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Estrategia didáctica para el aprendizaje del contenido estadística descriptiva, en el primer año del L.B. " Luisa Cáceres de Aríismendi" ubicado en el municipio Miguel Peña, valencia estado carabobo / Chirinos, Ana en Revista ciencias de la educación, Vol.22 Nº 39 (Enero-Junio 2012)
[artículo]
Título : Estrategia didáctica para el aprendizaje del contenido estadística descriptiva, en el primer año del L.B. " Luisa Cáceres de Aríismendi" ubicado en el municipio Miguel Peña, valencia estado carabobo Otro título : Teaching strategy to learn the subject content of descriptive statistical at L.B."Luisa Cáceres de Aríismendi" Miguel Peña municipality. Valencia. Carabobo state Tipo de documento: texto impreso Autores: Chirinos, Ana, Autor ; Ramírez, Odalis, Autor ; Villegas, Zoraida, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: 16-37pp. Nota general: Existencia en el servicio de publicaciones seriadas. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA 2.- ESTRATEGIA DIDÁCTICA 3.- APRENDIZAJE. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-VPDS Servicio de Publicaciones Seriadas Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo proponer una estrategia didáctica para el aprendizaje del contenido estadística descriptiva, en el primer año del L.B “Luisa Cáceres de Arismendi”. El procedimiento lleva a cabo, se realizo en tres fases: Diagnostico, diseño y factibilidad de la propuesta. Para realizar el diagnóstico se procedió a la aplicación del cuestionario al grupo piloto, luego las calificaciones fueron cotejadas por el coeficiente de correlación de Pearson, el cual arrojó un índice de contabilidad de 0,73 lo que indica que el instrumento es altamente confiable. Seguidamente se procedió en la segunda fase, al diseño de la propuesta, la misma se fundamentó en la teoría de Ausubel (1983) sobre el aprendizaje Significativo. En la última fase se llevó a cabo el estudio de factibilidad de la propuesta en términos técnicos, económicos, académicos, institucionales y legales necesarios para el desarrollo de la estrategia. Nota de contenido: Este ejemplar contiene 14 articulos.
in Revista ciencias de la educación > Vol.22 Nº 39 (Enero-Junio 2012) . - 16-37pp.[artículo] Estrategia didáctica para el aprendizaje del contenido estadística descriptiva, en el primer año del L.B. " Luisa Cáceres de Aríismendi" ubicado en el municipio Miguel Peña, valencia estado carabobo = Teaching strategy to learn the subject content of descriptive statistical at L.B."Luisa Cáceres de Aríismendi" Miguel Peña municipality. Valencia. Carabobo state [texto impreso] / Chirinos, Ana, Autor ; Ramírez, Odalis, Autor ; Villegas, Zoraida, Autor . - 2015 . - 16-37pp.
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Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Revista ciencias de la educación > Vol.22 Nº 39 (Enero-Junio 2012) . - 16-37pp.
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA 2.- ESTRATEGIA DIDÁCTICA 3.- APRENDIZAJE. Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-VPDS Servicio de Publicaciones Seriadas Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo proponer una estrategia didáctica para el aprendizaje del contenido estadística descriptiva, en el primer año del L.B “Luisa Cáceres de Arismendi”. El procedimiento lleva a cabo, se realizo en tres fases: Diagnostico, diseño y factibilidad de la propuesta. Para realizar el diagnóstico se procedió a la aplicación del cuestionario al grupo piloto, luego las calificaciones fueron cotejadas por el coeficiente de correlación de Pearson, el cual arrojó un índice de contabilidad de 0,73 lo que indica que el instrumento es altamente confiable. Seguidamente se procedió en la segunda fase, al diseño de la propuesta, la misma se fundamentó en la teoría de Ausubel (1983) sobre el aprendizaje Significativo. En la última fase se llevó a cabo el estudio de factibilidad de la propuesta en términos técnicos, económicos, académicos, institucionales y legales necesarios para el desarrollo de la estrategia. Nota de contenido: Este ejemplar contiene 14 articulos. Estrategia Didáctica para el Aprendizaje del Contenido Estadística Descriptiva, en el Primer Año del L.B "Luisa Caceres de Arismendi", Ubicado en el Municipio Miguel Peña, Valencia estado Carabobo / Chirinos, Ana en Revista ciencias de la educación, Vol.21 Nº 38 (Julio-Diciembre 2011)
[artículo]
Título : Estrategia Didáctica para el Aprendizaje del Contenido Estadística Descriptiva, en el Primer Año del L.B "Luisa Caceres de Arismendi", Ubicado en el Municipio Miguel Peña, Valencia estado Carabobo : Teaching Strategy for Learning the Content Descriptive Statistics in the First year of L.B "Luisa Caseres de Arismendi" Located in the Municipality Miguel Peña; Valencia; Carabobo state. Tipo de documento: texto impreso Autores: Chirinos, Ana, Autor ; Ramírez, Odalis, Autor ; Villegas, Zoraida, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: 176-197pp. Nota general: Existencia en el Servicio de Publicaciones Seriadas Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA 2.- ESTRATEGIA DIDÁCTICA 3.- APRENDIZAJE. Clasificación: BC_SP Publicaciones Seriadas Unellez- Barinas Resumen: El presenté trabajo de investigación tiene como objetivo proponer una estrategia didáctica para el aprendizaje del contenido estadística descriptiva, en el primer año del L.B “Luisa Cáceres de Arismendi”. El procedimiento llevado a cabo, se realizo en tres fases: Diagnóstico, diseño y factibilidad de la propuesta. Para realizar el diagnóstico se procedió a la aplicación del cuestionario al grupo piloto, luego las calificaciones fueron cotejadas por el coeficiente de correlación de Pearson , el cual arrojó un índice de confiabilidad de 0,73 lo que indica que el instrumento es altamente confiable. Seguidamente se procedió en la segunda fase, al diseño de la propuesta, la misma se fundamentó en la teoría de Ausubel (1983) sobre el aprendizaje Significativo. En la última fase se llevó a cabo el estudio de factibilidad de la propuesta en términos técnicos, económicos académicos, institucionales y legales necesarios para el desarrollo de la estrategia. Nota de contenido: Este ejemplar contiene 16 artículos
in Revista ciencias de la educación > Vol.21 Nº 38 (Julio-Diciembre 2011) . - 176-197pp.[artículo] Estrategia Didáctica para el Aprendizaje del Contenido Estadística Descriptiva, en el Primer Año del L.B "Luisa Caceres de Arismendi", Ubicado en el Municipio Miguel Peña, Valencia estado Carabobo : Teaching Strategy for Learning the Content Descriptive Statistics in the First year of L.B "Luisa Caseres de Arismendi" Located in the Municipality Miguel Peña; Valencia; Carabobo state. [texto impreso] / Chirinos, Ana, Autor ; Ramírez, Odalis, Autor ; Villegas, Zoraida, Autor . - 2015 . - 176-197pp.
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in Revista ciencias de la educación > Vol.21 Nº 38 (Julio-Diciembre 2011) . - 176-197pp.
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.- ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA 2.- ESTRATEGIA DIDÁCTICA 3.- APRENDIZAJE. Clasificación: BC_SP Publicaciones Seriadas Unellez- Barinas Resumen: El presenté trabajo de investigación tiene como objetivo proponer una estrategia didáctica para el aprendizaje del contenido estadística descriptiva, en el primer año del L.B “Luisa Cáceres de Arismendi”. El procedimiento llevado a cabo, se realizo en tres fases: Diagnóstico, diseño y factibilidad de la propuesta. Para realizar el diagnóstico se procedió a la aplicación del cuestionario al grupo piloto, luego las calificaciones fueron cotejadas por el coeficiente de correlación de Pearson , el cual arrojó un índice de confiabilidad de 0,73 lo que indica que el instrumento es altamente confiable. Seguidamente se procedió en la segunda fase, al diseño de la propuesta, la misma se fundamentó en la teoría de Ausubel (1983) sobre el aprendizaje Significativo. En la última fase se llevó a cabo el estudio de factibilidad de la propuesta en términos técnicos, económicos académicos, institucionales y legales necesarios para el desarrollo de la estrategia. Nota de contenido: Este ejemplar contiene 16 artículos Estrategias de adquisición de conocimiento / Lisette Poggioli
Título : Estrategias de adquisición de conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Lisette Poggioli, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Caracas [Venezuela] : Fundación Polar Fecha de publicación: c2005 Colección: Enseñando Aprender num. 2 Número de páginas: 88 p Il.: il., 21 cm ISBN/ISSN/DL: 980-379-117-6 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-ESTRATEGIAS DE APREDIZAJE Clasificación: LB1051 E5 P65 V2 2005 CD Estrategias de adquisición de conocimiento [texto impreso] / Lisette Poggioli, Autor . - 2a ed . - Caracas (Venezuela) : Fundación Polar, c2005 . - 88 p : il., 21 cm. - (Enseñando Aprender; 2) .
ISBN : 980-379-117-6
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-ESTRATEGIAS DE APREDIZAJE Clasificación: LB1051 E5 P65 V2 2005 CD Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 58649 LB1051 E5 P65 V2 2005 CD Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Producción Intelectual e Institucional (Tesis Fisco) Excluido de préstamo Estrategias de animaciòn de lectura, centradas en los gustos e intereses de los estudiantes / Carlos Valbuena en Revista ciencias de la educación, Vol.22 Nº 40 (Julio-Diciembre 2012)
[artículo]
Título : Estrategias de animaciòn de lectura, centradas en los gustos e intereses de los estudiantes Otro título : reading animation strategies focused on the students likes and interests Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Valbuena, Autor ; Jose Garcia, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: 66-91pp. Nota general: Existencia en el servicio publicaciones seriada Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-LECTURA2.-ANIMACION3.-INTERES4.-EDUCACION BASICA Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-VPDS Servicio de Publicaciones Seriadas Resumen: La presente investigación tuvo como propósito diseñar estrategias de animación de lectura, centradas en los gustos e intereses de los estudiantes. El trabajo se realizó bajo el enfoque cualitativo, a través de una investigación Acción Participante. La data se obtuvo a partir de las observaciones y entrevistas registradas en diarios de campo categorizados, que dieron pie a un contraste entre las teorías emergentes y las establecidas. Este estudio estuvo compuesto por cuatro fases fundamentales: Diagnostico, Planificación, Ejecución y Evaluación. Los hallados mostraron la necesidad de aplicar estrategias y actividades de animación de lectura por parte de los docentes de la institución involucradas. Entre los logros de esta investigación figuraron la motivación y el agrado de los estudiantes hacia las estrategias de animaciones de lectura.
Nota de contenido: Este ejemplar contiene 14 articulos
in Revista ciencias de la educación > Vol.22 Nº 40 (Julio-Diciembre 2012) . - 66-91pp.[artículo] Estrategias de animaciòn de lectura, centradas en los gustos e intereses de los estudiantes = reading animation strategies focused on the students likes and interests [texto impreso] / Carlos Valbuena, Autor ; Jose Garcia, Autor . - 2015 . - 66-91pp.
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Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
in Revista ciencias de la educación > Vol.22 Nº 40 (Julio-Diciembre 2012) . - 66-91pp.
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-LECTURA2.-ANIMACION3.-INTERES4.-EDUCACION BASICA Clasificación: BC-PS (Publicaciones Seriadas) UNELLEZ-VPDS Servicio de Publicaciones Seriadas Resumen: La presente investigación tuvo como propósito diseñar estrategias de animación de lectura, centradas en los gustos e intereses de los estudiantes. El trabajo se realizó bajo el enfoque cualitativo, a través de una investigación Acción Participante. La data se obtuvo a partir de las observaciones y entrevistas registradas en diarios de campo categorizados, que dieron pie a un contraste entre las teorías emergentes y las establecidas. Este estudio estuvo compuesto por cuatro fases fundamentales: Diagnostico, Planificación, Ejecución y Evaluación. Los hallados mostraron la necesidad de aplicar estrategias y actividades de animación de lectura por parte de los docentes de la institución involucradas. Entre los logros de esta investigación figuraron la motivación y el agrado de los estudiantes hacia las estrategias de animaciones de lectura.
Nota de contenido: Este ejemplar contiene 14 articulos Estrategias de apoyo y motivacionales / Lisette Poggioli
Título : Estrategias de apoyo y motivacionales Tipo de documento: texto impreso Autores: Lisette Poggioli, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Caracas [Venezuela] : Fundación Polar Fecha de publicación: c2005 Colección: Enseñando Aprender num. 7 Número de páginas: 64 p Il.: il., 21 cm ISBN/ISSN/DL: 980-379-122-2 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE 2.-MOTIVACIÓN PARA EL Clasificación: LB1051 E5 P65 2005 v.7 Estrategias de apoyo y motivacionales [texto impreso] / Lisette Poggioli, Autor . - 2a ed . - Caracas (Venezuela) : Fundación Polar, c2005 . - 64 p : il., 21 cm. - (Enseñando Aprender; 7) .
ISBN : 980-379-122-2
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: L = EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE 2.-MOTIVACIÓN PARA EL Clasificación: LB1051 E5 P65 2005 v.7 Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 58727 LB1051 E5 P65 2005 CD Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Producción Intelectual e Institucional (Tesis Fisco) Excluido de préstamo 53419 LB1051 E5 P65 2005 v.7 Libro Biblioteca Central Barinas (BC) Sala de Reserva Excluido de préstamo Estrategias de aprendizaje / José Zaiter Bittar en Candidus, Vol. 6 Nº 37 (Ene - Marz 2006)
PermalinkEstrategias de aprendizaje / Lisette Poggioli
PermalinkPermalinkEstrategias didacticas para la integración de personas con necesidades educativas especiales en la educación superior. / Yelitza Pérez
PermalinkPermalinkPermalinkEstrategias docentes para un aprendizaje significativo / Frida Díaz-Barriga Arceo
PermalinkEstrategias docentes para un aprendizaje significativo / Frida Díaz-Barriga Arceo
PermalinkEstrategias docentes para un aprendizaje significativo:una interpretación constructivista / Frida Díaz Barriga Arceo
PermalinkEstrategias de educación como elementos de difusión de la biotecnología agrícola en Venezuela / Iselen Trujillo en Impacto Científico, Vol: 2 Nº 2 (Jul-Dic 2007)
PermalinkEstrategias de enseñanza - aprendizaje / Juan Díaz Bordenave
PermalinkEstrategias de estudio y ayudas anexas / Lisette Poggioli
PermalinkEstrategias de evaluación / Lisette Poggioli
PermalinkEstrategias de evaluación de los aprendizajes aplicadas por los docentes y dirigidas a los estudiantes en la carrera de Educación Rural-Caso.Universidad Pedagogica Experimental Libertador-Macaro Apure. / Arlene Matos Rossel
PermalinkEstrategias de formación del desarrollo comunitario dirigidas a estudiantes de IV cohorte de Educación Mención Castellano en la Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ. Apure) / Yenny Mirabal
PermalinkEstrategias gerenciales de vinculación entre institutos universitarios de investigación y organismos del sector público regional / María Rosa Valente Martínez en Opción revista de ciencias humanas y sociales, Nº 47 (Año 21 Agosto 2005 Cuatrimestral)
PermalinkEstrategias instruccionales para el aprendizaje de la representación gráfica de volúmenes. / Kostantze Elorriaga en Impacto Científico, Vol. 3 Nº 2 (Jul-Dic 2008)
PermalinkPermalinkEstrategias meta-cognoscitivas / Lisette Poggioli
PermalinkEstrategias organizativas de aula / Joan Agelet
PermalinkEstrategías para el desarrollo de la expresión oral y escrita en los estudiantes que cursan la carrera Educación Integral en la Universidad Simón Rodríguez Extensión Achaguas. / Elida Castillo
PermalinkEstrategias para una gerencia educativa efectiva / Universidad Pedagógica Experimental Libertador
PermalinkEstrategias de resolución de problemas / Lisette Poggioli
PermalinkEstrés y comprensión de la lectura / Héctor Antonio Espinoza
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEstudio diagnóstico sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje del razonamiento espacial aplicado a los dibujos axonométricos-isométricos. / Cecilia Naranjo en Impacto Científico, Vol: 2 Nº 1 (Ene-Jun 2007)
PermalinkEstudio evaluativo sobre las destrezas y habilidades de la expresión oral entre los estudiantes de Castellano y Literatura de la UNELLEZ-Apure / Grisel Parra
PermalinkEstudio monográfico / Lidia Gutiérrez en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004)
PermalinkUn estudio sobre el uso del determinante artículo en jóvenes con Sindrome de Down / Evelyns Pineda en Opción revista de ciencias humanas y sociales, Nº 35 (Año 17 Agosto 2001 Cuatrimestral)
PermalinkEstudio y comprensiòn del hombre / Angel Martín Sánchez
PermalinkPermalinkÉtica y docencia / Lourdes Denis Santana
PermalinkLa etnografía en la investigación cualitativa de la educación. / Lourdes Denis en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004)
PermalinkEtnografía / Nidia Nolla Cao en Candidus, Vol.1 Nº 2 (Ene-Marz.2004)
PermalinkEtnografía y diseño cualitativo en investigación educativa / J. P. Goetz
PermalinkEtnoinvestigación el conocimiento científico indígena a la luz de la diversidad cultural / Filadelfo Morales en Revista venezolana de economía y ciencias sociales, Vol. 1 N°1 (Enero- Marzo, 1995)
PermalinkEvaluación aplicada a la enseñanza / Vicente Benedito
PermalinkEvaluación como ayuda al aprendizaje / Margarita Ballester
PermalinkLa evaluación cualitativa / Elizabeth Alves
PermalinkLa evaluación cualitativa / Elizabeth Alves
PermalinkEvaluación del aprendizaje / Manuela Alfaro de Maldonado
PermalinkEvaluación del aprendizaje / Blanca Silvia López Frías
PermalinkEvaluación del aprendizaje / Benjamin S. Bloom
PermalinkPermalinkEvaluación del desempeño estudiantil en el laboratorio de electricidad al usar la V de Gowin como herramienta instruccional / Jeanette M Virla Hernández en Docencia universitaria, Vol. 7 Nº 1 (2006)
PermalinkEvaluación del material didáctico / Rosa A.P De Spencer
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEvaluación en el aula / Héctor M. Rodríguez Cruz
PermalinkEvaluación en el jardín de infantes / Lydia Penchansky De Bosch
PermalinkEvaluación formativa para el docente / Clifton B Chadwick
PermalinkEvaluación institucional / Maximiliano Contasti en Informe de investigaciones educativas, Vol. XIV Nº1 (Ene -Dic 2000)
PermalinkLa evaluación integral de programas y procesos: / María Elena Barrera en Educere, Vol: 11 Nº 37 (Abr - Jun 2007)
PermalinkEvaluación investigación / Pedro Dr. Rincón Gutiérrez
PermalinkEvaluación de las telecomunicaciones en la universidad del zulia. Caso: plataforma de comunicaciones via microondas / América Rincón de Millán en Opción revista de ciencias humanas y sociales, Nº 25 (Año14 Abril 1998 Cuatrimestral)
PermalinkEvaluación de los aprendizaje / Pimienta Prieto, Julio Herminio
PermalinkEvaluación de los aprendizajes en la educación superior / Cesár Villarroel
PermalinkLa evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo / Alicia R.W. De Camilloni
PermalinkEvaluación de los aprendizajes / Universidad Nacional Abierta
PermalinkEvaluación: / Isaac Canales en Candidus, Vol.1 Nº 1 (Junio 1999)
PermalinkEvaluacion de niñas y niños obesos en el área de educacion física, deporte y recreación del subsistema de educacion primaria bolivariana / Lismey Carolina Britapaz Alvarez en Revista ciencias de la educación, Vol.22 Nº 40 (Julio-Diciembre 2012)
PermalinkEvaluación pedagógica y cognición / Rafael Flórez Ochoa
PermalinkEvaluación pedagógica y cognición / Rafael Flórez Ochoa
PermalinkEvaluación pedagógica y cognición / Rafael Flórez Ochoa
PermalinkEvaluación pedagógica y promoción académica / Rómulo Gallego Badillo
PermalinkPermalinkEvaluación de la usabilidad de las interfaces de la comunidad virtual investigación en Bioanálisis "Invebio" en Revista ciencias de la educación, Vol.22 Nº 39 (Enero-Junio 2012)
PermalinkPermalinkEvaluación y cambio educativo / Miguel Fernández Pérez
PermalinkPermalinkEvolución del segmento educativo en américa latina y en Venezuela referencia especial a la enseñanza de la estadística / Guillermo A. Rebolledo
PermalinkExigencia académica y atribución causal: / Jorge Valenzuela Carreño en Educere, Vol: 11 Nº 37 (Abr - Jun 2007)
PermalinkLa expansión intelectual de vuestro hijo / Alain Rufino
PermalinkLa experiencia infantil y el lenguaje / Jeanne M. Machado
PermalinkPermalinkLa experiencia venezolana en materia de evaluación de sus instituciones universitarias. Lecciones, tendencias y retos / José Miguel Cortázar en Experiencia universitaria, Vol.1.N°2 (Ene - Jun 2004)
PermalinkExpresión Escrita / Javier González Darde
PermalinkExtención universitaria / Aristides Hernandez
Permalink¿Extensión o comunicación? / Paulo Freire
PermalinkÉxxito / Grupo Editorial Éxxito
PermalinkFactores asociados a la no comprensión de los textos de estudio en alumnos universitarios / Yasmir Barbosa Marcano en Docencia universitaria, Vol. 7 Nº 1 (2006)
PermalinkFactores que inciden en el rendimiento de los alumnos del ciclo de complementación UNELLEZ- Guanare, Venezuela. / Arlene Rodríguez Mezerhane en Revista UNELLEZ de Ciencia y Tecnología: Serie Eco-Sociales., Vol. 14 Nº 1 - 1996 ([01/01/1996])
PermalinkLa falsa pobreza confundida con el facilismo para evadir la obligación al trabajo / Marcel Barmaksoz K en Revista ciencias de la educación, Vol.22 Nº 39 (Enero-Junio 2012)
PermalinkLa familia ante la violencia escolar: alternativas de intervención / Bárbara García, en Informe de investigaciones educativas, Vol. XXII, N° 2 (2008)
PermalinkFamilia y educación / Orlando Albornoz
PermalinkLa fatiga en la escuela / Guy Vermeil
PermalinkPermalinkPermalinkFenómenos de la didáctica de las matemáticas en la éducación básica / Ana De Rincón en Informe de investigaciones educativas, Vol. XV Nº 1 y 2 (Ene - Dic 2001)
PermalinkFiguras, formas, colores / Marta Badia
PermalinkFilosofia de la educación / R.S Peters
PermalinkFilosofía de la educación / Universidad Nacional Abierta
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