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Lien permanent de la recherche“Ecosistemas de aprendizaje virtual, desde una perspectiva hologramática del currículo universitario” / Rosalba Bueno
Título : “Ecosistemas de aprendizaje virtual, desde una perspectiva hologramática del currículo universitario” Tipo de documento: documento electrónico Autores: Rosalba Bueno, Autor ; José A. Farreras, Director de tesi Editorial: Guanare - Portuguesa [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agricola (VPA) - Guanare - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Innovación Curricular Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 179 p. Il.: il. Nota general: Programa de Estudios Avanzados de la UNELLEZ, Portuguesa – Venezuela
Método de investigación cualitativoIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-CAPACITACIÓN 2.-EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 3.-MÉTODOS DE ENSEÑANZA 4.-CONTEXTO UNIVERSITARIO 5.-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Clasificación: LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Resumen: La presente investigación tiene como propósito redimensionar los ecosistemas de aprendizaje virtual desde una perspectiva hologramática del currículo universitario, en el Programa de Estudios Avanzados de la UNELLEZ, Portuguesa – Venezuela. Se enmarca en el paradigma postpositivista, con un enfoque cualitativo, y se inscribe dentro del método fenomenológico, con una visión hermenéutica de la realidad estudiada. La recolección de información se realizó mediante entrevistas en profundidad a tres informantes clave, aplicando las reglas de reducción fenomenológica (epojé). A partir del análisis, emergieron cuatro categorías fundamentales: ecosistemas de aprendizaje virtual en la educación universitaria, currículo universitario desde una perspectiva hologramática y competencial, didáctica y mediación en entornos virtuales, e innovación y adaptabilidad del currículo universitario. Se identificó la interdependencia entre los componentes tecnológicos, pedagógicos y humanos en la construcción de ecosistemas de aprendizaje sostenibles. Además, se destacó la importancia del currículo flexible y adaptativo para el desarrollo de competencias transversales, la mediación pedagógica en entornos digitales y la resignificación permanente del currículo en un contexto de cambio acelerado. Como aporte teórico, se diseñó un enfoque sistémico denominado Arquitectura Hologramática de Macrosistemas de Aprendizaje Virtual en el Currículo Universitario, el cual propone una visión integral para la innovación educativa, considerando dimensiones científicas, metodológicas, tecnológicas y humanísticas. Se concluyó que la implementación de este enfoque favorece la construcción de aprendizajes significativos y la transformación del currículo universitario en función de las exigencias de la sociedad del conocimiento. “Ecosistemas de aprendizaje virtual, desde una perspectiva hologramática del currículo universitario” [documento electrónico] / Rosalba Bueno, Autor ; José A. Farreras, Director de tesi . - Guanare - Portuguesa (3350, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agricola (VPA) - Guanare - Programa de Estudios Avanzados - Maestría en Innovación Curricular, 2023 . - 179 p. : il.
Programa de Estudios Avanzados de la UNELLEZ, Portuguesa – Venezuela
Método de investigación cualitativo
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-CAPACITACIÓN 2.-EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 3.-MÉTODOS DE ENSEÑANZA 4.-CONTEXTO UNIVERSITARIO 5.-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Clasificación: LB= TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Resumen: La presente investigación tiene como propósito redimensionar los ecosistemas de aprendizaje virtual desde una perspectiva hologramática del currículo universitario, en el Programa de Estudios Avanzados de la UNELLEZ, Portuguesa – Venezuela. Se enmarca en el paradigma postpositivista, con un enfoque cualitativo, y se inscribe dentro del método fenomenológico, con una visión hermenéutica de la realidad estudiada. La recolección de información se realizó mediante entrevistas en profundidad a tres informantes clave, aplicando las reglas de reducción fenomenológica (epojé). A partir del análisis, emergieron cuatro categorías fundamentales: ecosistemas de aprendizaje virtual en la educación universitaria, currículo universitario desde una perspectiva hologramática y competencial, didáctica y mediación en entornos virtuales, e innovación y adaptabilidad del currículo universitario. Se identificó la interdependencia entre los componentes tecnológicos, pedagógicos y humanos en la construcción de ecosistemas de aprendizaje sostenibles. Además, se destacó la importancia del currículo flexible y adaptativo para el desarrollo de competencias transversales, la mediación pedagógica en entornos digitales y la resignificación permanente del currículo en un contexto de cambio acelerado. Como aporte teórico, se diseñó un enfoque sistémico denominado Arquitectura Hologramática de Macrosistemas de Aprendizaje Virtual en el Currículo Universitario, el cual propone una visión integral para la innovación educativa, considerando dimensiones científicas, metodológicas, tecnológicas y humanísticas. Se concluyó que la implementación de este enfoque favorece la construcción de aprendizajes significativos y la transformación del currículo universitario en función de las exigencias de la sociedad del conocimiento. Ejemplares
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“Ecosistemas de aprendizaje virtual, desde una perspectiva hologramática del currículo universitario”Adobe Acrobat PDFEl proceso de producción y transmisión de conocimiento científico en la UNELLEZ.
Título : El proceso de producción y transmisión de conocimiento científico en la UNELLEZ. Tipo de documento: texto impreso Mención de edición: Eco-sociales Fecha de publicación: 1984 Número de páginas: 5 pp ISBN/ISSN/DL: 83-2415 Nota general: Ciencias Sociales. Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1.-Conocimento Científico. 2.-Investigación UNELLEZ. 3.-Métodos Estadísticos. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: ...Esta investigación se propuso conocer hasta dónde la UNELLEZ era cohereNte o no con el planteamiento inicial que orientó su creación, el cual era el de convertirse en aquel centro de producción y transmisión de conocimientos capaces de incidir efectivamente en el desarrollo de la región y del país ... El proceso de producción y transmisión de conocimiento científico en la UNELLEZ. [texto impreso] . - Eco-sociales . - 1984 . - 5 pp.
ISSN : 83-2415
Ciencias Sociales.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1.-Conocimento Científico. 2.-Investigación UNELLEZ. 3.-Métodos Estadísticos. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: ...Esta investigación se propuso conocer hasta dónde la UNELLEZ era cohereNte o no con el planteamiento inicial que orientó su creación, el cual era el de convertirse en aquel centro de producción y transmisión de conocimientos capaces de incidir efectivamente en el desarrollo de la región y del país ... Ejemplares (1)
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Título : El proceso de producción y transmisión de conocimiento científico en la UNELLEZ. Tipo de documento: texto impreso Número de páginas: 5 pp ISBN/ISSN/DL: 83-2415 Nota general: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Clasificación: H = CIENCIAS SOCIALES:TEXTOS GENERALES Palabras clave: 1.-Conocimento Científico. 2.-Investigación UNELLEZ. 3.-Métodos Estadísticos. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: ...Esta investigación se propuso conocer hasta dónde la UNELLEZ era coherente o no con el planteamiento inicial que orientó su creación, el cual era el de convertirse en aquel centro de producción y transmisión de conocimientos capaces de incidir efectivamente en el desarrollo de la región y del país... El proceso de producción y transmisión de conocimiento científico en la UNELLEZ. [texto impreso] . - [s.d.] . - 5 pp.
ISSN : 83-2415
Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Clasificación: H = CIENCIAS SOCIALES:TEXTOS GENERALES Palabras clave: 1.-Conocimento Científico. 2.-Investigación UNELLEZ. 3.-Métodos Estadísticos. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: ...Esta investigación se propuso conocer hasta dónde la UNELLEZ era coherente o no con el planteamiento inicial que orientó su creación, el cual era el de convertirse en aquel centro de producción y transmisión de conocimientos capaces de incidir efectivamente en el desarrollo de la región y del país... Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar El proceso de producción y transmisión de conocimiento científico en la UNELLEZ. en Revista UNELLEZ de Ciencia y Tecnología: Serie Eco-Sociales., Vol. 2; Nº 4, (1984 Trimestral)
Título : El proceso de producción y transmisión de conocimiento científico en la UNELLEZ. Tipo de documento: texto impreso Artículo en la página: 5 pp Nota general: CIENCIAS SOCIALES Idioma : Español (spa) Clasificación: H = CIENCIAS SOCIALES:TEXTOS GENERALES Palabras clave: 1.-Conocimiento Científico. 2.-Investigación UNELLEZ. 3.-Métodos Estadísticos. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: ...Esta investigación se propuso conocer hasta dónde la UNELLEZ era coherente o no con el planteamiento inicial que orientó su creación; el cual era el de convertirse en aquel centro de producción y transmisión de conocimientos capaz de incidir efectivamente en el desarrollo de la región y del país.
in Revista UNELLEZ de Ciencia y Tecnología: Serie Eco-Sociales. > Vol. 2; Nº 4, (1984 Trimestral) . - 5 pp[artículo] El proceso de producción y transmisión de conocimiento científico en la UNELLEZ. [texto impreso] . - 5 pp.
CIENCIAS SOCIALES
Idioma : Español (spa)
in Revista UNELLEZ de Ciencia y Tecnología: Serie Eco-Sociales. > Vol. 2; Nº 4, (1984 Trimestral) . - 5 pp
Clasificación: H = CIENCIAS SOCIALES:TEXTOS GENERALES Palabras clave: 1.-Conocimiento Científico. 2.-Investigación UNELLEZ. 3.-Métodos Estadísticos. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-Barinas Resumen: ...Esta investigación se propuso conocer hasta dónde la UNELLEZ era coherente o no con el planteamiento inicial que orientó su creación; el cual era el de convertirse en aquel centro de producción y transmisión de conocimientos capaz de incidir efectivamente en el desarrollo de la región y del país.
