudiantes, por otra parte los estudiantes consideran que la función docente
sobre la andragogía con visión transdisciplinaria depende del grado de motivación
e interés del docente como formador.Praxis Andrológica del Docente Universitario en la Aldea “DR. Federico Rivero palacio” desde la Concepción Transdisciplinaria [documento electrónico] / Fanny Mota R., Autor ; Dexalith Parra R, Director de tesi . - San Fernando de Apure - Apure (7001, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR) - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Educación - Docencia Universitaria, 2016 . - xiii. ; 111p. : il. ; 28cm.
Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al grado de magister scientiarum en ciencias de la educación superior. mención: docencia universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: 1. PRAXIS ANDRAGÓGICA 2. CONCEPCIÓN TRANSDISCIPLINARIA 3. DOCENTE UNIVERSITARIO Clasificación: TG 310 0474 2016 Resumen: Corresponde a la andragogíacomo teoría educativa ocuparse del aprendizaje del
adulto; sin embargo, en algunas instituciones universitarias su aplicación se hace
discrecionalmente, generando un estímulo inapropiado para la construcción del
conocimiento integral desde la concepción transdisciplinaria, lo cual afecta la
calidad educativa del binomio Docente-Estudiante. En tal sentido, esta
investigación tiene como objetivo proponer un modelo
andragógicotransdisciplinario para la formación y praxis del docente en la Aldea
Universitaria “Dr. Federico Rivero Palacio” del Municipio San Fernando del estado
Apure. Está enmarcada en el paradigma cuantitativo, en un diseño de
investigación de campo tipo no experimental en la modalidad de proyecto factible.
La población objeto de estudio corresponde a los docentes y estudiantes de la
Aldea Universitaria “Dr. Federico Rivero Palacio”, de la cual se seleccionó una
muestra conformada por 20 docentes y 76 estudiantes. Para la recolección de
datos se utilizó la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento de
recolección de datos. El análisis e interpretación de datos se realizó a través del
Software SPSSSTATISTIC 19 y Microsoft Excel 2010 y se presenta en tablas de
distribución de frecuencias y gráficos. De manera general, los resultados resaltan
que existe discrepancia entre la teoría y la práctica andragógica, una proporción
de docentes considera que la andragogía depende del grado de compromiso que
posee el docente para la formación integral con visión transdisciplinaria de los
estudiantes, por otra parte los estudiantes consideran que la función docente
sobre la andragogía con visión transdisciplinaria depende del grado de motivación
e interés del docente como formador.Reserva
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