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Refinar búsquedaESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA PRAXIS DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO / yelitza villanueva
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Título : ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA PRAXIS DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO Tipo de documento: texto impreso Autores: yelitza villanueva, Autor ; Bettys Beja, Director de tesi Número de páginas: Registro electrónico (x; 73 pág.) Dimensiones: ISBN/ISSN/DL: 620004 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: ESPECIALISTA TECNICO EN GERENCIA EN PLANIFICACIÓN GERENCIAL Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo principal proponer Estrategias
motivacionales en la praxis del docente universitario. Metodológicamente respondió a
la modalidad de proyecto factible, la propuesta está conformada por tres fases, las
cuales son diagnóstico, factibilidad y diseño de la propuesta. La población se
representó en tres (03) docentes Fijos de la UPEL-IMPM. Como instrumento para
recolección de la información fue seleccionado el cuestionario. Este último
constituido por catorce (14) items con respuestas cerradas (SI- NO). La validez del
instrumento se determinó mediante el Juicio de Expertos (uno en metodología y dos
en contenido) y la confiabilidad utilizando el Coeficiente Alfa de Cronbach, el cual
una vez calculado dio como resultado uno (1) por lo cual el instrumento aplicado se
considera como de muy alta confiabilidad. Además se realizó el análisis estadístico de
forma porcentual, presentándose la información en cuadros y graficas estadísticas de
acuerdo a las dimensiones e indicadores de las variables en estudio. Como
conclusiones se tienen que los docentes de la institución objeto de estudio se
encuentran muy desmotivados en su rol de docente, se infiere ante esta situación que
existen factores intrínsecos y extrínsecos (sociales, económicos, políticos y
personales) que afectan su desempeño como docentes, por estas razones la propuesta
es factible, y altamente útil como herramienta de mejoramiento profesional. La
propuesta está conformada por tres talleres, que pueden garantizar su aplicabilidad (I
taller de motivación, II Taller de motivación hacia el logro, III Taller de actividades y
recreación). La línea de investigación que representa el trabajo de grado es: Gerencia
Empresarial y Social”ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA PRAXIS DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO [texto impreso] / yelitza villanueva, Autor ; Bettys Beja, Director de tesi . - [s.d.] . - Registro electrónico (x; 73 pág.) ; PDF.
ISSN : 620004
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: ESPECIALISTA TECNICO EN GERENCIA EN PLANIFICACIÓN GERENCIAL Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo principal proponer Estrategias
motivacionales en la praxis del docente universitario. Metodológicamente respondió a
la modalidad de proyecto factible, la propuesta está conformada por tres fases, las
cuales son diagnóstico, factibilidad y diseño de la propuesta. La población se
representó en tres (03) docentes Fijos de la UPEL-IMPM. Como instrumento para
recolección de la información fue seleccionado el cuestionario. Este último
constituido por catorce (14) items con respuestas cerradas (SI- NO). La validez del
instrumento se determinó mediante el Juicio de Expertos (uno en metodología y dos
en contenido) y la confiabilidad utilizando el Coeficiente Alfa de Cronbach, el cual
una vez calculado dio como resultado uno (1) por lo cual el instrumento aplicado se
considera como de muy alta confiabilidad. Además se realizó el análisis estadístico de
forma porcentual, presentándose la información en cuadros y graficas estadísticas de
acuerdo a las dimensiones e indicadores de las variables en estudio. Como
conclusiones se tienen que los docentes de la institución objeto de estudio se
encuentran muy desmotivados en su rol de docente, se infiere ante esta situación que
existen factores intrínsecos y extrínsecos (sociales, económicos, políticos y
personales) que afectan su desempeño como docentes, por estas razones la propuesta
es factible, y altamente útil como herramienta de mejoramiento profesional. La
propuesta está conformada por tres talleres, que pueden garantizar su aplicabilidad (I
taller de motivación, II Taller de motivación hacia el logro, III Taller de actividades y
recreación). La línea de investigación que representa el trabajo de grado es: Gerencia
Empresarial y Social”Ejemplares
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Título : ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA PRAXIS DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO Tipo de documento: texto impreso Autores: yelitza villanueva, Autor ; Bettys Beja, Director de tesi Número de páginas: Registro electrónico (x; 73 pág.) Dimensiones: ISBN/ISSN/DL: 620004 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: ESPECIALISTA TECNICO EN GERENCIA EN PLANIFICACIÓN GERENCIAL Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo principal proponer Estrategias
motivacionales en la praxis del docente universitario. Metodológicamente respondió a
la modalidad de proyecto factible, la propuesta está conformada por tres fases, las
cuales son diagnóstico, factibilidad y diseño de la propuesta. La población se
representó en tres (03) docentes Fijos de la UPEL-IMPM. Como instrumento para
recolección de la información fue seleccionado el cuestionario. Este último
constituido por catorce (14) items con respuestas cerradas (SI- NO). La validez del
instrumento se determinó mediante el Juicio de Expertos (uno en metodología y dos
en contenido) y la confiabilidad utilizando el Coeficiente Alfa de Cronbach, el cual
una vez calculado dio como resultado uno (1) por lo cual el instrumento aplicado se
considera como de muy alta confiabilidad. Además se realizó el análisis estadístico de
forma porcentual, presentándose la información en cuadros y graficas estadísticas de
acuerdo a las dimensiones e indicadores de las variables en estudio. Como
conclusiones se tienen que los docentes de la institución objeto de estudio se
encuentran muy desmotivados en su rol de docente, se infiere ante esta situación que
existen factores intrínsecos y extrínsecos (sociales, económicos, políticos y
personales) que afectan su desempeño como docentes, por estas razones la propuesta
es factible, y altamente útil como herramienta de mejoramiento profesional. La
propuesta está conformada por tres talleres, que pueden garantizar su aplicabilidad (I
taller de motivación, II Taller de motivación hacia el logro, III Taller de actividades y
recreación). La línea de investigación que representa el trabajo de grado es: Gerencia
Empresarial y Social”ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA PRAXIS DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO [texto impreso] / yelitza villanueva, Autor ; Bettys Beja, Director de tesi . - [s.d.] . - Registro electrónico (x; 73 pág.) ; PDF.
ISSN : 620004
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: ESPECIALISTA TECNICO EN GERENCIA EN PLANIFICACIÓN GERENCIAL Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo principal proponer Estrategias
motivacionales en la praxis del docente universitario. Metodológicamente respondió a
la modalidad de proyecto factible, la propuesta está conformada por tres fases, las
cuales son diagnóstico, factibilidad y diseño de la propuesta. La población se
representó en tres (03) docentes Fijos de la UPEL-IMPM. Como instrumento para
recolección de la información fue seleccionado el cuestionario. Este último
constituido por catorce (14) items con respuestas cerradas (SI- NO). La validez del
instrumento se determinó mediante el Juicio de Expertos (uno en metodología y dos
en contenido) y la confiabilidad utilizando el Coeficiente Alfa de Cronbach, el cual
una vez calculado dio como resultado uno (1) por lo cual el instrumento aplicado se
considera como de muy alta confiabilidad. Además se realizó el análisis estadístico de
forma porcentual, presentándose la información en cuadros y graficas estadísticas de
acuerdo a las dimensiones e indicadores de las variables en estudio. Como
conclusiones se tienen que los docentes de la institución objeto de estudio se
encuentran muy desmotivados en su rol de docente, se infiere ante esta situación que
existen factores intrínsecos y extrínsecos (sociales, económicos, políticos y
personales) que afectan su desempeño como docentes, por estas razones la propuesta
es factible, y altamente útil como herramienta de mejoramiento profesional. La
propuesta está conformada por tres talleres, que pueden garantizar su aplicabilidad (I
taller de motivación, II Taller de motivación hacia el logro, III Taller de actividades y
recreación). La línea de investigación que representa el trabajo de grado es: Gerencia
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