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El problema a investigar y los objetivos de investigación / Tomás Austin M. en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004)
[artículo]
Título : El problema a investigar y los objetivos de investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Tomás Austin M., Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: 72-76 pp Nota general: Ciencias de la educación.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-CONTEXTO DEL PROBLEMA.2.-TIPOS DE PROBLEMAS.3.-OBJETIVOS INVESTIGACIÓN. Clasificación: BC-PO (Publicaciones Oficiales) Publicaciones Seriadas Resumen: El punto de partida de una investigación es la existencia de una situación que ha llamado la atención de los futuros investigadores y que a su juicio quiere ser investigada para esclarecerla, mejorarla, hacer propuestas, resolverla, es decir para pasar algún tipo de acción superior. Es parte inicial de toda investigación comienza al poner por escrito las razones por las que hay que realizar la investigación. consiste en delimitar el problema a investigar indicado: las razones que originan la necesidad de investigar; enunciando el problema a investigar indicando las razones que originan la necesidad de hacer la investigación, indicando su vialidad y su duración, probable, finalmente, indicando el objetivo general de investigación que se persigue y los objetivos específicos con que se resuelve el objetivo general.
in Candidus > Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004) . - 72-76 pp[artículo] El problema a investigar y los objetivos de investigación [texto impreso] / Tomás Austin M., Autor . - 2011 . - 72-76 pp.
Ciencias de la educación.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Candidus > Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004) . - 72-76 pp
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-CONTEXTO DEL PROBLEMA.2.-TIPOS DE PROBLEMAS.3.-OBJETIVOS INVESTIGACIÓN. Clasificación: BC-PO (Publicaciones Oficiales) Publicaciones Seriadas Resumen: El punto de partida de una investigación es la existencia de una situación que ha llamado la atención de los futuros investigadores y que a su juicio quiere ser investigada para esclarecerla, mejorarla, hacer propuestas, resolverla, es decir para pasar algún tipo de acción superior. Es parte inicial de toda investigación comienza al poner por escrito las razones por las que hay que realizar la investigación. consiste en delimitar el problema a investigar indicado: las razones que originan la necesidad de investigar; enunciando el problema a investigar indicando las razones que originan la necesidad de hacer la investigación, indicando su vialidad y su duración, probable, finalmente, indicando el objetivo general de investigación que se persigue y los objetivos específicos con que se resuelve el objetivo general. Estados de excepción y problemas de agencia / Straka, Úrsula en Revista Politeia, Nº 28 (Ene- Jun 2002)
[artículo]
Título : Estados de excepción y problemas de agencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Straka, Úrsula, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: 187-204pp Nota general: Ciencias Jurídicas y Políticas Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: J = CIENCIAS POLÍTICAS Palabras clave: 1.- PROBLEMAS DE AGENCIA. 2.- ESTADOS EXCEPCIÓN. 3.- DERECHOS HUMANOS. Clasificación: BC-PO (Publicaciones Oficiales) Publicaciones Seriadas Resumen: En Venezuela se refleja la tendencia mundial de incluir a los derechos humanos como un elemento indispensable para la consolidación del Estado de derecho. El presente trabajo trata de establecer como la declaratoria de estados de excepción exacerbada problemas exigentes entre el Estado y los cuidadazos y entre el gobierno y los órganos ejecutores, incrementando la posibilidad de violaciones a los derechos humanos. Esta perspectiva permite identificar con mayor exactitud las características propias de los distintos problemas que se pueden presentar en la relación entre el Estado los órganos ejecutores y supervisores, y los cuidadazos.
El estado de excepción es el mecanismo (contemplando en el ordenamiento jurídico) que utiliza el Estado para hacerle frente a eventualidades que causen emergencia normativa ordinaria. Esto ocasiona que durante su declaratoria el Estado goce de una serie de "privilegios" que normalmente no posee, ya que los mecanismos ordinarios de control de sen parcialmente suspendidos. Todo esto permite que al Estado le sea, más fácil desviarse de lo que seria si conducta proba, pudiendo obtener de esta forma beneficios particulares, incluso mediante la violación de los derechos humanos.
in Revista Politeia > Nº 28 (Ene- Jun 2002) . - 187-204pp[artículo] Estados de excepción y problemas de agencia [texto impreso] / Straka, Úrsula, Autor . - 2009 . - 187-204pp.
Ciencias Jurídicas y Políticas
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Revista Politeia > Nº 28 (Ene- Jun 2002) . - 187-204pp
Clasificación: J = CIENCIAS POLÍTICAS Palabras clave: 1.- PROBLEMAS DE AGENCIA. 2.- ESTADOS EXCEPCIÓN. 3.- DERECHOS HUMANOS. Clasificación: BC-PO (Publicaciones Oficiales) Publicaciones Seriadas Resumen: En Venezuela se refleja la tendencia mundial de incluir a los derechos humanos como un elemento indispensable para la consolidación del Estado de derecho. El presente trabajo trata de establecer como la declaratoria de estados de excepción exacerbada problemas exigentes entre el Estado y los cuidadazos y entre el gobierno y los órganos ejecutores, incrementando la posibilidad de violaciones a los derechos humanos. Esta perspectiva permite identificar con mayor exactitud las características propias de los distintos problemas que se pueden presentar en la relación entre el Estado los órganos ejecutores y supervisores, y los cuidadazos.
El estado de excepción es el mecanismo (contemplando en el ordenamiento jurídico) que utiliza el Estado para hacerle frente a eventualidades que causen emergencia normativa ordinaria. Esto ocasiona que durante su declaratoria el Estado goce de una serie de "privilegios" que normalmente no posee, ya que los mecanismos ordinarios de control de sen parcialmente suspendidos. Todo esto permite que al Estado le sea, más fácil desviarse de lo que seria si conducta proba, pudiendo obtener de esta forma beneficios particulares, incluso mediante la violación de los derechos humanos.
Formación integral del docente universitrario como una alternativa a la educación necesaria en tiempos de cambio / Norelkis Espinoza en Fermentum, Año 13. Nº 38 (Sep - Dic 2003)
[artículo]
Título : Formación integral del docente universitrario como una alternativa a la educación necesaria en tiempos de cambio Tipo de documento: texto impreso Autores: Norelkis Espinoza, Autor ; Maricarmen Pérez Reyes, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: 483 - 506 pp. Nota general: Ciencias Sociales: Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: H = CIENCIAS SOCIALES Palabras clave: 1.-GLOBALIZACIÓN. 2.-EDUCACIÓN.3.-FORMACIÓN INTEGRAL.4.-DOCENTE UNIVERSITARIO. Clasificación: BC-PO (Publicaciones Oficiales) Publicaciones Seriadas Resumen: La formación del docente universitario representa un gran desafío ante un contexto social dominado por el discurso de la globalización: por tal razón, es necesario que el docente asuma una actitud crítica desde y en su propia formación, la cual, lejos de centrarse solamente en la actualización en los últimos avances del conocimiento de su materia específica debe ser asumida desde la perspectiva de la formación integral: ética, pedagógica, científica, humanística y tecnológica. El presente artículo, como resultado de una investigación documental, tiene como objetivo principal analizar la importancia de la formación integral del docente de educación superior como una alternativa a la educación necesaria en tiempos de cambio. El artículo tiene cuatro partes: la primera referida al marco legal de la formación integral del docente universitario venezolano; la segunda ofrece un panorama general acerca de la educación necesaria en la sociedad actual; la tercera propone que la formación integral del docente universitario sea percibida a partir de cinco componentes que conforman una unidad compleja: ético, pedagógico, científico, humanístico y tecnológico y, finalmente, se presentan algunas interrogantes que se generaron del presente trabajo.
in Fermentum > Año 13. Nº 38 (Sep - Dic 2003) . - 483 - 506 pp.[artículo] Formación integral del docente universitrario como una alternativa a la educación necesaria en tiempos de cambio [texto impreso] / Norelkis Espinoza, Autor ; Maricarmen Pérez Reyes, Autor . - 2018 . - 483 - 506 pp.
Ciencias Sociales:
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Fermentum > Año 13. Nº 38 (Sep - Dic 2003) . - 483 - 506 pp.
Clasificación: H = CIENCIAS SOCIALES Palabras clave: 1.-GLOBALIZACIÓN. 2.-EDUCACIÓN.3.-FORMACIÓN INTEGRAL.4.-DOCENTE UNIVERSITARIO. Clasificación: BC-PO (Publicaciones Oficiales) Publicaciones Seriadas Resumen: La formación del docente universitario representa un gran desafío ante un contexto social dominado por el discurso de la globalización: por tal razón, es necesario que el docente asuma una actitud crítica desde y en su propia formación, la cual, lejos de centrarse solamente en la actualización en los últimos avances del conocimiento de su materia específica debe ser asumida desde la perspectiva de la formación integral: ética, pedagógica, científica, humanística y tecnológica. El presente artículo, como resultado de una investigación documental, tiene como objetivo principal analizar la importancia de la formación integral del docente de educación superior como una alternativa a la educación necesaria en tiempos de cambio. El artículo tiene cuatro partes: la primera referida al marco legal de la formación integral del docente universitario venezolano; la segunda ofrece un panorama general acerca de la educación necesaria en la sociedad actual; la tercera propone que la formación integral del docente universitario sea percibida a partir de cinco componentes que conforman una unidad compleja: ético, pedagógico, científico, humanístico y tecnológico y, finalmente, se presentan algunas interrogantes que se generaron del presente trabajo. Formador de docentes investigadores paricipativos / Grinpectra Grupo de investigación pedagógica constructiva de la transformación en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004)
[artículo]
Título : Formador de docentes investigadores paricipativos : el modelo pedagógico : investigativo vivencial, interciencial y participativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Grinpectra Grupo de investigación pedagógica constructiva de la transformación, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: 31-40 pp Nota general: Ciencias de la educación Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-INVESTIGACIÓN-DOCENTE.2.-IDENTIDAD CULTURAL.3.-TÉCNICAS DE ENSEÑANZA. Clasificación: BC-PO (Publicaciones Oficiales) Publicaciones Seriadas Resumen: Ante las exigencias de la realización del proyecto de nación se requiere de otra calidad de la educación con otro tipo de educador. Calidad este dada, entre otros, por el modelo pedagógico investigativo vivencial, interciencial y participativo en el que se forme con, desde y para un docente investigador participativo a nivel de competencias profesionales, ciudadanas, de identidad cultural y de personalidad encaminado a un docente intelectual trasformador; con las que simultáneamente se valla construyendo la nueva teoría pedagógica que los simboliza.
in Candidus > Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004) . - 31-40 pp[artículo] Formador de docentes investigadores paricipativos : el modelo pedagógico : investigativo vivencial, interciencial y participativo [texto impreso] / Grinpectra Grupo de investigación pedagógica constructiva de la transformación, Autor . - 2011 . - 31-40 pp.
Ciencias de la educación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Candidus > Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004) . - 31-40 pp
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-INVESTIGACIÓN-DOCENTE.2.-IDENTIDAD CULTURAL.3.-TÉCNICAS DE ENSEÑANZA. Clasificación: BC-PO (Publicaciones Oficiales) Publicaciones Seriadas Resumen: Ante las exigencias de la realización del proyecto de nación se requiere de otra calidad de la educación con otro tipo de educador. Calidad este dada, entre otros, por el modelo pedagógico investigativo vivencial, interciencial y participativo en el que se forme con, desde y para un docente investigador participativo a nivel de competencias profesionales, ciudadanas, de identidad cultural y de personalidad encaminado a un docente intelectual trasformador; con las que simultáneamente se valla construyendo la nueva teoría pedagógica que los simboliza. Gaceta Universitaria / Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social UNELLEZ
[publicación periódica] Ver los números disponibles Rechercher dans ce périodique
Título : Gaceta Universitaria : UNELLEZ Tipo de documento: texto impreso Autores: Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social UNELLEZ, Autor Editorial: Barinas [Venezuela] : Fondo Editorial Universidad Ezequiel Zamora Idioma : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN:UNELLEZ:LEGISLACIÓN Palabras clave: 1.-ACTAS Y RESOLUCIONES, 1981- 2.-CONSEJO DIRECTIVO,UNELLEZ 3.-PUBLICACIONES UNELLEZ Clasificación: BC-PO (Publicaciones Oficiales) Publicaciones Seriadas Resumen: Publicación que informa trimestralmente a la comunidad universitaria de las resoluciones de los organismos directivos de la institución, tal como lo establece el ordinal 6º del artículo 40 de la Ley de Universidades y el artículo 33 de la Ley de procedimientos administrativos ..... [publicación periódica] Ver los números disponibles Rechercher dans ce périodique Gaceta Universitaria : UNELLEZ [texto impreso] / Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social UNELLEZ, Autor . - Barinas (5204, Venezuela) : Fondo Editorial Universidad Ezequiel Zamora.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN:UNELLEZ:LEGISLACIÓN Palabras clave: 1.-ACTAS Y RESOLUCIONES, 1981- 2.-CONSEJO DIRECTIVO,UNELLEZ 3.-PUBLICACIONES UNELLEZ Clasificación: BC-PO (Publicaciones Oficiales) Publicaciones Seriadas Resumen: Publicación que informa trimestralmente a la comunidad universitaria de las resoluciones de los organismos directivos de la institución, tal como lo establece el ordinal 6º del artículo 40 de la Ley de Universidades y el artículo 33 de la Ley de procedimientos administrativos ..... Gestión por Dependencias UNELLEZ / UNELLEZ
PermalinkHabilidades investigativas / Florentino Silva Becerra en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004)
PermalinkInterrogantes que pudiera hacerse un investigador principiante / Lidia Gutiérrez en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004)
PermalinkInvestigación e innovación educativa / María Guadalupe Moreno Bayardo en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004)
PermalinkLas elecciones presidenciales de 1998 en Venezuela. / León Ganatios, Luis Eduardo en Revista Politeia, Nº 28 (Ene- Jun 2002)
PermalinkLas prácticas de intervención humanitaria y el significado de la soberanía: / Rosa María, Pérez en Revista Politeia, Nº 29 (Jul-Dic 2002)
PermalinkMemoria y Cuenta / UNELLEZ
PermalinkMemorias ambulantes de la ciudad viajera. / Carmen Aranguren Rincón en Fermentum, Año 18. Nº 53 (Sep - Dic 2008)
PermalinkMesianismo en la idea de dictadura en América Hispánica / Guerrero, Carolina en Revista Politeia, Nº 28 (Ene- Jun 2002)
PermalinkMetodología de la educación / Fátima Consuelo Dolz en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004)
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